一年级下册语文教学设计-识字2 合在一起成新字｜语文版

识字2 合在一起成新字

一、教学目标：

1.认识“成、男、尘、双、森、从、众”7个生字。

2.会写“从、双、林、明、舌、尖”6个生字。掌握4个部首的写法。

3.正确、流利地朗读课文。

4.了解独体字合在一起成新字的构字方法，培养学生识字的兴趣。

二、教学重点：识字、写字。

教学难点：了解独体字合在一起成新字的构字方法。

三、教学准备：多媒体课件、生字卡片。

四、教学过程：

（一）游戏导入

1.加法游戏，看谁做得又快又准。

木+寸=( ) 土+也=( ) 二+儿=（）十+口=（）

2.板书课题：识字2合在一起成新字，出示“成”字，认读。（二）初读儿歌

1.学生听录音范读儿歌。

2.学生借助拼音自由地读儿歌。

3.学生跟录音读两遍儿歌。

4.学生齐读儿歌，师提醒学生要注意句与句之间的停顿。

5.学生再自由地读儿歌，看看儿歌中哪些字是由其它字合在一起变成的汉字。用笔在文中圈出来。

（三）学习生字

1.课件出示：我会认

男、尘、双、森、从、众

2.当小老师：你会读哪个字就教其他同学读哪个字。

3.老师引读：田加力，男，男生的男……同学齐读。

4.开火车认读生字：跟生字做朋友，和生字打招呼。

思考:古人造这些字是怎么想的？（引导学生联系生活认知感知“明、尖、尘”等合体字的意思。）

5.用字扩词。读词语。

（四）再读课文

1.俩人边拍手边读课文。

2.小组比赛读课文，优胜组奖红花。

3.师生合作读课文：师读前半部分生读后半部分。

4.全班同学边拍手边读课文。

5.课堂练习。

连一连。

门八二日木田小

小口木刀大月刀（五）指导写字

课件出示：我会写

从双林明尖

1.学生抢读生字。

2.引导学生认真观察生字：你发现了什么？

3.学生书空生字，认识新部首。

4.师范写后，学生描红，临写生字三个，教师巡视指导。

5.学生作品展示，指名评价。教师提建议。

（六）课堂总结

1.说一说通过本节课学习，认识了哪些由独体字构成的合体字？指名说。

2.人和人在一起，组成了新的集体，字和字一起，组成了新的汉字。