教科版四年级科学下册《果实和种子》教案教学设计

教科版四年级科学下册《果实和种子》教案
2.你还知道生活中有哪些植物的果实？
学生交流，列举苹果、桃、梨、花生、青椒、黄瓜……
3.你能说出这些果实的共同特征是什么吗？
学生交流：都有果皮，都有种子，有的里面可以吃，有的里面有果汁等。

4.大家说的这些都来自于我们的生活经验，看看老师带来了什么果实？ 课件出示：西红柿、豆角、山楂。

教师：大家知道通过什么办法来寻找答案吗？
学生：我们可以通过解剖的方法来进行。

教师：对！那大家说一说解剖时应该注意什么呢？
学生交流讨论。

5.分发果实和记录表，学生小组合作完成解剖与记录。

6.组织交流。

（1）通过解剖这些植物的果实，我们发现果实有什么特征？
总结：西红柿里有果肉、果汁、种子，豆角只有果皮与种子，山楂里有果肉和种子。

（2）尽管这些植物果实的结构不相同，但它们共同具有的特征是什么？
（3）果皮的作用是什么？（4）种子的作用是什么？
（5）小组讨论：从种子的数量上你有什么发现？
7.小结：同学们都说得有道理，通过刚才的解剖操作，我们发现果实的不同之处有哪些？
板书：果实的共同特征：外有果皮，内有种子
8.根据果实的共同特征，判断这些食物是不是果实呢？
活动三：植物与人类及动物的关系
1.同学们，你还能列举一些我们经常吃的植物的果实吗？
2.我们吃的花生是果实的哪一部分？（种子）你还能举出我们吃的食物是果实种子的例子吗？
3.同学们，果实来源于哪里呢？
活动四：总结交流
1.通过这节课的学习，大家有什么收获呢？
2.“春种一粒粟，秋收万颗子。

”同学们对这句诗如何理解呢？
活动五：课外延伸
1.对于植物的种子，还能继续研究些什么呢？
2.请大家选择自己感兴趣的植物的果实进行研究，完成课后活动手册记录表，了解它是如何延续后代并壮大家族的。

3.课后，请大家继续观察凤仙花的果实，看看它有什么变化
板书设计
果皮 种子
保护种子 繁殖后代
教学
反
思
凋谢 雌蕊 果实 果实和种子。