部编版七年级下册语文《爱莲说》PPT课文电子课件

第
课
三
文 赏
章
析
课文赏析
水陆草木之花，可爱者甚蕃fán 。 之，助词，的；者，的；甚，很；蕃fán， 多（有关资料上通“繁”）；
水上、地上各种草木的花，可爱的很多。
课文赏析
晋jìn陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
独，唯独；爱，喜爱，喜欢；自，自从； 甚，很。
晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢 牡丹。
• 1、“淤泥”和“清涟”写出了莲花的 生长环境； • 2、“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的 体态； • 3、“香远益清”写出了莲花的 香味； • 4、“亭亭净植”写出了莲花的 整个形体姿态； • 5、“可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的 清高风度；
第
课
四
后 作
章
业
课后作业
反复品味文章的寓意，研讨下列问题。 1．《陋室铭》结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？试联系全文内容作 具体分析。
第三 部分
问题思考
一、熟读课文出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面 进行描写的。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖 —— 生长环境 高洁质朴
中通外直不蔓不枝
—— 形体姿态 正直，不攀附权贵
香远益清
—— 香味
美名远扬
亭亭净植
—— 气质
清高
二、通过以上这些描写，请概括出“莲花”的品质。
问题思考
三、分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？
下 课 啦
爱 莲 说 周
敦 颐
目 录
1 新课导入 2 课文学习 3 问题思考 4 课堂总结 5 课后作业
第一 部分
图片欣赏
写作背景
宋熙宁四年（公元1071年），著名的理学家周敦颐来星子任南 康知军。周敦颐为人清廉正直，襟怀淡泊，平生酷爱莲花。
周敦颐来星子后，在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。 周敦颐来星子时已值暮年（55岁），又抱病在身，所以每当公余饭 后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，并写下 了一篇脍炙人口的散文《爱莲说》。《爱莲说》虽短，但字字珠玑， 历来为人所传诵。
课文赏析
1、重点段落的理解
作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样 的花都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中 找出作者喜爱莲花的原因。 －－予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直， 不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
课文赏析
这段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方面 的特点呢？
我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中 的君子。
课文赏析
噫yì ！菊之爱，陶后鲜xiǎn有闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜yí乎众矣！
噫，叹词，相当于“唉”；之，宾语前置的标志（倒装句的标 志，前文学过“何陋之有？”）菊之爱，对于菊花的喜爱；鲜， 少，很少；闻，听说；同，与……相同；予，我；者，的同予 者何人：像我一样的还有什么人呢？宜，应当；众，多；宜乎 众矣：人应该是很多了。
《爱莲说》是通过咏物来说明道理 的。作者通过对莲花的歌咏，说明 爱莲的道理，借以表现自己的人格 和操守。
第
字
二
词 学
章
习
字词学习
注音
爱莲说
周敦dūn颐yí
水陆草木之花，可爱者甚蕃fán 。晋jìn陶渊明独爱菊。自李 唐来，世人甚爱牡丹。予yú独爱莲之出淤yū泥而不染rǎn ， 濯z
予yú谓菊，花之隐逸yì者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花 之君子者也。噫yī ！菊之爱，陶后鲜xiǎn有闻。莲之爱， 同予者何人？牡丹之爱，宜yí乎众矣！
课文赏析
予yú独爱莲之出淤yū泥而不染rǎn ，濯z
予，我；之，用在主谓之间，取消句子的独 立性；而，表转折关系的连词，却，但是； 淤泥，河沟或池塘里积存的污泥；染，沾染 （污秽）；濯，洗涤；清涟，水清而有微波， 这里指清水；妖，美丽而不端庄；
我则惟独喜爱莲花，（它）从淤泥里长出来却不受污染， 在清水里洗涤过却不显得妖艳；
部
爱编 版 七
莲年 级 语
说文 课 件
主
课字 课 课
目
前词 文 后 导学 赏 练
录
读习 析 习
第
课
一
前 导
章
读
课前导读
宋代著名的唯心主义哲学家。 字茂叔，道州营道人。晚年在庐山 莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称 “濂溪先生”。他是宋代理学的创 始人，对宋明的哲学思想有很大影 响。著《周元公集》
课前导读
唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好， 像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!
课文赏析
思
考
1.请找出课文中直接描写莲花的句子.
(在课文中用“——”划出来)
2. 用波浪线划出描写莲花生长环境的句子。
3. 哪些句子是从体态、香气方面来写的？
4. 文中哪些语句表现了莲花的风度？
香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，
课文赏析
可远观而不可亵xiè玩焉。 而，表转折关系的连词，但是，却；亵，亲 近而不庄重；亵玩，玩弄；焉，助词；
（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
课文赏析
予yú谓菊，花之隐逸yì者也；牡丹，花之富贵者也；莲， 花之君子者也。
予，我；谓，认为；之，助词，的；隐逸， 指隐居的人，隐士。者也，表判断语气；牡 丹，花之富贵者也，牡丹是花中富贵的（花） 。因为牡丹看起来十分浓艳，所以这样说。 君子，指品德高尚的人。
理解文意
水陆草木之（的）花，可爱者甚蕃（fán，多）。晋陶渊 明独（只）爱菊。自（从）李唐（唐）来，世人甚爱牡丹。
水上、地上各种花草树木，可爱的品种有很多。晋 朝的陶渊明只喜爱菊花。从唐代开始，大多数都非常喜 欢牡丹。
理解文意
予（我）独爱莲之出淤（yū）泥而不染（污染），濯（z
我喜爱荷花，因为它生于淤泥中，却没有被淤泥污染，经过 清水洗涤却并不显得妖艳，莲花的叶柄中间是空的，外面是直的， 不牵牵连连，不枝枝节节的，它的香味传得越远越幽香，笔直的 挺立在那里，只可以远远地观赏它而不能随心的把玩。
全文分三层：开头运用类比立论，以“斯是陋室，惟吾德馨”概括全文主旨。 类比即指山“有仙则名”、水“有龙则灵”──这是当时人们公认的道理。仙之 于山、龙之于水既如此，则人之于室亦当如此，是以室虽陋而有德者居之，则 不陋矣。如此立论，颇有一锤定音之势。其次说到“陋室”，先以“苔痕”二 句写“陋室”环境之清幽宁静，以“谈笑”四句写室内生活情趣之高雅；再由 此反跌出“无丝竹”二句，使室主人超尘绝俗的胸襟更洞若观火。最后，奇峰 突起，连举三位古人来证明“陋室”不陋。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，这 是例证，联系上文还看见出作者有自况之意；再引孔子的话作结，更具有雄辩 的力量。按：孔子的原话是“君子居之，何陋之有”。作者省略了上句而只引 下句，是因为上句的意思已经包含在“南阳”二句之中。这样来引述既巧妙地 回应了开头“惟吾德馨”一句，又显得含蓄无穷，发人深思。
文学常识
“说”是议论文的一种文体，可以说明 事物或论述道理，也可以借人借事或借物来 论述道理。
《爱莲说》说爱好莲花，就是说问题。
作者简介
周敦颐 宋代道洲(现在湖南省
道县)人，字茂叔，哲学家，因他世居 道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下 有溪，也命名为濂溪，学者就称他为 濂溪先生。
第二 部分
爱莲说
作业
1. 背诵课文。 2. 采用象征的写作手法写一篇小短文或歌 词，题目自拟。
解释句中加横线的字
1. 可爱者甚蕃 2. 不蔓不枝 3. 陶后鲜有闻 4. 宜乎众矣
谢 谢 大 家 ！
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚 爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不 枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱 ，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
菊 —— 正面衬托 牡丹 —— 反面衬托
菊
莲花
牡丹
晋陶渊明独爱菊， 花之隐逸ຫໍສະໝຸດ 也正衬予独爱莲之……
反衬
莲，花之君子者也。
自李唐来，世人甚 爱牡丹。牡丹，花 之富贵者也。
品格高洁 超凡脱俗
质朴正直 志洁行廉
贪慕富贵 追逐名利
问题思考
四、纵观全文，作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什 么写作手法？
课文赏析
中通外直，不蔓wàn不枝， 中，里面，指茎内；通，贯通；外，外面； 直，笔直；不蔓不枝，不生枝蔓，不长枝节； 蔓，生藤蔓（名作动）；枝，长丫枝（名作 动）；
（它的茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节，
课文赏析
香远益清qīng ，亭 香，香气；远，散播得远（形作动）；益， 更加；清，清幽；亭亭，耸立的样子；植， 立；净，洁净；亭亭净植，笔直地洁净地 立在那里。
课文赏析
生长环境
莲 体态、 香气
风度
出淤泥而不染
濯清涟而不妖 中通外直,不蔓不枝
香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉
课文赏析
比较文中八个“之”字的用法
水陆草木之花 菊，花之隐逸者也 牡丹，花之富贵者也 莲，花之君子者也
予独爱莲之出淤泥而不染 菊之爱，陶后鲜有闻 莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣
理解文意
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱 ，陶后鲜（xiǎn，很少）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎 众矣。
我认为菊花，它是花中的隐士；牡丹，在百花中象征着 富贵；莲花，则是花中的君子。哎！喜欢菊花的人，在陶渊 明以后就很少听到了；喜欢莲花的人，跟我一样的还有谁； 喜欢牡丹的，当然很多啦。
朗读节奏划分
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐 来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不 妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而 不可亵玩焉。
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之 /君子者也。噫！菊之爱 ，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？ 牡丹之爱，宜乎/众矣。
作者借赞美莲的高贵品质说明自己洁身自爱， 不慕名利的品格。
本文主要采用象征手法（托物言志） 。
第四 部分
小结
一、本文采用托物言志（象征）的写作手法。 二、 文中“之”字的几种用法：
① 水陆草木之花 相当于现代汉语中的“ 的”
② 予独爱莲之出淤泥而不染 助词，用于主谓之间取消句子独立性。
第五 部分