新冀教版小学数学四年级上册第1课时植树问题公开课优质课教学设计

新冀教版小学数学四年级上册第1课时植树问题公开课优质课
教学设计
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第九单元探索乐园
第1课时植树问题
教学内容：
教材第94~95页。

教学目标：
1、结合具体事例，经历分析问题、解决问题、总结解答植树问题一般方法的过程。

2、了解间隔数的含义，知道解答植树问题的一般方法，能解答类似的简单问题。

3、在用植树问题的思路和方法解答其他问题的过程中，获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：
理解间隔的含义，能求出间隔数并根据两端植树的情况，求出植树的棵数。

教学难点：
运用植树问题的解答方法解决简单问题。

教学准备：
课件。

教学过程:
一、猜谜导入
现在，学校为了改变校园环境，要在校园内种上一些树，校委会决定诚聘环境设计师。

师：你们想不想成为我们校园的设计师?我们一起来看看设计的具体要求吧!
二、探索新知:
1、出示例题1
学校计划在40米长的教学楼前种一排玉兰树。

每隔5米种一棵，需要多少棵树苗呢?
请按照要求，设计一份植树方案，并说明你的设计理由。

师：从这份要求上，你获得哪些信息?40米长的小路,一边，每隔5 米种一棵) 师：每隔5 米是什么意思?
生：两棵树之间的间隔是5 米。

2、设计植树方案
师：现在，请4 个同学为一组开始设计。

(教师巡视)
3、展示设计方案，
方案一:一端不种，另一端种。

我们是把40÷5=8，棵，，有8个间隔，我们只种一头，另一头不种，所以我们只用8棵树。

方案二、两端都种
我们把40÷5=88个间隔，为了让我们的学校更美，我们在两头都种上树，所以我们再用8+1=9棵树。

方案三、两端都不种
我们也是把40÷5=8棵，，有8个间隔，我们想学校的树已经很多了，为了让我们的活动范围更大，所以在两头都不种树，所以把8-1=7棵。

4、总结规律:
师：同学们设计的真不错，来我们一起看看这三个设计方案中种的棵数与间。