《13 诗词三首 酬乐天扬州初逢席上见赠》优秀公开课教学设计

《酬乐天初逢席上见赠》教学设计
教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读，积累名句，丰富文化积淀。

2. 研读品味，体悟诗词的表现手法。

3.体会作者的思想感情，培养鉴赏古诗词的能力。

教学重难点有感情地朗读，研读品味，体悟诗词的表现手法
教学课时一课时
教学过程
一、新课导入
1、我们曾学过刘禹锡哪些作品？你能背出来吗？
（学生背诵《秋词》、《陋室铭》）
二、走进作者
2、作家简介
刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，洛阳(今河南省洛阳市)人，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。

唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。

他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。

政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。

后来永贞革新失败被贬为朗州（今湖南常德）司马。

三、解题
1“酬”，这里是以诗相答的意思。

“乐天”白居易的字。

地点是在扬州。

“初逢”理解为久别之后，
再次相逢。

“见赠”在古汉语中，“见”后加动词时，“见”的意思是“我”。

所以“见赠”是“赠给我”的意思。

做的不好请多多见谅中“见谅”是原谅我的意思。

背景链接：这是一首赠答诗。

刘禹锡谪迁二十三年后，应召回京。

途径扬州与同样被贬的白居易相遇。

同是天涯沦落人，惺惺相惜。

白居易在席上吟诗，对刘禹锡的遭遇表示同情，刘禹锡因此写此诗回赠。

附白居易《醉赠刘二十八使君》
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。

(这首诗，对刘禹锡二十三年的坎坷遭遇，表示了无限感慨和不平。

诗人说：你远在边远之地，过着寂寞的生活，满朝那么多官员，唯独你多次被贬外任；我深知你才高名重，却偏偏遭逢不公的对待，这二十三年，你失去的太多了。

怨愤与对友人的同情溢于言表，见其直率与坦诚，亦见其与刘禹锡友情之深厚。

为此，刘禹锡作了一首酬赠诗，即著名的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。

)
四、诗歌朗读
1、自由朗读，要求读准字音、节奏
2、学生齐读
五、赏析诗歌
1、读懂诗意
首联：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身
巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。

颔联：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

回到家乡熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。

颈联：“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。

尾联：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且凭借这一杯美酒振奋精神
2、合作探究（1）、首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？
明确：贬地之荒僻，贬时之漫长。

辛酸和愤懑不平
（2）、颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。

明确：用典（闻笛赋、烂柯人）。

“怀旧”句借向秀怀念嵇康的典故，表达了对故人已逝的伤痛、
人事全非的怅惘之情；“到乡”句借王质的故事，暗示自己贬谪时间的长久，表现了对世态变迁的怅惘的心情。

（3）、诗歌第三联（颈联）好在何处？（用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？）
明确：运用了比喻的修辞，“沉舟”“病树”自比遭贬，“形象生动地提示了新陈代谢的自然规律，表现出诗人积极乐观进取的人生态度。

告诉人们：新事物必将取代旧事物。

（4）、结合标题，谈谈尾联的用意。

明确：回应题目，答谢友人与之共勉，表现诗人乐观向上、豁达坦然的生活态度。

3、归纳情感
变化：辛酸、愤懑----悲痛、怅惘-----豁达、进取-----积极、昂扬
既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情。

同时也表现了诗人豁达乐观的精神。

4结语：在灿若星河的唐代诗坛中，刘禹锡也许不是最耀眼的，但他一定是最坚强乐观的。

他也曾因政治上的挫折痛苦失望，但他不曾绝望，而是坦然面对。

但他必竟也是人，有刚强的意志也有柔软的情怀，在人生的再三挫败下也有失落和哀愁、孤独和彷徨。

而正因如此才成就了真正的刘禹锡，有血有肉的刘禹锡。

品读刘禹锡就是品读历史品读人生，让我们在刘禹锡的斗士情怀中寻找生活的真谛和直面人生的勇气吧。

5齐读诗歌，要求读出感情六、巩固练习。