《英英学古诗》教学设计

布置相关练习，让学生巩 固所学知识，提高诗词鉴 赏和创作能力。

教学手段运用
多媒体教学
运用PPT、视频等多媒体手段辅 助教学，使教学内容更加生动形
象。
互动教学
通过课堂互动、问答等方式激发学 生的学习兴趣和参与度。
课外拓展
鼓励学生课外阅读相关书籍、观看 相关视频等，拓宽视野，加深对古 诗的理解和喜爱。
灵活运用教学方法
根据学生的年龄、认知特点，采用讲解、讨论、示范等多种教学方 法。
创设古诗学习情境
通过多媒体手段、角色扮演等方式，营造古诗学习的氛围，激发学 生的学习兴趣。
加强课堂互动
鼓励学生提问、发表见解，通过师生互动、生生互动，提高课堂参与 度。
教育科研能力增强
关注学术前沿动态
了解古诗研究领域的最 新成果和发展趋势，不 断更新教育观念。
开展课题研究
针对古诗教学中的问题 ，进行课题研究，探索 有效的教学策略和方法 。
发表学术论文
将研究成果以学术论文 的形式发表，与同行交 流分享，推动古诗教学 研究的发展。
THANK YOU
03
教学过程设计
导入环节设计
情境导入
通过播放一段与古诗相关的优美视频 或音频，将学生带入古诗的意境，激 发学生的学习兴趣。
问题导入
提出与古诗内容相关的问题，引导学 生思考并引入新课。
讲解环节设计
背景介绍
简要介绍古诗的作者、创作背景及时 代背景等元素，帮助学生更好地理解 古诗。
诗句解析
朗诵指导
指导学生进行古诗的朗诵，注意发音 、语调、停顿等技巧，培养学生的语 感。
提高学生人文素养
古诗蕴含着丰富的人文精 神和情感体验，通过学习 古诗，可以提高学生的人 文素养和审美能力。
培养学生语言能力
古诗语言凝练、意境深远 ，对于提高学生的语言表 达能力具有重要作用。
《英英学古诗》教材分析
教材内容
《英英学古诗》是一本针对小学 生的古诗教材，选取了适合小学 生年龄特点和认知水平的古诗篇 目，并配以生动的插图和注释。
作业质量评估
评价学生的作业质量，包括答案的准确性、思路的清晰度和表达的 流畅性。
错题订正情况
关注学生是否对作业中的错误进行订正，以及订正的正确率。
家长反馈收集
家长会议
01
定期组织家长会议，与家长交流学生的学习情况和表现，收集
家长的意见和建议。
家访活动
02
安排教师进行家访，深入了解学生在家庭环境中的学习状况和
利用教材中的词汇、句式等语言资源，帮助学生提高语言表达能 力。
网络资源整合
古诗原文及译文
通过网络获取不同版本的古诗原文及译文，为学生提供多样化的 学习资源。
诗人其他作品及时代背景
搜集诗人的其他作品及时代背景资料，帮助学生全面了解诗人的创 作风格和时代背景。
相关图片、音频和视频
整合与古诗相关的图片、音频和视频资源，为学生创设生动形象的 学习情境。
需求。
家长问卷调查
03
设计问卷调查，收集家长对教学内容、教学方法和教学效果的
评价和反馈。
05
教学资源开发与利用
教材资源挖掘
古诗背景介绍
通过教材中提供的诗人其他作品及时代背景等元素，让学生了解 古诗的背景和文化内涵。
诗意解读
引导学生通过教材中的注释、译文等，深入理解古诗的意象、情 感和韵味。
语言表达
04
教学评价与反馈
课堂表现评价
听讲专注度
观察学生在课堂上的专注程度，是否能够认真听 讲，对教学内容保持兴趣。
互动参与度
评估学生在课堂上的互动情况，包括与教师的互 动和与同学之间的合作。
回答问题准确性
通过提问和回答环节，检验学生对课堂内容的理 解程度。
作业完成情况评价
作业提交情况
记录学生是否按时提交作业，以及作业的完整性和规范性。
情感态度与价值观目标
激发学生对古诗的热爱和兴趣，培养学生的审美情趣和文 化自信。同时，通过古诗中蕴含的人文精神和道德情感， 引导学生树立正确的价值观和人生观。
02
教学内容与方法
教学内容梳理
古诗背景介绍
让学生了解古诗的背景 、作者及时代背景等元 素，为后续学习打下基
础。
诗句解析
针对每首古诗，深入解 析诗句含义，帮助学生
实践活动拓展
古诗朗诵比赛
组织学生参加古诗朗诵比赛， 提高学生的朗诵技巧和表达能
力。
诗意画创作
引导学生根据古诗的意境进行 诗意画创作，培养学生的审美 能力和创造力。
诗人作品研讨会
组织学生开展诗人作品研讨会 ，深入探讨诗人的创作风格和 作品内涵，提高学生的文学素 养。
古诗改编表演
鼓励学生将古诗改编成剧本进 行表演，让学生在表演中感受
古诗的魅力和文化内涵。
06
教师专业素养提升
古诗鉴赏能力提高
1 2
深入了解古诗背景
通过研读相关历史、文化背景，了解古诗的成因 、主题和情感。
掌握古诗艺术特色
学习古诗的韵律、意象、修辞等艺术手法，提高 对古诗的审美能力。
3
拓展古诗阅读量
广泛阅读各个时期、各个流派的古诗，积累鉴赏 经验。
课堂教学技巧掌握
对古诗中的重点词句进行解析，引导 学生体会古诗的语言美和意境美。
练习环节设计
背诵练习
要求学生背诵古诗，并进行小组 或个人展示，以检验学生的学习
效果。
理解练习
设计针对古诗内容的理解性题目 ，如选择题、简答题等，帮助学
生巩固所学知识。
拓展练习
引导学生尝试创作与所学古诗相 似的诗句或短文，培养学生的创
新思维和写作能力。
理解诗意。
诗词朗诵与鉴赏
通过朗诵和鉴赏，让学 生感受古诗的韵律美和 意境美，培养学生的审
美情趣。
古诗创作尝试
鼓励学生尝试创作古诗 ，发挥学生的创造力和
想象力。
教学方法选择
讲授法
通过教师的讲解，向学生 传授古诗的背景知识和诗 句解析。
讨论法
组织学生进行小组讨论， 探讨古诗的主题、意境及 表达技巧。
练习法
教材特点
该教材注重趣味性、启发性和互 动性，通过引导学生朗读、背诵 、理解和欣赏古诗，激发学生对 古诗的兴趣和热爱。
教学目标设定
知识与技能目标
学生能够正确、流利地朗读和背诵指定篇目的古诗，理解 古诗的基本含义和表达技巧。
过程与方法目标
通过朗读、背诵、讲解、讨论等多种教学方法，引导学生 深入理解古诗的意境和情感，培养学生的阅读能力和思维 能力。
《英英学古诗》教学设计
汇报人： 2023-12-24
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源开发与利用 • 教师专业素养提升
01
课程背景与目标
古诗在语文教学中的地位
01
02
03
传承中华文化
古诗是中华文化的瑰宝， 通过古诗教学，可以引导 学生了解和传承中华优秀 传统文化。