人教版新目标英语八年级上册Unit8 How do you make a banana milk shake SectionA (1a-2d)优秀教学设计

新目标英语八年级上册
Unit8 How do you make a banana milk shake? 教学设计
Section A (1a—2d)
一、教材分析：
1.单元分析及教材处理：
以How to make a banana milk shake?为中心话题，学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。

在本课时中涉及了先前学过的最基础部分，那就是作为ingredient配料的食物，因此回顾学过的蔬菜，瓜果等几类配料，结合how much, how many 句型的问答。

接着让学生学会用turn on, cut up, peel, put 等动词描述制作某一食物的过程，同时使用first, next, then, finally等词来描述制作过程中的先后顺序。

Section A的主要学习内容是：学会用turn on, cut up, peel, put等动词描述制作某一食物的过程，同时使用first, next, then, finally等词来描述制作过程中的先后顺序。

教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。

三、教学目标：
1.知识与能力目标：
（1）知识与能力knowledge and ability :
（a）.words and expressions: milk shake, yogurt, watermelon, ingredient, blender, teaspoon, peel, pour, finally，turn on, cut up,
(b).language goal: How do you make…? How many …/ How much… do we need?
（2）.语言技能目标：能运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。

2.过程与方法：通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程，听从指令。

3．情感态度与价值观：
通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性。

体会在活动中学习英语的乐趣。

培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。

3.教学重难点及突破重难点的方法：
Important points:用first, next, then, finally, turn on, turn off 等词完成每个层次的听、读、说任务。

Difficult points：熟练运用How many, how much句型.
我在听说活动课中，在引入相应的竞争机制，在role-play活动中将学生分成小组，引导他们围绕着口语交流任务分工合作交流并用所学句型并运用2d的听力材料进行挖词填空，进行再次巩固，同时运用预习指导进一步培养了学生的听说能力，为新课顺利的开展做了铺垫。

在学习活动中还通过一系列的听说，竞赛等活动，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。

二、教学准备：
多媒体课件、导学案、录音机
三、教学过程：。