初中历史_第5课八国联军侵华战争教学设计学情分析教材分析课后反思

初中历史_第5课八国联军侵华战争教学设计学情分析教材分析
课后反思
第5课八国联军侵华战争
【课标要求】
1、了解八国联军侵华的史实；
2、结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

【学习目标】
知识目标了解八国联军侵华的史实；掌握《辛丑条约》的主要内容。

能力目标分析《辛丑条约》造成的严重危害，培养综合分析的能力。

情感目标学习八国联军侵华的史实，牢记1900年的国耻与国难。

【学习重点】
八国联军侵华战争和《辛丑条约》。

【学习难点】
分析《辛丑条约》对中华民族的危害。

【学习过程】
一、战火云涌——八国联军侵占北京
1、阅读教材，找出义和团运动的时间、目的及八国联军侵华战争的时间背景和罪恶。

2、阅读材料回答问题
材料：1900年，当时的世界大国们，在法国巴黎的世界博览会上有一次集体亮相，他们充分展示着各自的工业实力和创造发明，爱迪生发明的电灯将博览会的展馆照得通明透亮……1900年，还是这些大国们，在东方进行了一次很不光彩的集体亮相……侵入了古老中国的首都─北京。

──摘编自《大国崛起》
请回答：
（1）材料中“不光彩的集体亮相”指的是哪一次侵华战争？这场战争给中国社会带来了什么影响？
（2）从以上材料中，你获得了什么感悟？
二、屈辱签约——《辛丑条约》
1、阅读课本，找出签订的时间、签约双方、内容、影响。

2、阅读材料，思考问题。

材料：
请回答：
（1）材料一中的三幅图片，对应中国近代史上外国列强的三次侵华战争，清政府被迫与外国列强签订了三个不平等条约，请你写出其中任意一副图片所对应的条约名称。

图____________（填写图片编号）──《____________条约》
材料三：17世纪后期至18世纪末，是中国清代的鼎盛时期，史称“康乾盛世”。

那个时期，中国的工业产量居世界前列。

但正是在这个时候，欧洲诸国先后开始了近代资产阶级革命和产业革命，社会生产力迅速发展，后来居上。

而中国当时的统治者对这一历史性大变革却茫然无知，仍沉迷于盲目自大之中，视西方科学技术为“奇迹淫巧”。

“康乾盛世”之后的100多年，中国的发展大大落后了，国际地位急剧衰落，沦为半殖民地，备受外强欺侮。

──国务院总理温家宝2007年11月19日在新加坡国立大学的演讲请回答：19世纪中后期，外国列强接连发动的侵华战争，使中华民族危机日益深重。

面对列强侵略，中国人民奋起反抗。

请你写出一位这个时期反抗外国侵略的英雄人物及其事例。

根据材料并结合所学知识，请你分析中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。

2、合作探究：
《辛丑条约》的4条主要内容，可能会分别产生怎样的严重危害？
【知识建构】
【直击中考】
1．列宁说：“中国人对欧洲人的进攻，这次遭到了美国人、法国人、德国人、俄国人和日本人等的疯狂镇压。

这样的暴动究竟是由什么引起的呢？那些用传教的鬼话来掩盖掠夺政策的人，中国人难道不痛恨他们吗？”列宁评价的事件是（）
A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争2．反帝爱国运动__▲__运动，使欧美列强感叹中国人“含有无限蓬勃生气”，并认为“世界所有国家中，中国是最不宜瓜分的”。

（）
A．太平天国 B．义和团 C．反割台 D．三元里抗英
3．在中国近代史上，赔款数目最大、主权丧失最严重的条约是
A．《南京条约》B．《北京条约》
C．《马关条约》D．《辛丑条约》
4.七七事变是因日本驻军在北平附近宛平城外卢沟桥演习、无理挑衅引起。

的。

允许包括日本在内的帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线重要地区的不平等条约
A.是中国近代史上第一个不平等条约
B.是一次性割占中国领土最多的不平等条约
C.使中国完全沦为半殖民地半封建社会
D.宣布在中国实行美国提出的“门户开放、机会均等”原则
5．“八国联合军队由英国海军将领西摩尔率领，……联军攻占北京，慈禧带着光绪帝逃往西安。

此事件以清王朝战败，并赔款4.5亿两白银为终。

”该材料所涉及的不平等条约是（）A．《南京条约》B.《北京条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》6．爷爷把在北京东交民巷拍的照片给大家看，并介绍说是1905年的作品，而小明马上看出其中一幅不符合史实，它是（）
A．东交民巷居住着大量北京市民B．各国大使在东交民巷举行宴会
C．东交民巷有许多西式建筑 D．外国军队在东交民巷进行操练
7．有学者在评价某不平等条约时说：“这完全是……以慈禧太后为首的清王朝为维护自己的
统治地位而向帝国主义列强立下的一纸卖身契。

”从此，清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具。

这一条约指的是（）
A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》8．“巨额赔款为前所未有，给广大民众带来沉重的负担。

严禁
民众任何形式的反帝活动，为列强直接镇压中国人民的革命活动提供了‘合法’依据。

”材料所述应是（）
A．《南京条约》B．《辛丑条约）C．《马关条约》D．《北京条约》9．鸦片战争成为中国近代史的开端。

列强侵华手段包括军事、政治、经济和文化的侵略。

经济侵略经历了从商品输出到资本输出的过程；在政治侵略上，清政府置于列强控制之下，对列强的话唯唯是诺，这种“以华治华”局面是在签订之后形成的。

（）
A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《辛丑条约》 D．《尼布楚条约》10．报纸是反映社会动态、传递民间呼声的重要工具。

1901年，有报纸刊登了一篇评论，愤怒地指出清政府已成为“洋人的朝廷”。

与此评论相关的社会背景是（）C
A．《南京条约》的签订 B．台湾割让给日本 C．《辛丑条约》的签订 D．百日维新的失败
学情分析
本课是初二学生学习的内容，初二学生活泼好动，思维活跃，经过之前一年的学习，他们已具备一定的思维分析能力；但对总体知识还是比较薄弱，对于抽象的事物仍难以理解。

所以，根据学生思维活跃的特点，我在课堂中设计了一个小组活动来激发学生的学习兴趣，调动学生之间相互交流的学习氛围；在对抽象知识难以理解的情况下，我会在讲解过程中，注重知识的回顾、联系，加深对内容的分析、归纳，以此来帮助学生理解。

效果分析
通过本课的学习，是学生明白落后就要挨打的事实，要学习民族英雄的坚贞的民族气节和崇高的爱国精神，为祖国贡献自己的力量；落后就要挨打，因此国家应该坚持改革开放，加强与世界的交流与合作，使我们的国家屹立于世界强国之林；失败是成功之母，应该从近代中国的失败中吸取经验教训，避免重蹈覆辙，这也正是我们学习历史的意义所在。

进入20世纪后，新世纪的曙光并没有给中国人民带来丝毫喜悦，相反，八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，使古老的中华民族陷入灾难的深渊，虽然有义和团和部分清军的抵抗，但由于封
建制度落后于资本主义制度、清政府的腐败等原因，这种弱势中的反抗还是失败了，清王朝成为洋人统治中国的代理人。

中国怎样才能不受外辱？当时的许多有识之士已开始在积极的搜寻救国之路。

教材分析
本课是人教版初中《历史》教材八年级（上册）第一单元第5课，本单元要点是引导学生学习中国近代史部分，包括了近代列强的侵略和中国人民的反抗两大内容，本课从属于近代中国人民的抗争史部分，介绍了列强侵华战争的开端、高潮、结果及意义，展现了八国联军侵华的战争史实，所以，本课在“中国近代史”中占有十分重要的地位。

1．有人把八国联军侵华战争作为近代前期的一个重要转折点，可以支持这一观点的依据有（）
①使中国完全沦为半殖民地半封建社会
②开创了用条约形式使列强掠夺和奴役中国“合法化”的先例
③列强对中国的经济侵略开始由商品输出为主转向资本输出为主
④清政府完全成为帝国主义统治中国的工具
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2．“清政府保证严禁人民参加反帝活动”，这一条款出自（）
A．《瑷珲条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》3．张大爷一家和邻居被迫举家迁出北京东交民巷，这种情景应该出现在什么条约签订后？（）
A．《南京条约》 B．《辛丑条约》 C．《北京条约》 D．《马关条约》4．标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府变成了“洋人的朝廷”的不平等条约是（）
A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》5．“清政府赔偿白银4.5亿两，以海关等税收作担保；清政府保证严禁人民参加反帝活动；划定北京东交民巷为使馆界……”这些内容出自（）
A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《瑷珲条约》 D．《辛丑条约》6．1900年，八国联军侵占北京，次年，清政府被迫签订丧权辱国的条约，中国完全沦为半殖民地半封建社会。

该条约是（）
A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》7．美国历史学家斯塔夫里阿诺斯说，西方列强在中国一些城市建立了“自主独立的城市国家”，“在这里，中国的法律不适用，中国的法院和警察没有管辖权。

”《辛丑条约》的内容反映了上述现象的是（）
A．中国赔偿白银4.5亿两 B．清政府保证严禁人民参加反帝活动
C．准许各国派兵驻守北京至山海关铁路沿线要地
D．划定北京东交民巷为“使馆界”，界内不许中国人居住，由各国派兵保护
8．一次次列强的入侵，一个个屈辱的条约，记录着近代中国
的苦难岁月。

下列选项与右图签订条约的内容无关的是（）
A．中国赔偿白银4.5亿两
B．中国割让辽东半岛、台湾和澎湖列岛给日本
C．清政府保证严禁人民参加反帝活动
D．划定东交民巷为“使馆界”，界内不许中国人居住
9．下列《辛丑条约》的内容最能直接反映
右图《扯线木偶》漫画寓意的是
A．清政府拆毁大沽炮台
B．清政府赔偿白银4．5亿两
C．清政府划定北京东交民巷为使馆界
D．清政府保证严禁人民参加反帝活动
10．与此前中国与列强间不平等条约相比，《辛丑条约》具有新的特点。

以下表述，符合新特点的是（）
A．损害中国领土主权 B．勒索巨额的战争赔款
C．强迫中国开放口岸 D．清政府成为侵略工具
课后反思
在教学中我发现八年级的学生已初步掌握了一些学习历史
的基本方法，因此我在设计本课时，本着“以学生为本”的原则，课前在教师的指导下让学生有针对性的进行预习，使学生对本课的相关知识有一定的了解，以利于课堂教学的展开。

在教学过程中通过问
题情境、评价情境等的设置，充分调动学生主动参与积极学习的热情，通过自主学习，小组合作探究的方式，突破了本课的重难点。

既尊重了学生的认知规律，又通过个性化的体验探究形式，让其创造力得以最大限度的开发
课标分析
（一）课标要求
知道义和团运动和抗击八国联军的事实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

（二）教学目标
1、知识与能力
（1）认识八国联军侵华的原因，简单了解侵略的经过、结果、影响。

（2）理解《辛丑条约》的签订内容、影响，培养分析、归纳知识的能力。

（3）通过八国联军侵华战争，培养客观评价历史事件的能力。

2、情感态度与价值观
（1）通过本课的学习，让学生认识西方列强侵略，签订《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会。

（2）通过感悟列强侵略战争带给中国的灾难和影响，从而来激发学生的爱国主义情感。

（三）教学的重点和难点
1、依据课程标准对本课的要求：认识八国联军侵华的原因，简述战争的主要过程，掌握《辛丑条约》。

2、据此确定本课的重点是八国联军侵华的背景、参与国家、主要战役，难点是《辛丑条约》的内容、影响。

3、为突出重点，突破难点，八国联军侵华的背景，会让学生将课本中进行提炼，分析。

战争过程以视频、图片展示为辅，进行引导。

《辛丑条约》的内容影响，会在课前先安排学生整理《马关条约》、《天津条约》的内容影响，上课时进行比较学习，当学生对条约有了解后，再由老师进行小结。

难点《辛丑条约》的内容影响，会选取课
本中其它条约的进行讲解，继而归纳出《辛丑条约》的内容影响。