钟表店大班音乐活动教案

钟表店大班音乐活动教案
一、活动目标：
1. 认知目标：让幼儿能够认识时钟的数字和基本时间单位，理解时钟的运转规律。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力，学会用动作和歌声表现钟表的运转。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，激发幼儿的创新精神和团队合作意识。

二、活动准备：
1. 教具：时钟模型、数字卡片、钟表运转视频、音乐播放设备。

2. 材料：钟表手工制作材料、画笔、画纸。

3. 环境：宽敞的活动场地，舒适的音乐氛围。

三、活动过程：
1. 热身活动（5分钟）：
教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。

教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

2. 认识时钟（5分钟）：
教师向幼儿介绍时钟的数字和基本时间单位，如小时、分钟。

通过展示时钟模型和数字卡片，让幼儿认识小时和分钟的表示方法。

教师讲解时钟的运转规律，让幼儿理解时钟的走法。

3. 学习歌曲《钟表店》（5分钟）：
教师教唱歌曲《钟表店》，让幼儿学会歌曲并能够跟着音乐节奏唱出来。

歌曲中
描述了钟表店的各种钟表，让幼儿通过歌声认识不同的钟表。

4. 钟表手工制作（5分钟）：
教师发放钟表手工制作材料，指导幼儿动手制作属于自己的钟表。

在制作过程中，教师巡视指导，帮助幼儿完成作品。

5. 展示与分享（5分钟）：
教师邀请幼儿展示自己制作的钟表，并分享制作过程中的感受。

让幼儿互相欣赏同伴的作品，增进彼此间的交流。

四、活动延伸：
1. 家园共育：教师邀请家长参与钟表手工制作活动，让家长与幼儿共同完成作品，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿制作的钟表作品布置在活动室内，营造一个充满音乐和时间的氛围。

3. 音乐游戏：教师组织钟表音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对钟表的认识。

五、活动评价：
1. 教师观察幼儿在活动过程中的参与程度，了解幼儿对钟表知识的掌握情况。

2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中参与钟表活动的表现，收集家长的意见和建议。

3. 幼儿自评：让幼儿对自己的作品进行评价，分享在活动中的收获和感受。

六、活动准备：
1. 教具：音乐乐器（如铃鼓、木鱼等）、钟表卡片、时间线索物品（如小红旗、小鞋子等）。

2. 材料：钟表主题的绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水。

3. 环境：音乐角布置，包含钟表元素，如钟表挂饰、时间相关的图片等。

七、活动过程：
1. 音乐节奏练习（5分钟）：
教师带领幼儿进行音乐节奏练习，使用铃鼓、木鱼等乐器。

通过简单的节奏型，让幼儿跟随音乐拍子敲击乐器，培养幼儿的节奏感。

2. 钟表时间游戏（5分钟）：
教师出示不同的钟表卡片，让幼儿按照卡片上的时间顺序排列。

通过这个游戏，幼儿能够理解时间的先后顺序。

3. 音乐歌曲《时钟滴答》（5分钟）：
教师教唱歌曲《时钟滴答》，让幼儿学会歌曲并能够跟着音乐节奏唱出来。

歌曲中描述了时钟滴答的声音，让幼儿通过歌声认识时间的变化。

4. 制作钟表故事书（5分钟）：
教师发放钟表主题的绘画纸，指导幼儿用彩色笔在纸上绘制钟表，并剪下来。

让幼儿用胶水将剪下来的钟表粘贴在另一张纸上，制作成一本钟表故事书。

5. 钟表故事表演（5分钟）：
教师邀请幼儿展示自己制作的钟表故事书，并表演故事中的内容。

让幼儿通过表演，巩固对钟表的认识。

八、活动延伸：
1. 家园共育：教师邀请家长参与制作钟表故事书的活动，让家长与幼儿共同完成作品，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿制作的钟表故事书布置在阅读角，供其他幼儿欣赏。

3. 音乐戏剧：教师组织钟表主题的音乐戏剧活动，让幼儿在戏剧中扮演不同角色，发挥创造力。

九、活动评价：
1. 教师观察幼儿在活动过程中的参与程度，了解幼儿对钟表知识的掌握情况。

2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中参与钟表活动的表现，收集家长的意见和建议。

3. 幼儿自评：让幼儿对自己的作品进行评价，分享在活动中的收获和感受。

十、活动总结：
通过本次钟表店大班音乐活动，幼儿不仅认识了时钟的数字和基本时间单位，还能够通过音乐和手工制作表达钟表的运转。

活动培养了幼儿的节奏感、创造力和团队合作意识，激发了他们对音乐和时间的兴趣。

在今后的教学工作中，我们将继续探索更多有趣的音乐教育活动，为幼儿提供更多学习和发展机会。

重点和难点解析
一、活动目标：
1. 认知目标：让幼儿能够认识时钟的数字和基本时间单位，理解时钟的运转规律。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力，学会用动作和歌声表现钟表的运转。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，激发幼儿的创新精神和团队合作意识。

重点和难点解析：活动目标中包含了认知、技能和情感三个方面，其中认知目标中的“理解时钟的运转规律”和技能目标中的“培养幼儿的节奏感和音乐表达能
力”是重点环节，需要教师在活动中给予足够的关注和指导。

二、活动准备：
1. 教具：时钟模型、数字卡片、钟表运转视频、音乐播放设备。

2. 材料：钟表手工制作材料、画笔、画纸。

3. 环境：宽敞的活动场地，舒适的音乐氛围。

重点和难点解析：活动准备环节中，时钟模型、数字卡片和音乐播放设备是辅助教学的重要工具，教师应确保这些教具的准确性和可用性。

四、活动过程：
1. 热身活动（5分钟）：
教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。

2. 认识时钟（5分钟）：
教师向幼儿介绍时钟的数字和基本时间单位，如小时、分钟。

3. 学习歌曲《钟表店》（5分钟）：
教师教唱歌曲《钟表店》，让幼儿学会歌曲并能够跟着音乐节奏唱出来。

4. 钟表手工制作（5分钟）：
教师发放钟表手工制作材料，指导幼儿动手制作属于自己的钟表。

5. 展示与分享（5分钟）：
教师邀请幼儿展示自己制作的钟表，并分享制作过程中的感受。

重点和难点解析：活动过程环节中，认识时钟和钟表手工制作是重点环节，需要教师耐心讲解和指导，确保幼儿能够理解和掌握。

六、活动准备：
1. 教具：音乐乐器（如铃鼓、木鱼等）、钟表卡片、时间线索物品（如小红旗、
小鞋子等）。

2. 材料：钟表主题的绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水。

3. 环境：音乐角布置，包含钟表元素，如钟表挂饰、时间相关的图片等。

重点和难点解析：活动准备环节中，音乐乐器、钟表卡片和时间线索物品是帮助幼儿理解和体验音乐和时间关系的工具，教师应确保这些物品的充足和适用性。

八、活动延伸：
1. 家园共育：教师邀请家长参与制作钟表故事书的活动，让家长与幼儿共同完成作品，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿制作的钟表故事书布置在阅读角，供其他幼儿欣赏。

3. 音乐戏剧：教师组织钟表主题的音乐戏剧活动，让幼儿在戏剧中扮演不同角色，发挥创造力。

重点和难点解析：活动延伸环节中，家园共育和音乐戏剧是重点环节，需要教师与家长密切合作，并具备一定的组织和导演能力。

全文总结和概括：本次教案设计围绕钟表店大班音乐活动展开，通过活动目标的设定、活动准备的准备、活动过程的实施、活动延伸的拓展以及活动评价的反馈，全面促进幼儿在认知、技能、情感等方面的全面发展。

重点和难点环节主要集中在幼儿对时钟的认识、节奏感和音乐表达能力的培养，以及家园共育和音乐戏剧活动的组织。

教师需在活动中充分关注这些环节，通过耐心讲解、指导和支持，确保幼儿能够有效学习和体验。