4.3.3 根据比例尺画平面图(例3(教案)-六年级下册数学素养达标精品课(人教版)

4.3.3 根据比例尺画平面图（例3（教案）-六年级下册数学

素养达标精品课（人教版）

教学目标：

1. 了解比例尺的定义和作用；

2. 掌握使用比例尺画平面图的方法；

3. 能够通过比例尺计算实际长度和图上长度之间的比例；

4. 培养学生细致认真的绘图能力和计算能力。

教学重点：

掌握使用比例尺画平面图的方法。

教学难点：

能够通过比例尺计算实际长度和图上长度之间的比例。

教学准备：

平面图展示板、比例尺、作图纸、尺子、铅笔、颜色笔等。

教学过程：

一、导入新知识（5分钟）

1. 利用平面图展示板介绍比例尺：教师可以将比例尺对比现实

生活中的实际比例进行展示，引发学生对比例尺的兴趣。

2. 给学生讲解比例尺的定义和作用，使学生了解比例尺是实际

长度和图上长度之间的比例。

二、讲解比例尺使用方法（15分钟）

1. 教师通过展示实际物品的大小，引导学生计算比例尺的比例。

2. 介绍绘制平面图的准备工作，比如画好平面图的框架等。

3. 通过实例演示，具体讲解比例尺如何使用。教师可以使用尺

子来进行实际长度与比例长度的比较，以及如何计算实际长度和图

上长度之间的比例。

4. 给学生分发作图纸和颜色笔，让学生通过实践来掌握比例尺

的使用方法。

三、练习与巩固（25分钟）

1. 小组内合作练习：教师分发两份不同的平面图，并要求学生

使用比例尺来绘制平面图。

2. 个人练习：老师可分发一张练习题，让学生自行完成，并进

行检查。

四、评价（5分钟）

1. 教师评价学生的作图技能，根据学生的表现，对学生进行鼓励、赞扬和指正。

2. 学生对这节课的教学过程进行评价，并提出自己的建议。

五、课后作业（5分钟）

1. 完成教师布置的课后作业。

2. 编写摘抄本，总结比例尺的使用方法和计算过程。

教学实施建议：

在教学中，教师要注意控制讲解的时间，让学生有足够的时间

来实践比例尺的使用方法。并鼓励学生在实践中多尝试和多提问，

发掘比例尺的更多用途和计算技巧。此外，老师可以利用多媒体技术，展示一些有趣的实例，帮助学生更好地理解比例尺的使用方法。