六年级语文下册《交流平台 初试身手》课件PPT

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打篮球的时候，我 有几个好机会没把 握住，结果我们输 给了二班。
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从下面的情境中选择一两个，就心情 “好”与“不好”这两种状态，分别写几 句话。
走在小巷里 弹琴
奔跑在田野上 钓鱼
走在小巷里 交流平台与初试身手
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心情
小巷长长的，像母亲伸出她那温暖的臂膀，
心情
一个小时过去了，水面上的浮漂一动也没动。
不好 我的心里非常着急：“鱼儿呀，你快点儿咬钩吧！
不然，我今天上午的时间可就白费啦！”
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“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情 趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文 生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
不好 路边淙淙的流水在讥讽我，就连树上叽叽喳喳的
小鸟也在议论我……为什么？我到底做错了什么？
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弹琴
交流此平页台为与防初盗试标身记手页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
作者用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋 惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相同的 感受。
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初试身手
我们都生活在一定 的环境中，当心情不同 时，对身边事物的感受 也会有所不同。
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一直想养一只小 狗，妈妈今天终 于答应了。
路旁的一朵朵花儿好像在 对我微笑，树上的鸟儿也 在欢唱，树叶沙沙作响， 好像也在为我高兴。
语交文流平六台年与级初试下身册手
第三单元
交流平台
与
初试身手
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交流平台
“情以物迁，辞以情发。”写文章 就像说话一样，要抒发自己的真实情感。
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有时，我们把情感融入具体的人、 事或景物之中，在叙述中自然而然地流 露情感。
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我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看 着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院 子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁 穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里 翻看一本画报……
借助写“跳房子”“看着云彩走”“拨弄蚁 穴”“翻看画报”这些举动，真实自然地表达了 “我”等待时焦急又兴奋的心情。
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有时，我们也可以把心里 想说的话直接写出来，抒发自 己的情感。
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在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？ 只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外， 又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初 阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的， 为什么偏要白白走这一遭啊？
好 拥抱着归家的游子。巷道尽头那盏散发着橘黄色
光晕的路灯，像慈祥的母亲翘首以盼，热切地等
着我早点回家。
心情
我独自一人走在黑咕隆咚的小巷里，感到十
不好 分害怕。
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奔跑在田野中
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心情
奔跑在田野中，欣赏这美丽的景色，呼吸着
好 新鲜的空气，我的心情格外舒畅。
心情
我哭着奔向田野，耳边呼呼的微风在嘲笑我，
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那优美动听的旋律，从他跳跃的手指下缓缓
心情 好
地流出，犹如淙淙流动的小溪，一直流进了我的
心田……
心情
我非常不喜欢弹琴，一看着那黑白相间的琴
不好 键，就觉得是那么的丑陋和刺眼。
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钓鱼
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心情
哥哥钓着了一条巴掌宽的鱼，小弟弟高兴
好 得合不拢嘴，不住地欢呼雀跃。