《做笔筒》教案设计

《做笔筒》教案设计

教学内容：人教版小学美术二年级下册第14课《做笔筒》课《做笔筒》 教学目标：教学目标：

1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒形。学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒形。利用塑料瓶等废旧物利用塑料瓶等废旧物来做笔筒，提醒师生共同关注废旧物的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰，并能多人合作完成一个笔筒的制作。瓶筒进行美化装饰，并能多人合作完成一个笔筒的制作。

2、培养学生动手操作能力，动脑能力，创造思维能力及审美能力，竞争意识。力，竞争意识。

3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。 教学重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。教学重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。

教学难点：装饰设计的美感与创新。教学难点：装饰设计的美感与创新。

学习材料：学习材料： 塑料瓶、彩色纸、双面胶塑料瓶、彩色纸、双面胶

教学过程：教学过程：

魔术导入，激发情趣

1、同学们、同学们喜欢魔术吗？今天老师请来了一位魔术大师，他是谁呢？喜欢魔术吗？今天老师请来了一位魔术大师，他是谁呢？对！神奇的魔术师刘谦，喜欢他的魔术吗？今天老师也给大家带来了一个魔术请仔细看（教师表演魔术：将普通的饮料瓶变成一个装饰笔筒）筒）

师：这个漂亮的面具是由什么变出来的？（生：是废旧物塑料瓶）对，观察的很仔细。

板书：画塑料瓶并板书废旧物板书：画塑料瓶并板书废旧物

2、（出示笔筒，走下讲台，走近学生）（出示笔筒，走下讲台，走近学生）

师：师：还是原来的塑料瓶，还是原来的塑料瓶，它跟原来相比，有哪些变化？（生：有了装饰变得好看了）有了装饰变得好看了）

3、 师：它仅仅是变得好看吗？（教师取笔演示）同学们你们看它现在又有了什么新的用途？在又有了什么新的用途？

对，它可以做笔筒装文具用。

这么漂亮又实用的笔筒是怎么做出来的呢？

师生共同总结：1剪掉多余部分（老师演示把笔装到塑料瓶子里），我们在选择高度的时候要根据要装的物品的长短来确定我们在选择高度的时候要根据要装的物品的长短来确定 ：2加上装饰变成了漂亮笔筒了。饰变成了漂亮笔筒了。

导入课题：那同学们想不想根据自己的想法设计一个属于自己的笔筒呢？（板书：14做笔筒）做笔筒）

二、引导探索，了解新知二、引导探索，了解新知

1、笔筒的发展历史、笔筒的发展历史

提到笔筒可是有一定的历史了，提到笔筒可是有一定的历史了，早在明清时代已经盛行。早在明清时代已经盛行。早在明清时代已经盛行。当时的当时的笔筒用材之珍稀，工艺之精湛可以说是登峰造极。笔筒各具特色，美仑美奂。有雕刻的、有绘制的；装饰内容也各不相同……（仑美奂。有雕刻的、有绘制的；装饰内容也各不相同……（去掉：隔去掉：隔着几百年的光阴它们仍以那么美的姿态展示在世人面前，身上弥漫着人们智慧的光辉，也静静地讲述着历史的故事。今天我再来欣赏这么灿烂的笔筒文化不禁为我国的笔筒文化为之自豪！让我带着这份感动在走进今天的笔筒超市从材料、形状、装饰内容感受一下现代的气息。）今天老师给大家带来了许多精彩的笔筒，让我们欣赏一下。今天老师给大家带来了许多精彩的笔筒，让我们欣赏一下。 2合作探究（生活中的笔筒有哪些特点）合作探究（生活中的笔筒有哪些特点）

师：师：从同学们的惊奇的目光中，可以看出笔筒给大家带来了惊从同学们的惊奇的目光中，可以看出笔筒给大家带来了惊喜。现在，老师想考考你们，问几个关于笔筒的问题，有信心吗？问题已经藏在桌子上的小袋子里了，打开看看，小组讨论一下。题已经藏在桌子上的小袋子里了，打开看看，小组讨论一下。

分成五个小组结合纸袋中的图片和问题研究生活中的笔筒都有哪些特点？些特点？

第一组研究笔筒的外形。第一组研究笔筒的外形。

除了外形五花八门外笔筒的内部构造也是。除了外形五花八门外笔筒的内部构造也是。

第二组研究笔筒的颜色。第二组研究笔筒的颜色。

第三组研究笔筒的图案。第三组研究笔筒的图案。

第四组研究笔筒的用途。第四组研究笔筒的用途。

（小组汇报）（小组汇报）

（相机评价、补充可引导学生二次观察。）（不错，观察的很仔细。你的想像力很丰富。介绍的很清楚。）

3、探索求知、探索求知

（1）欣赏手工笔筒合作探究：笔筒的制作方法）欣赏手工笔筒合作探究：笔筒的制作方法

师：刚才在同学们激烈的讨论下一个个问题迎刃而解，所以又有很多的新朋友想认识你们，看看他们是谁（欣赏手工笔筒）欣赏了这些手工笔筒你想对大家说点什么？手工笔筒你想对大家说点什么？

生：这些笔筒真漂亮，我也想做个漂亮的笔筒；生：这些笔筒真漂亮，我也想做个漂亮的笔筒；

师：能告诉老师你带来了哪些材料，能告诉老师你带来了哪些材料，你想设计一个什么样的手工笔你想设计一个什么样的手工笔筒？筒？

生：这么漂亮的笔筒是用哪些方法做出来的？生：这么漂亮的笔筒是用哪些方法做出来的？

师：你们想知道吗？师：你们想知道吗？

那就揭开盖布认认真真地看一看，拆一拆，研究一下老师怎样做出来的，又用了哪些制作方法？究一下老师怎样做出来的，又用了哪些制作方法？

（学生分组讨论）（学生分组讨论）

（2）游戏（组长汇报笔筒的步骤和制作方法））游戏（组长汇报笔筒的步骤和制作方法）

师：师：好现在，我们一起来汇报自己的观察收获。好现在，我们一起来汇报自己的观察收获。

汇报的时候，可以根据自己手中的笔筒样子，给它起个好听的名字。 哪个组先来？

（学生汇报，教师随机演示制作方法）（学生汇报，教师随机演示制作方法）

评价：（介绍的很清楚，说明你们观察的也很仔细。）（对，多神奇的笔筒呀，一个废旧的塑料瓶，只经过我们一剪、一装饰，就变成了美观实用的笔筒。太神奇了！）

三、动手制作，掌握新知三、动手制作，掌握新知

（出示废旧物做的奖杯）（出示废旧物做的奖杯）

师：看，这是什么？想得到它吗？那可是有要求的。师：看，这是什么？想得到它吗？那可是有要求的。

出示作业要求：出示作业要求：

1、 设计制作一个美观、实用、有创意的笔筒设计制作一个美观、实用、有创意的笔筒

2、 制作速度快，有一好听的名字。制作速度快，有一好听的名字。

3、 可以合作，也可以独立完成。可以合作，也可以独立完成。

对自己有信心吗？好，那就快快展开你想象的翅膀，那就快快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的笔做一个漂亮的笔筒吧！筒吧！

----学生制作，教师指导，音乐伴奏。学生制作，教师指导，音乐伴奏。

四、作业展评，体验乐趣四、作业展评，体验乐趣