作文教学之景物描写 ppt课件(完美版)

修辞巧妙用
文章就像房屋，语句是否生动决定文章是否精彩，而恰到好处的运用修辞决 定了句子是否生动，每一个生动的语句就会组合成一篇精美的文章！
人靠衣装，佛靠金装，文章要靠句子装！
修辞巧妙用
比喻：使描写的对象更具体、形象
例：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发 端，也不见其终极。”（将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非 凡，辉煌灿烂。） 又如：“又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”（将盛开的花比 作笑容，更显得可爱美好，也抒发了作者喜悦的心情。）
练习2：校园一角
一、开头：点出最喜欢校园的小花坛 二、重点部分：具体描绘校园小花坛的景物。
（1）、花坛的位置。 （2）、春天的迎春、秋天的菊花最美。 （3）、同学们在花坛边的嬉笑打闹。 三、抒发感情。
佳作欣赏：
校园一角
一进校门，花坛便会闯入人们的视野，这里是花儿的乐园，植物的栖息地。放眼 望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，又好像是一群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。
啊！真美呀！下课时，同学们便会做出同一个举动──去花坛做游戏……
我爱花坛，更爱学校。
佳作欣赏：
学校的植物园
我们的校园里有一个美丽的花园，花园里百花盛开，鸟语花香。走进去，仿佛到了另 一个世界。
这个美丽的花园位于学校左边的两排教学楼后面。我们沿着水泥小路走到了花园门
口，大门上面写着“植物园”三个大字。走进花园的大门，只见眼前一片新绿，不一会， 就听见小鸟在“叽叽喳喳”地叫着，好像在欢迎我们来参观它们的家园似的。再看看这些 花草，有竹子、桂花、菊花等植物。竹子在大门的左边，我顺着竹子的杆往上看，竹子 足有五层楼高，竹叶上歇息着许多小鸟，因为竹叶十分茂盛，可以为鸟儿们遮阳避雨。 在大门的右边有一棵桂花，走前去，微风一吹，桂花香气迎面飘来，令人神清气爽！
向前走，你会发现四周都围着绿油油的树木，左右有紫色的七彩扶桑和带刺的海棠。
最左边有红菊花和一列黄菊花，菊花叶上有细细的毛，红菊花中间有层黄色的花芯。菊 花的旁边有一棵杜鹃，杜鹃的叶子上有层软刺，手摸上去感觉痒痒的。再往前走，就到 了花园中心，花园中心是一个池塘，里面有一座假山，山上长出几棵富贵竹，山周围还 有可爱的小鱼在温暖的阳光下，自由自在地游着。
夏妹妹挥动着美丽的翅膀飞来了。风光秀美的公园里，各种婀娜多姿的小花 开放着，有红色的玫瑰、黄色的菊花、白色的牡丹......五彩缤纷，整个花坛像一 个五颜六色的大地毯。美丽的小花引来了几只勤劳的小蜜蜂，它们在花丛中嗡嗡 的采蜜，郁郁葱葱的大树上有几只可爱的小鸟，它们在叽叽喳喳的叫着，仿佛在 说：“夏天来了，夏天来了!”沙颍河的河水在哗哗的流淌着，好像在唱歌一样。
试一试
仔细观察图片，用一段话描写图片内容。 注意使用恰当的修辞手法。
范文
它生长在一个普普通通的褐色竹篮里， 但是丝毫掩不住她那色彩明 丽，端庄典雅的姿态。它那手掌宽的叶子，碧绿厚实，对称展开。又长 又直的叶脉， 像铺在叶中的小路。从叶子的根部蹿出了几根又细又长的 花枝，像优雅的天鹅弯着脖子，低头饮水。只见许多“小蝴蝶”排着整 齐的队伍趴在枝头，向我们挥舞双翅。远远望去，像一片粉色的朝霞； 走近一看， 像一只只翩翩起舞的小蝴蝶。一朵花有五片叶子，两片是它 的大翅膀，两片小翅膀， 还有一片躲在大翅膀后面，是它的小脑袋。看 到这儿，我不由得惊叹起来：原来植物的生命也是这样多姿多彩。
走近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层，每一层都有着娇艳的花朵。 瞧，有黄的，红的，还有少许的绿色。仔细一看，这些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣 儿成“丫”字形，像一只只蝴蝶在嬉戏，一阵微风拂过，这些“假蝴蝶”变活了！黄色的 花儿更娇艳，形状也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插着几束花；有的含苞欲放， 像一个个调皮的小孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。一些小蚊子在花丛中飞来飞去，好像 它们也留连忘返了呢！一些蜜蜂在花丛中飞舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飞舞。一 些小孩儿看到这些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这个时候，铁树 逞了威风，它矗立在花丛中，身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭夭了。铁树好像一 位威武的大将，保护这片芳香“花海”。
3、抓住形态、颜色、味道、声音、季节特点 等。
4、充分发挥想象，准确合理使用修辞。
练习1：
观察学校花坛的月季花，用一段话来描写。
要求：能调动多种感官写出月季花的特点 恰当地使用一到两种修辞手法
1、月季花们开的鲜艳多了也许在为蜜蜂和小彩蝶打着节奏。甜润的 花香，在清新的空气里在我们周围传散开，一阵阵扑鼻而来的香气。太阳照 在月季花的露珠上，显得十分灿烂。花蕾里的露珠被太阳晒的金光闪闪上午， 月季花露出了粉红色的脸颊。紫色的藤开出了许许多多的晶莹的小花，像一 串一串的小葡萄似的。
莺歌燕舞
春光明媚
春回大地
春暖花开
万物复苏
淅淅沥沥
春雨连绵
细雨如丝
描写夏天的词语
烈日炎炎
骄阳似火
挥汗如雨
烈日当空
电闪雷鸣
描写秋天的词语
秋高气爽 天高云淡 秋色宜人 硕果累累
描写冬天的词语
千里冰封 白雪茫茫 银装素裹 漫天飞雪 鹅毛大雪 冰天雪地
总结归纳
1、根据题目要求，明确写作对象（如：时间、 地点） 2、观察有序，重点突出。观察时按从整体 到局部的顺序，也可以按从远到近或由近及 远的顺序，但必须重点写某个角落。
观察细致 描写生动
小学作文教学之景物描写
小学语文 徐老师
欣赏如此美景你的感想如何？想告诉大家你的所见、 所闻、所感吗？我们该怎样用文字来表达呢？
构思技巧
（1）根据题目要求，明确时间与景点。如果描写 的是冬天，这就与美丽的春、夏、秋季的景色有所 不同了。作文如果没有对描写的景物做规定，可以 是人工的景点，如公园；也可以是自然景观，如郊 外山水。同学们可以根据你的喜好选择观察。
（2）观察要有顺序、有想象。观察有序，是写好景物的基本要求。观察
时可以按从整体到局部的顺序，也可以按从远到近或由近及远的顺序。比如 写校园，先写校园冬天整体的特点，在重点写某个角落。 例如某同学写《雪景》，观察顺序也非常清楚。她先从整体上观察：傍晚， 一团团、一簇簇的雪，铺天盖地而来，天地之间白茫茫的一片，看不清房屋， 看不清树木，看不清山头，看见的只是重重叠叠扯碎的棉絮。接着写了下雪 时每个事物的样子。
用词要准确 怎样才算用词准确？
法国著名作家福楼拜 说：“描写事物，唯有一个名词；要赋予动作， 唯有一个动词；要看到 它的性质，唯有一个形容词。”
俄国大作家列夫•托尔斯泰说得更明确：“语言艺术家的技巧，就是在 于寻找唯一需要的词的唯一需要的位置。”
例：春风又绿江南岸，明月何时照我还？《泊船瓜洲》宋 王安石 鸟宿池边树，僧敲月下门。《题李凝幽居》唐 贾岛
另外，运用合理的想象在写景文章中非常重要。仔细观察加上丰富的 想象，文章才能有声有色，读后才会给人以身临其境的感觉。
一、五官总动员
视觉：用眼睛看 听觉：用耳朵听 嗅觉：用鼻子闻 触觉：用肢体触 味觉：用舌头尝
描写景物要从哪些方面观察呢？
形态、 颜色、 味道、 声音、 季节特点等
形态
例：每一朵盛开的花就 像是一个小小的长满了 的帆，帆下带着尖底的 舱，船舱鼓鼓的；又像 一个忍俊不禁的笑容， 就要绽开似的。
声音
例：春雨绵绵地 下个不停，像位 开心的、沙……”春雨 向花奔去，这一 定是它在唱春天 的赞歌。“刷刷
这白色的小花，着实可爱。翠绿的花蒂，淡黄的花蕊。花蕊的中心 是洁白的世界，叫人敢望而不敢碰。花边弯弯曲曲的，将六个花瓣连成 一个整体。靠近花心的地方，黄色转变为白色。花瓣的表层，嫩嫩的， 仿佛用手指一戳就要破似的；对着阳光看它，就更加神奇了。一道道花 纹，就像天空火星上的灌溉水渠一样，牵牵连连，纵横交错；似乎还有 高低不平的陆地与大海。其实是花瓣身体中的动脉与静脉，里面流淌着 她的血液，荡漾着她的情思。
花儿一串接着一串， 一朵接着一朵，彼此推 着挤着，好不活泼热闹！
颜色
例：只见一片辉煌的淡紫 色
只是深深浅浅的紫
紫色的大条幅上，泛 着点点银光，就像迸溅的 水花。仔细看时，才知道 那是每一朵花中最浅淡的 部分，在和阳光互相挑逗。
味道
这里除了光彩， 还有淡淡的芳香，香 气似乎也是浅紫色的， 梦幻一般轻轻地笼罩 着我。
欣赏了大半个花园，差不多就到了花园的尽头，那里种着三棵大叶榕，叶子就像一 把大大的扇子，有的同学热了，还从地上检来落叶扇凉呢！
佳作欣赏：
滨河公园
滨河公园坐落在周口市川汇区内的沙颍河南岸，这里一年四季风景优美， 景色宜人。
春姐姐迈着轻盈的脚步走来了。大地万物复苏，生机勃勃，公园里更是 生机盎然，小草悄悄的从泥土中爬了出来，露出了小脑袋;花儿露出了它的小花 苞;大树也伸出了它的小芽。公园里一片绿色。
2、月季花五颜六色，鲜艳夺目。白的似雪，黄的似金，粉的似霞，红的 似火。我最喜欢粉的，它朴实大方，花瓣层层叠叠，微微下卷。花朵外层 是五个大花瓣，范围一层层缩小，花瓣也逐渐小起来。花的中心是黄色的 花蕊，像一根根小短线，顶端粘着花粉，粉色和黄色相配，好娇艳呀！月 季花的花瓣，有的舒服展开来，好似含笑迎人；有的含苞欲放，像羞怯的 小姑娘似的，它们散发出阵阵清香，使人心醉。
修辞巧妙用
拟人：给物赋予人的行为特征，更具神态特点。 例：“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。 （运用拟人的手法，用“笑”和“嚷嚷”这两个动作写出了盛开的紫 藤萝花的喜悦之情，也写出了花的童稚。）
修辞巧妙用
夸张：使事物的某些特征更加突出
例：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，不见其发端，也不见其终极。 （这句把花比作瀑布，并夸张地写不见其发端、终极，形象地表现了紫藤 萝花的旺盛和气势，透露着一股不可遏制的生命力。）
比较、 推敲→寻找、选择
抓住特征 很重要
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时 间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生 搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽，夏天就是 烈日炎炎，冬天就是冰天雪地。这样，你笔下的景象就会生 动起来。
积累词语是基础
描写春天的词语
鸟语花香
秋哥哥乘着凉爽的秋风走来了。公园里一片金色，一阵风吹过，树上的叶子
接二连三的掉落下来，好像下了一场金雨，给地面铺上了一个金色的地毯。别的 花都谢了，只有秋菊怒放。秋天是收获的季节，果园里的果树上果实累累，有像 灯笼一样的苹果、乒乓球一样的杏、紫红色的李子......
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历 史转折 4、理解我国在农村和城市改革的成 果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
一阵微风从窗外吹进来，这些花儿好像都变成了翩翩起舞的蝴蝶， 让人意乱情迷。我的心儿也不由得晃动起来．．．．．．．．
季节特点
例：校园里的梧 桐树的叶子都落光 了，只剩下枝枝杈 杈伸向天空，寒风 一吹，颤颤抖抖； 院子的水池也结了 冰。下了早读课， 太阳出来了，发出 淡淡的光，好像害 怕寒冷似的，躲得