教师专业标准的三个维度是

教师专业标准的三个维度是：专业理念与师德，专业知识，专业能力

十四个领域是：

一、职业理解与认识：

1．贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

2．理解中学教育工作的意意义热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

3．认同中学教师的专业性和独特性，注重自己专业发展。

4．具有良好职业道德修养，为人师表。

5．具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

二、对学生的态度与行为：

1．关爱中学生，保护中学生生命安全。

2．尊重中学生独立人格，不讽刺，不挖苦，不歧视中学生，不体罚不变相体罚中学生。3．尊重个体差异。

4．信任中学生，促进他们自主发展。

三、教育教学的态度与行为：

1．树立育人为本教育为先的理念。

2．尊重教育规律和中学生自身发展规律。

3．激发中学生求知欲和好奇心，培养他们学习兴趣和爱好。

4．引导中学生自主学习，培养良好的生活习惯和适应社会的能力。

四、个人修养与行为：

1．富有耐心，爱心和责任心。

2．乐观向上，有亲和力。

3．善于自我调节情绪，保持平和心态。

4．举止文明，为人师表。

五．教育知识：

1．掌握中学教育的基本原理和基本方法。

2．掌握班级管理的策略和方法。

3．了解中学生身心发展的特点。

4．了解中学生世界观人生观的形成及教育方法。

5．了解中学生思维能力和创新能力发展的过程和特点。

6．了解中学文化生活的行为方式。

六、学科知识：

1.了解所教学科的知识体系，基本思想和方法。

2.掌握所教学科的基本知识，基本原理和技能

3.了解所教学科与其它的联系。

4.了解所教学科与社会的联系。

七、学科教学知识：

1．掌握所教学科的课程标准。

2．掌握所教学科课程资源开发的开发和策略。

3．了解学生在学习课程具体内容时的认知特点。

4．掌握进行所教学科教学的具体方法和策略。

八、通识性知识：

1．具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

2．了解中国教育基本情况。

3．具有相应的艺术欣赏和表现能力。

4．具有适应教育内容，教学手段和方法的现代化信息技术知识。

九、教学设计：

1．科学设计教学目的教学计划。

2．合理利用教学资源。

3．引导和帮助学生设计个性化的学习计划。

十、教学实施：

1．营造良好的学习环境，

2．通过多种方式有效实施课堂教学。

3．有效调控教学过程。

4．培养学生创新能力。

5．将现代化教学手段渗透到教学当中。

十一、班级管理与教学活动：

1．建立良好的师生关系，帮助学生建立良好的伙伴关系。

2．进行学科教学的同时进行育人活动。

3．根据学生自身特点有针对性开展德育教育活动。

4．有针对性组织开展有利于身心发展的教育活动。

5．有效开展班级活动。

6．指导学生全面发展。7 妥善应对突发事件。

十二、教育教学评价：

1．利用评价工具掌握评价方法全过程评价学生发展。

2．引导学生进行自我评价。

3．自我评价教育教学效果，及时调整合改正教学工作。

十三、沟通与合作:

1．了解学生，平等跟学生进行交流沟通。

2．与同事合作交流，探讨合理的沟通方法。

3．与家长有效的沟通合作，共同促进学生身心发展。

十四、反思与发展：

1．主动收集分析相关信息，改进教育教学工作。2．针对教育教学工作中的问题，进行探索和研究。3．不断提高自身专业素质。