幼儿园语言教育童话故事《大头儿子小头爸爸》教案的趣味阅读活动设计

幼儿园语言教育童话故事《大头儿子小头爸爸》教案的
趣味阅读活动设计
一、教学目标：
1.培养孩子们的阅读兴趣，激发其对于童话故事的好奇心。

2.通过本书的阅读，培养孩子们的想象力和创造力。

3.培养儿童的观察力和理解力，提升他们的思考能力。

4.开发儿童的语言表达能力，提高他们的朗读能力。

5.培养合作意识，提高团队合作能力。

二、教学重点：
1.学会用自己的话讲故事，培养孩子们表达的能力。

2.培养格言意识，提高团队合作能力。

三、教学准备：
1.教师准备：
（1）复印童话故事《大头儿子小头爸爸》的课文。

（2）准备舞台布景：根据故事中的场景准备做好相应的布景，如树、井、路灯等，突出故事情节。

（3）准备对话卡片：将课文中重点对话句子制作成卡片，以便分发
给孩子们展示。

2.学生准备：
（1）提醒家长给孩子们带来本童话故事书。

（2）准备家庭舞台：鼓励孩子们和家长一起制作一个家庭舞台，完
成书中的主要场景。

（3）鼓励孩子们思考故事中的经典台词和情节，准备出演故事。

（4）学生做好充足准备，准备好自己的台词和表演道具。

四、教学过程：
1.激发兴趣：教师向孩子们介绍童话故事《大头儿子小头爸爸》的故
事背景，引发他们的好奇心。

2.分角色表演：将故事分为几个小部分，让孩子们依据故事情节分角
色排练每个片段。

3.环节设计：
（1）探讨故事情节：教师引导孩子们回忆故事中的经典台词和情节，并进行展示。

（2）角色扮演：分成小组，每个小组扮演一个故事角色，设计各角
色的对话和动作。

（3）情景搭建：根据故事情节准备好舞台布景，包括树、井、路灯等，让孩子们进行场景再现。

（4）台词读解释：教师分发对话卡片给孩子们，孩子们读解释并展
示台词。

（5）小品表演：孩子们和家长进行合作，分着演绎故事中的经典情节，加入幽默元素。

五、教学总结：
1.通过这堂趣味阅读活动，孩子们对童话故事《大头儿子小头爸爸》的理解能力得到提高，对于故事情节有了更深入的了解。

2.通过分角色表演和情景搭建，培养了孩子们的表演能力和团队合作能力。

3.通过小品表演，孩子们提高了自己的创造力，将故事中的经典情节加入幽默元素，使得故事更加有趣。

4.通过这样的趣味阅读活动，激发孩子们对于阅读的兴趣和热爱，培养他们的想象力和创造力。