大班艺术运动小人教案反思

大班艺术运动小人教案反思
1、大班艺术运动小人教案反思
活动目标：
1.试着画出运动小人的不同姿势，用不同的材料装饰。

2.知道运动可以锻炼身体，生活中有很多运动。

3.体验做运动反派的快乐。

活动内容:麦秆、彩色吸管、彩纸、双面胶、笔、剪刀、废纸篓。

活动过程：
(一)生活中的运动
1、你们喜欢运动吗?(喜欢)
2、你为什喜欢运动?(可以玩，可以锻炼身体)
3、你喜欢什么运动?
4.总结:是的，运动可以锻炼我们的身体，让我们健康成长，让我们有一个强壮的身体。

(二)画画运动小人
1、你知道我们运动中有哪些动作吗?(幼儿说：打球，弯腰、跳绳)
2.请个别儿童示范他们的动作。

你的动作太美了，我想把它画下来。

3、提问：刚刚老师是怎么画的?和你们平时画的有什么不一样?(是直线画的)
4、除了这个动作，还有那些动作?(幼儿示范)
5、这个动作真棒，谁愿意用老师的方法把它画下来?(请个别幼儿示范作画)
(三)摆摆运动小人
1、请你想象一下其他的运动，他的动作是怎样的?然后画下来。

(画的大一点)
2、你画了一个在做什么运动的小人?
3.展示材料并介绍。

老师带了很多棍子。

现在，请用这些棍子在桌子上摆好你们的运动形象。

4、你摆的时候遇到了什么困难?(小棒太长、太短、滚来滚去)
5.总结解决方法:可以用剪刀剪短，或者找根长棍子。

(四)我的运动小人
1、介绍操作材料
2、现在请你用神奇的魔法把小棒请到运动场上去，不让它滚来滚去好不好?(展示教师的成品)
3、提出操作要求及方法
4、幼儿操作，教师指导
(五)讲讲运动小人
1、展示幼儿作品
2、请幼儿说一说，你的运动小人在做什么
3、我们也去外面做做运动好不好?
活动反思：
要鼓励孩子大胆地用不同的艺术形式表达自己的感受、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创作，肯定和接受他们独特的审美感受和表达方式，分享他们的创作快乐。

所以，在这次活动中，我尽量让孩子们自由地创造表演。

为幼儿创造活动提供充分宽松的氛围，为幼儿提供丰富的符合幼儿创造的素材，鼓励幼儿创造性地运用自制的运动反派，创造出不同的动感运动反派。

2、大班美术活动教案：会动的小人教案(附教学反思)
活动目标：
1.尝试用订书机将图形卡纸正确连接，组合成一个可移动的小人。

2.可以把作品摆成各种形状来代表不同的运动。

3.体验生产活动的快乐。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：
1.投影仪，做个流程图。

2.订书机一个，圆形和长方形卡纸一张，黑色水笔一支，胶棒一支。

3.运动场背景图一幅。

活动过程：
一、游戏"变变变"。

我先出示白纸(对折，中间夹着纸片小人)"这是什么?"拿出蜡笔，"我们请小蜡笔来变个魔术，我们一起说变变变……瞧，你们看，小蜡笔变出什么来了?它在干什么?"一方面引起幼儿的兴趣，同时引导幼儿仔细观察"小人"的各个组成部分。

幼：出来了一个人。

师：你们知道是怎么变出来的吗?
杨:我猜纸头下面有东西。

教师揭开纸，出示"小人"，引导幼儿发现小人会活动。

分析：教师以游戏的形式，创设积极宽松的心理环境。

我们可以看到在"变变变"的游戏中，幼儿轻松自然，和老师一起喊着"变变变、加油"当纸上拓印出的小人来，孩子们都感到很新鲜，当掀开纸的那刻，孩子们露出了惊奇的表情。

我想，孩子们一定会带着他们的好奇心，更加专注地学习制作"小人"。

第二，孩子观察，学会做会动的小人。

首先，我引导孩子说反派是什么做的。

然后根据小朋友的回答展示相应的物品，总结:会动的小人是用订书机将一个圆形的小块、一个大长方形和八个小长方形按照一定的顺序缝合在一起制成的。

然后，展示步骤图和订书机，请幼儿讲制作步骤并演示。

杨:首先订一个圆形和一个大长方形。

师：对，这是小人的头和身体。

注意订书机的口子要对好纸片连接的地方，两手大拇指按住订书机的前端，一起用力，听到"咔嚓"一声，就好了。

杨:然后你要把两个小长方形连起来。

师：这是手臂和腿，看看一共要做几个?
幼：四个一样的。

师：对了，然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢?
杨:手臂在大长方形两边上方一点，腿在下方。

老师要强调钉子的位置，确保小人能动。

师：谁来试一试把手臂订上去?
要求个别孩子尝试制作，以便老师发现问题及时纠正。

订好后摆出动作，请幼儿来摆一摆、说说它在干什么。

分析：因为学习使用订书机是重难点部分，所以我花了很长时间来操作，就怕小朋友学不会，先出示了制作步骤图，又利用投影仪进行了示范，不仅示范了几次，还请了两个小朋友来操作，及时发现和纠正了孩子操作时可能出现的问题。

另外还讲解了四肢的方位，以免造成观察不仔细，在制作时将小人的"手臂"按到"腰"上的现象，这提醒我要仔细研究幼儿发展的特点，从幼儿掌握的技能出发来设计活动。

三、幼儿制作小人。

要求:先做一个小人，然后让小人做一个动作，再把小人贴在球场上。

分析:孩子在创作过程中总是充满激情。

因为对精细动作的要求更高，孩子在制作上花的时间更多。

有的孩子遇到困难，同龄人能积极帮助，提高了作品的成功率。

活动的最后一个环节：欣赏共同完成的作品"运动会"。

分析:由于前面的活动都是安静的，如果在最后一个环节放上刺激的音乐就更好了，让孩子模仿小人的动作，动起来，从而体现动静的交替。

活动反思：
随着年龄的增长，幼儿进入大班，他们不再满足涂鸦的活动，强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。

本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。

为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"，我在活动前做了许多准备，设计了几套方案，通过试上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。

1.正确使用工具。

以前，孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等，这次他们需要使用"订书机"，这是他们没有或者很少接触到的工具，所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。

因此，我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪，让幼儿能仔细观察每一个步骤，还花了很长时间讲解示范，并用游戏的语言来形容按订书机的动作。

这些都是为了解决难点服务。

2.明确制作步骤。

制作"运动的小人"关键是了解"小人"的构成，因此，我绘制了步骤图，引导幼儿按流程制作，并强调订书钉的位置，以便幼儿制作出的小人都能动起来。

这样就解决了活动的重点：制作能运动的"小人"。

3.集体展示作品。

《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时，培养其对美的感受能力和艺术创造能力。

可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。

幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐，怎样在作品展示环节让他们感受作品的美呢?好花是需要绿叶衬托的，只有将作品呈现在背景图上时，幼儿才更容易发现自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

3、大班美术活动教案：滑稽的小人教案(附教学反思)
活动意图：
幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识，但是通过在折过的纸上画出人物，还从未尝试，所以开展了这次活动《滑稽的小人》。

让幼儿在折叠过的纸上画人物，并连接，使小人的某个部位变长，创造出一个滑稽的小人，培养幼儿在学习活动中遵守游戏规则的意识。

感受画画的快乐。

活动目标：
1、探究小人变长与纸的折叠关系。

2、在绘画过程中感受学习的乐趣。

3.让孩子体验自主、独立、创造的能力。

4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

活动准备：
记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。

活动过程：
一、画一画
理解顶天立地的意思，在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。

1、你们会画画吗?会画些什么?
2、画一个顶天立地的人，想一想，什么是顶天立地?
3、用什么顶到天?那用什么踩地?
4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人?为什么?
5.直立在纸上就是把你的大头画在纸的上面，脚要稳稳的踩在下面。

6.拿一张红纸，画一个竖着的小人。

7、上面的小人都顶天立地吗?他们的头有没有顶天，脚有没有在地上。

二、变一变
尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人，感受小人结构部位的变化。

1、不能打开折叠的地方;画顶天立地的小人。

2、画好后打开，你的小人怎么了?什么地方被分开了?
3、为什么他们断的地方不一样?折起来的地方有什么?(折痕)
4、你的折痕在哪里?折痕处发生了什么变化?
5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。

6、将断开的小人连起来，提问：小人怎么样了?
用什么方法让它长高了?(把分开的地方连起来)
7、幼儿操作并展示。

三、玩一玩
再次尝试画滑稽小人，感受学习的乐趣。

1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来，变得更长?想把变长处画在折痕线上。

2.儿童操作和感知不同的作品。

活动延伸：
如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画，小人会怎样变化?回去和爸爸妈妈一起画一画，观察观察。

活动反思：
一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。

通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。

了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。

教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。

这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

4、大班艺术运动小人教案反思
活动目标：
1.试着画出运动小人的不同姿势，用不同的材料装饰。

2、知道运动可以锻炼身体，生活中有很多运动。

3、体验做运动小人的快乐。

活动内容:麦秆、彩色吸管、彩纸、双面胶、笔、剪刀、废纸篓。

活动过程：
(一)生活中的运动
1、你们喜欢运动吗?(喜欢)
2、你为什喜欢运动?(可以玩，可以锻炼身体)
3、你喜欢什么运动?
4、小结：对，运动可以锻炼我们的身体，让我们健康的成长，让我们有一个强壮的身体。

(二)画画运动小人
1、你知道我们运动中有哪些动作吗?(幼儿说：打球，弯腰、跳绳)
2.请个别儿童示范他们的动作。

你的动作太美了，我想把它画下来。

3、提问：刚刚老师是怎么画的?和你们平时画的有什么不一样?(是直线画的)
4、除了这个动作，还有那些动作?(幼儿示范)
5、这个动作真棒，谁愿意用老师的方法把它画下来?(请个别幼儿示范作画)
(三)摆摆运动小人
1、请你想象一下其他的运动，他的动作是怎样的?然后画下来。

(画的大一点)
2、你画了一个在做什么运动的小人?
3.展示材料并介绍。

老师带了很多棍子。

现在，请用这些棍子在桌子上摆好你们的运动形象。

4、你摆的时候遇到了什么困难?(小棒太长、太短、滚来滚去)
5.总结解决方法:可以用剪刀剪短，或者找根长棍子。

(四)我的运动小人
1、介绍操作材料
2、现在请你用神奇的魔法把小棒请到运动场上去，不让它滚来滚去好不好?(展示教师的成品)
3、提出操作要求及方法
4、幼儿操作，教师指导
(五)讲讲运动小人
1、展示幼儿作品
2、请幼儿说一说，你的运动小人在做什么
3、我们也去外面做做运动好不好?
活动反思：
要鼓励孩子大胆地用不同的艺术形式表达自己的感受、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创作，肯定和接受他们独特的审美感受和表达方式，分享他们的创作快乐。

所以，在这次活动中，我尽量让孩子们自由地创造表演。

为幼儿创造活动提供充分宽松的氛围，为幼儿提供丰富的符合幼儿创造的素材，鼓励幼儿创造性地运用自制的运动反派，创造出不同的动感运动反派。

5、大班主题活动教案：哈哈小人教案(附教学反思)
活动目标：
1.能够在有折痕的纸上画出完整的小人，并发现折痕与小人的关系。

2.感受一下画画的乐趣哈哈小人变。

3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.培养孩子的动手能力。

活动过程：
一、观察理解
表现"顶天立地的小人"造型
二、观察讨论
发现"小人"造型的变化与折纸的关系
1.幼儿第二次在折纸上表现"顶天立地的小人"。

2.幼儿观察打开折纸后"小人"的变化。

3.幼儿思考并尝试连接断开处的方法
三、欣赏作品，激发进一步探究的愿望
1.孩子们欣赏和比较同龄人的作品，发现不同之处。

2.幼儿再次思考新的问题并延伸操作。

活动反思：
大班幼儿已有的绘画技能和对事物摆放位置的空间经验都为他们的探索、创造提供了条件.随着纸的折叠变化，让孩子们在打开后纸后的发现，使幼儿知道画画位置落在折线的不同部位来探究"小人"造型的变化。

因此，一旦发现变形夸张的原由，无意创造就变成了有意想象与创造，幼儿也会不满足于一个活动的所获，希望可以把学到的和感悟到的迁移到更多、更广的领域。

调整：你画的"小人"怎么了?他画的"小人"为何没有断开，你画的"小人"为何断开了?
想一想什么画在折痕上，什么就变长，断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?
6、大班艺术电线小人一课三研教案反思
活动目标
1.学会阅读原理图，掌握制作导线图形的基本方法。

2.能够创造性地用钢丝小人表现人的不同姿势。

3.培养孩子的动脑能力，体验操作活动的乐趣。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
5、
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备
1、电线、吸管、剪刀人手一份;
2、制作图谱、电线小模特各一张;音乐磁带。

3、电线小人一个。

活动过程1、教师出示电线小人，引起兴趣
师：我有个好朋友是电线小人，是用电线和吸管做成的，它有个特殊的本领，你们能猜出来吗?
反派的能力就是模仿人，看谁的动作最奇怪最美。

我的反
派要学了。

(请个别小朋友做动作，电线上的小人学习小朋友的动作。

)
2.介绍制作图，讨论制作流程。

师：谁知道电线小人是怎么做的?
(1)要求孩子大胆说出自己的观点。

(2)出示图谱：
师：我有一个比较简单的方法，大家来看看(出示制作图谱)
(3)帮助幼儿了解看图谱的方法。

师：谁知道怎么来看这张图谱?(幼儿讨论)
(引导幼儿看步骤1、2、3、4，5)教师总结：原来电线小窍门就藏在数字里，根据步骤(1)两端对齐折一折。

(2)吸管长短分两段。

(3)从下往上套进去，脖子短短身体长。

(4)一左一右拉一拉。

(5)身体上面绕一圈，两只小手变出来。

电线小人完成了。

3、幼儿操作，教师指导。

如果你还不是很清楚，可以一边做，一边看图谱。

4.孩子们用电线展示人们不同的姿势。

(1)先完成的孩子用电线变出各种姿势。

(2)请幼儿介绍电线小人。

(3)展示制作图:电线的小模型，由孩子电线的小图模仿而成。

(4)教师走模特步，幼儿的电线小人模仿。

(5)小朋友走模型步，小朋友的电线是小人模仿的。

5、幼儿相互找伙伴，进行模仿游戏，结束。

废旧电线颜色多样，易弯曲、易伸直，我班孩子对电线有着浓厚的兴趣，为此我用电线制作了一个会"动"的小人，并设计了本次活动。

大班幼儿有一定的手工经验基础，本活动我改变了以往手工活动中的"你教我学"的死板做法，对幼儿的制作提出了一定的要求，让幼儿掌握看图谱制作的方法，这是活动的重点。

在这一环节中，我采用问答、讨论的方法来引导幼儿发现制作方法。

在问答讨论的过程中，幼儿的思维非常活跃，能大胆讲述
自己的看法，基本上讲出了制作的过程，我引导幼儿看步骤1、2、3、4，5，告诉幼儿原来电线小窍门就藏在数字里，
并进行了小结。

本次活动老师没有示范做电线小人，尝试让幼儿自己看图谱做。

操作过程中，有的幼儿出现了困难，对"吸管长短分两段"不理解，导致电线小人的身体太长，有可能是我提供的吸管真好有弯嘴的，小朋友直接在弯的地方剪了下来，这是我忽视的地方。

我及时提醒幼儿注意电线小人头、身体、脚各部分的比例。

幼儿制作完成后，我引导幼儿用电线小人表现人的不同活动姿态，他们相互模仿、相互学习，把活动推向高潮，使本活动难点目标顺利实现。

教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

7、大班艺术拉手小人教案反思
一、活动目标
1.孩子知道连续剪的正确方法和连续剪的特点。

2.幼儿要掌握正确的折叠裁剪方法，裁剪出连续的人物图案，创造性地裁剪出各种连续的图案。

3.培养孩子的观察、分析和动手能力。

4.教孩子养成细心认真的学习态度。

二、活动准备
1、剪刀、纸、笔
2、拉手小人范例图
三、活动过程：
1、教师出示拉手小人范例图：
引导孩子观察手拉手的朋友和过去单一图案裁剪的区别。

手牵着手的好朋友都在哪里连接？
2.老师讲解好朋友牵手的折叠剪法。

(1)引导孩子看童书上的步骤图，提出不懂的地方老师重点讲解。

(2)教师示范折剪拉手小人。

3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。

(1)指导孩子折叠整齐，反复折叠时要展平。

(2)指导孩子切割时，注意连接处，不要切段。

(3)引导幼儿将剪下的作品粘贴在纸上，并创造性地添加内容，形成有趣的情节。

4.引导孩子欣赏同龄人的作品。

5、继续练习连续剪。

指导幼儿用四方连续的方法剪出不同的图案。

(1)启发幼儿设计各种方形连续图案进行折叠和裁剪。

(2)指导幼儿熟练运用剪刀，注意连接处不能剪断。

6.活动延伸:在绘画区练习装扮朋友。

(1)让一个孩子躺在白纸上，其他孩子在纸上画出他身体的轮廓。

(2)引导孩子根据好朋友的轮廓，合作地进行装饰和打扮，如设计发型、设计服装、在衣服上装饰图案等。

7.回家向父母展示你的剪纸技艺。

和爸爸妈妈一起剪出漂亮的正方形连续图案，带到幼儿园和老师小朋友一起分享。

教学反思：
儿童美术是一种需要手、眼、脑共同运用的操作活动，需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化为自己的心理图像，然后利用一定的美术媒介表现出来。