《体育游戏》教学大纲(供四年制本科社会体育指导与管理专业使用)

《体育游戏》教学大纲
（供四年制本科社会体育指导与管理专业使用）
Ⅰ前言
体育游戏课程在整个体育专业中占有比较重要的地位，是所有体育专业学生应该掌握的一门基本技能，将体育游戏的教学方法和手段应用到本专业的技术课教学中，能有效的活跃课堂教学气氛，改变单调枯燥的教学和训练形式，体育游戏在提高教学效果和培养学生综合能力方面将发挥重要作用。

本大纲适用于四年制本科社会体育指导与管理专业使用。

现将大纲使用有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲中的每一章节均由教学目的，教学要求和教学内容三部分组成。

教学要求分了解，熟悉，掌握三个级别。

教学内容与教学要求相对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示.）便于学生有重点地学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。

三总教学参考学时为18学时,，理论课6学时，实践12学时。

四教材：《体育游戏》，高等教育出版社，于振峰,赵宗跃,孟刚主编，第二版，2007年。

II 理论部分
第一章绪论
一教学目的
认识体育游戏在体育教学、训练及全民健身活动中独具的健身、娱乐育人的功能，充分发挥体育游戏的重要作用。

二教学要求
（一）掌握游戏和体育游戏的基本概念
（二）熟悉体育游戏的特点、作用和不同分类方法
（三）了解体育游戏的起源、发展,当代游戏理论
三教学内容
（一）游戏与体育游戏
（二）体育游戏的分类
（三）体育游戏的起源与发展
（四）体育游戏的特点
（五）体育游戏的作用
第二章少儿期体育游戏教学的特点与策略
一教学目的
通过本章学习学生掌握在体育游戏教学中应根据不同年龄学生的特点合适的游戏教材，采用恰当的教学方法与适宜的运动负荷量。

二教学要求
（一）使学生了解儿童期和少年期体育游戏教育的基本特点。

（二）掌握在儿少期进行体育游戏教学时的内容、形式、方法和负荷等安排的基本规律，从而科学、合理、有效地组织体育游戏教学。

三教学内容
（一）熟悉儿童期体育游戏教学的特点
（二）掌握少年期体育游戏教学的特点
第三章体育游戏的创编技法与程序
一教学目的
通过本章学习使学生较系统的掌握创编游戏时所要遵循的主要原则，体育游戏的创编方法、步骤及书写格式。

二教学要求
（一）掌握体育游戏的创编原则和创编方法。

（二）掌握创编的体育游戏有实际应用的价值。

三教学内容
（一）体育游戏的创编原则
（二）体育游戏的创编技法与程序
（三）体育游戏组织形式图的画法
第四章体育游戏的教学
一教学目的
使学生掌握在体育游戏在教学中应遵循教师主导性原则、教育性原则、锻炼性原则以及娱乐性原则。

二教学要求
（一）熟悉体育游戏的教学原则
（二）掌握体育游戏的教学方法
（三）掌握体育游戏的教学组织与管理，场地、教具的准备与安排。

三教学内容
（一）体育游戏的教学原则
（二）体育游戏教学的特点与形式
（三）体育游戏的教学方法
（四）体育游戏教学的组织与管理
第五章体育游戏与心理健康
一教学目的。

通过本章学习让学生熟悉体育游戏在少年儿童认知、情绪情感、意志中的作用；熟悉儿童的生理、心理特点及体育游戏教学指导；熟悉体育游戏对心理健康的积极作用。

二教学要求
（一）熟悉体育游戏在少年儿童认知、情绪情感、意志中的作用。

（二）熟悉少年儿童的生理、心理特点及体育游戏教学指导。

（三）熟悉体育游戏对心理健康的积极作用。

三教学内容
（一）体育游戏与少年儿童心理发展
（二）少年儿童的生理、心理特点及体育游戏教学指导
（三）体育游戏对心理健康
第六章体育游戏与社会适应
一教学目的
使学生了解社会适应的概念、指标和标准，熟悉体育游戏与人的社会化之关系等。

二教学要求
（一）了解社会适应的概念、指标和标准
（二）熟悉体育游戏与人的社会化之关系。

三教学内容
（一）社会适应的概述
（二）体育游戏与人的社会化
（三）体育游戏与社会适应
III教学组织与方法
一实施机构：由体育学院专业理论教研室执行。

二组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。

三教学方法：
1 理论教学：采用启发式、讨论式、提问式课堂教学方式，以及课后作业，辅助现代教育和传统
教学手段。

核心内容以讲授为主，一般内容以自学为主。

2 学生实践：学生自编各类体育游戏的实践。

四考核办法：考试方式采用实践成绩占30%和期末闭卷笔试考试占70%相结合的综合评定的方式。

IV 课程学时分配。