教育就是教人更好地做人

教育就是教⼈更好地做⼈
教育就是教⼈更好地做⼈
陕西省铜川市教育科学研究室钱冬义
⼈作为⼤⾃然中的⼀员，作为⾼等动物，当然脱离不了⽣物的本质，⾃然界中的其他⽣物没有更⾼的需求，唯⼀的需求就是活着，为了种族的延续，⾸先要⾃⼰活着，只有⾃⼰⽣存下来了，才有可能繁衍后代，为了⽣存，每种⽣物都要不断的适应环境，只有能够很好地适应环境的⽣物才有可能⽣存下来，为了⽣存，越是⾼等的⽣物越要学习更多的技能，这就是学习的唯⼀⽬的。

⼈是群居的⽣物，具有社会性，每个⼈都在社会上扮演着不同的⾓⾊，适应社会的要求，按照社会规则⾏事是每个⼈应有的责任，为了懂得和很好的适应这些社会规则，⼈就必须要学习，也只有学到更多的能⼒，才能适应现有的社会环境和改造社会，使社会秩序更加规范，更加适合⼈类的⽣存。

从以上两个层⾯，我们不难看出，学习⾸先是为了⽣存，其次，是为了更好的⽣活，再次，是为了使⼈类都⽣存的更好。

我们这⾥所说的学习是⽣物学层⾯上的后天性⾏为，是区别于本能的⾏为。

随着⼈类社会的不断进步，学习⾏为越来越显⽰出社会性，教育也随之产⽣，识记、领会、应⽤成为现代教育的基本功能。

教育和教书存在着本质的区别，教书是教育的载体，教育通过⼀定的课程来完成，设置什么样的课程是由社会的管理者完成的，是为当时的社会需要服务的，课程设置的科学与否，直接影响着教育的质量，决定着培养什么样的⼈。

因此，在当今社会，教育被赋予了强烈的社会⾊彩，多多少少成为执政者的⼯具，服务于⼀定的社会群体。

这有悖于教育的本质，给教育贴上了好与坏的标签。

作为⼀名教育⼯作者，我认为教育最终是教⼈更好地做⼈，教⼈学会基本的⽣存技能，教⼈能够适应社会，能够与他⼈合作共事，进⽽融⼊社会，改变社会。

教育要抛弃社会性，回归⾃然的教育、适⽤的教育，这样，教育才能返璞归真，学⽣才会感到学习的乐趣，才能⽤学到的知识幸福的⽣活，⽤⾃⼰的才能帮助他⼈，使⼈类社会更加和谐、美好。

⽆论我们教的是哪⼀个年级的学⽣，教的是哪⼀门课程，都应该把教学⽣成⼈作为最终⽬标，在培养学⽣成⼈的前提下，教会学⽣每门学科的基础知识、基本技能，形成学科科学素养。