房村镇乡城小学教学规范月活动实施方案

房村镇乡城小学“教学规范月”
活动实施方案
为培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，认真贯彻落《关于举办泰安高新区中小学“教学规范月”活动的通知》精神，在教学工作中紧紧围绕“加强管理、提升质量”这一核心，“严、细、实、恒”抓教学管理和教学规范，促进教学质量大幅提升，培育更多更好的人才，办人民满意的教育。

经研究决定，乡城小学开展“教学规范月”活动，方案如下：
一、活动主题
规范管理与质量提升。

二、活动目的
通过开展小学“教学规范月”活动，落实《山东省中小学教学基本规范》《泰安市基础教育教学工作基本规程》《高新区中小学教学视导方案》等规范要求，为大力弘扬“工匠精神”，使人人专注做“工匠”，着力打造最美教师、最美学科、最美年级，以严格的标准，务实的作风，规范教学常规，强化常规管理，营造规范教学新常态。

促进我校教学质量大幅提升，树立良好的教育形象，办好人民满意的小学教育。

三、活动依据
1．《山东省中小学教学基本规范》（鲁教基发〔2015〕6号）
2．《泰安市中小学“推进课程教学改革·提升教育教学质量”行动计划》（泰教发〔2016〕21号）
3．《泰安市基础教育教学工作基本规程》（泰基教研〔2014〕4号）
4.《高新区中小学教学视导方案》
四、活动内容
我校“教学规范月”活动内容，突出以下重点：
（一）课程规范
认真落实国家课程方案，确保国家、地方和校本三级课程开齐、开全、上好，不得随意增加或删减课时。

以推进国家课程校本化为重点，积极探索课程整合改革，推进课程创新，提高课程育人效益。

各学校要认真开展自主选课学习日活动，促进学生个性成长。

（二）教研规范
教研活动要定时间、定地点、定内容、定主讲人、定成效。

要以校本教研为主体，加强网络教研。

常规教研以课标、教材、考纲与教法为主，主题教研注重加强对学科教学重要问题的研究。

课题研究以针对教学问题的小课题研究为主，切实解决教学实践中的重点、难点和热点问题。

要以课堂观察为手段，扎实开展“优秀教师示范课、青年教师研讨课、新任教师达标课”活动，扎实开展“同课异构”等连环跟进教研活动，提高教研的实效性和科学化。

（三）备课规范
教师准确把握课程标准、教材和学情特点，认真备课，从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价四方面优化教学设计，做到目标明确具体、内容恰当适中、方法切实可行，过程和谐有序、评价科学有效。

严格按照有关规范要求撰写教案，禁止抄袭现成教案或课件，杜绝不认真备课上课现象。

集体备课与个人备课相结合，备教学方法与备学习方法相结合，备知识传授与备能力培养相结合，备教师活动与备学生活动相结。

集体备课要落实“人人备课、一人主讲、集体研究、形成精品”的基本要求，化群体智慧为个体优势，个人备课要借鉴、传承、研究、优化、提升，实施文本备课和电子备课相结合，注意设计好教师活动和学生活动的时间及其节点、板书和语言的设计，切实提高备课质量。

教案做到八必须：必须明确教学目标、必须体现教改思想，必须理顺设计思路、必须重视学生活动，必须突出重点难点、必须精心安排时间，必须科学设计板书、必须及时进行反思。

组题要精选多组、精编细选，习题组编不能粘粘贴贴，不能照搬和照抄，务必进行深加工，提高习题针对性，确保给学生的都是高质量习题，进而有效提高学习效率和能力。

（四）上课规范
树立“以人的发展为本”的理念，落实立德树人根本任务，注重学科育人，培养学生发展的核心素养；树立“在生活中学习”的理念，融通教学与生活的联系，注重课程整合，实施深度教学和跨学科学习，培养学生学以致用的实践能
力；树立“学生是学习的主人”的理念，坚持以学习者为中心，倡导“自主、合作、探究”学习，实现从教为中心向学为中心的转变；树立“发展性评价”理念，交互反馈与矫正评价贯穿始终，以学评教，教学相长。

课堂要学生为主体、教师为主导、问题为主轴、训练为主线、思维为主攻。

教师要提前候课，站立讲课。

上课衣着得体，举止文明、亲切、自然、大方。

上课讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力；板书清楚，书写工整，用字规范，布局合理，重点突出。

上课关闭手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。

严格按课程表上课，不得随意调课、缺课。

禁止酒后上课。

增加提问学生的广度和深度，允许学生出错、允许学生质疑、允许学生争辩，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。

没有充分准备的课不讲、可讲可不讲的内容不讲、多数同学懂的知识不讲、不能讲的杂话闲话不讲。

（五）作业批改规范
规范作业设计。

作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，增强作业的开放性、探究性和实践性。

关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业。

禁止布置机械重复、照抄照搬的作业；禁止利用练习册和各种复习资料不加选择直接布置作业。

作业量符合省、市教学规范要求，严禁增加学生作业负担的行为。

规范作业批改。

作业批改要及时、准确，要求最大限度做到全批全改，粗批快讲，作业批改不隔夜，习题讲评不过天，每个学生每周至少面批一次，尽可能多与学生进行思想上的交流沟通，让每个学生都能感受到关爱和关注。

对学生作业中反映的问题要做归因分析，有针对性地对每位学生进行指导，加强矫正性教学。

（六）考评规范
1.规范命题。

考试命题要严格依据国家学科课程标准，试题要加强与社会实际和学生生活经验的联系，注重能力立意和素养立意，在考查学生掌握基础知识和基本技能的基础上，重视考查学生分析问题、解决问题以及实验操作等方面的能力，准确反映学生的学习程度。

2.规范考试组织。

要认真组织考试，严肃考风考纪，做到组织严格、程序规范、信度良好，切实发挥好考试的诊断、导向、激励和调控作用。

3.规范阅卷和讲评。

考试结束后及时阅卷，并进行统计分析，全面诊断教与学的情况，评卷要流水评卷、宁严勿宽、提高效率、确保质量、逐题分析、找准问题、评录签字、组长汇总。

4.考后分析，要主观归因、正确归因，问题要找准，方法要得当，措施要得力，要对考试结果进行综合分析，对考试数据的特点、教情和学情结果进行分析，要分析到位，分析出压力，分析出激情，分析出干劲，分析出效果，分析出
提高，鼓励师生追求更加优异的成绩。

5.精心设计并上好测试讲评课，试卷讲评要准确、及时、激励、针对、全员，注意分析归纳、注意延伸变形、注意正确归因、注意规范习惯、注意方法指导。

认真实施矫正教学，巩固学习成果，提高学习能力。

（七）学科活动规范
积极开展艺术、体育、科技、文学等兴趣小组和专业社团活动。

引导学生利用校外图书馆、科技馆、博物馆、自然与人文环境等资源，广泛开展读书交流、自然观察、社会考察、科学探究、参观游学等自主学习和实践活动。

支持学生自主策划课外活动。

（八）学生学习规范
1.预习。

（1）坚持课前抽出时间预习新课。

（2）预习时对照注释、例题、课后练习题仔细阅读新课内容，配合同步辅导资料，提前完成知识提炼，自我测试等。

（3）预习时力争自己弄懂教材中的知识点，并用红笔在课本上备注不懂的知识点。

以做到有目的、有重点地去听课。

2.上课。

（1）课前，要配合辅导资料明确学习任务和目标，了解本节课的重点、难点等知识；预备铃响后迅速回教室候课，保持教室安静，准备好上课需用的课本、笔记本、练习册、讲义和文具用品。

（2）上课铃响，老师宣布上课，学生起立。

师生相互问好，迟到学生须报告，在征得老师同意后方可从前门进入教室。

（3）听课时，坐姿端正，身体微
向前倾，前臂自然放于桌上，手拿笔，眼看书、黑板或老师。

（4）课堂中，积极思考和提问或积极举手回答问题，回答老师提问时，迅速端正起立，声音洪亮，一律用普通话。

（5）学生上黑板板演时，应动作迅速，书写工整，格式规范。

（6）每门功课有课堂笔记。

（7）课堂练习应做在专门的练习本上。

有错及时订正，并用红笔标出错误处，妥善保管。

（8）观察演示实验时，所有学生必须精心观察实验过程，记录实验现象，思考实验原理和规律。

（9）课间必须文明休息，不得在教室内外追逐打闹，大声喧哗。

（10）体育课应按体育老师要求着装。

体育委员在指定地点整好队伍，清点人数，并向体育老师汇报，中途不得无故离开运动场。

3.作业。

（1）先复习当天所学相关内容。

在复习基础上独立及时完成作业，不得抄作业，按时上交各科作业，要遵循各科要求做题。

（2）书写应用楷书，严谨规范，一律用黑色签字笔或钢笔，字体大小适中，行款整齐。

（3）画图形必须使用作图工具，图形清晰美观、大小适当。

（4）作业中若有错误，经老师批改发现后，必须及时纠正。

（5）作业本必须保持整洁完好，不得随意涂写、撕页、更换。

（6）每天所发讲义分科按顺序保管整理好，以备复习之用。