人教版六年级语上册《山雨》课件

作者将 • 比作•， 把•比作•
小结：作者通过大胆而又 奇特的想象，写出了山雨 的音乐美，表达了作者对 山雨的喜爱之情。同时也 带给我们一个广大的想象 空间，引起我们产生无限 美好的遐想。
2020/3/30
下下面面该感 该感悟山
雨中的 色彩 悟山雨中 的色彩美 。
美，美得不得 了
2020/3/30
１、正确读记文中生词。
2、掌握文中的破折号的意义。 3、体会作者对山雨的喜爱。
2020/3/30
初读课文，共同探讨：
1.作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给 我们的？
2.这场山雨中，作者倾听到了什么，观察 到了什么？用课文中的话来回答。
湿润 轻盈 歌谣 神奇 清晰 飘飘洒洒 弹奏 优雅 辨认 融化 耀眼 啼啭 忘却 倾吐 欢悦 凝聚 清脆 余韵
，由远而近……（这里将
雨声比作 “无字的歌谣”
从这奇特的想象中表达作
者对山雨的无比喜爱 。 2020/3/30
作者用比喻的手法，描写了与来时雨 声 由远及近，由轻及重的动态过程，
与文章开头相对应，写出善于来世的 特点，即“来得突然”“悄悄地来”。 作者将雨声比作“无声的歌谣”。
突出雨来时一种逐渐清晰，飘飘渺渺 的音韵美，表达了作者对山雨的独特 情感，给人以无限遐想。
2020/3/30
（4）
2020/3/30
雨中山 林美景： 清新的 绿色
流动的 绿色
2020/3/30
• 《山雨》这篇散文，是按__雨__前____ 、雨__中______、雨__后______的顺序来写 的，作者通过合理而新奇的_联__想_____ 和_想__象_____，并运用_比__喻_____、
（先是听见山雨的声音， 接着看到山雨改变了山林 的颜色。）
2020/3/30
2020/3/30
读读写山雨声音 的句子，找出句 子中的比喻部分 并画出，体会作 者的思想感情。
2020/3/30
2020/3/30
a沙啦啦，沙啦啦── b像一曲 / 无字的歌谣，神奇 地 / 从四面八方飘然而起， 逐渐 / 清晰起来，由远而近
__拟_人_____等修辞手法，描绘出山雨带 来的__声__音____美和__色__彩____美，表
达了作者对山雨的_喜__爱_之情。
记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿， 随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化 开，化开。
雨中的绿非同一般，给作者的印象也 格外深，从而使记忆变得鲜活，而具 有灵性。
2020/3/30
那么你眼中的雨 又是怎样的呢？ 用几句话写下来 吧！可以用自己 的话写，也可以 摘抄课文中和课 外你收集的语句。
2020/3/30
1、秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆 里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树 。 2、雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗 晶莹的水珠。 3、雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水 滴，像美丽的珠帘。 4、窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着 一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。 5、雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一 滴钻到了小草的嘴里，找不到了。 6、雨点儿落在我的头上、身上，我仰面向上，闭着 眼，张着口品着那点点雨珠，顿时，我觉得自己仿 佛在202细0/3/30雨的浇灌下又长了许多。
• 1.表示解释说明 2.表示语音的延长 3.表示意思的转换，跳跃或转折
• 4.表示插说 5.电脑应用 6.加强重点 7.分行举例 8.用在副标题前 9.标 明作者 10.补充说明 11.表示总结 上文 12.表示语言的延续
欣赏课文朗读，并想 作者听到了什么？观察 到了什么？请用课文里 的话回答。（播放）
2020/3/30
树
岩
叶c石
绿草
2020/3/30
c雨声里，山 中的每一块 / 岩 石、每一片 / 树 叶、每一丛 / 绿 草，都变成了 / 奇妙无比的琴键。 （这里作者把
岩石、树叶 、绿草
比作琴键。）
洒 落
雨 声
“优雅 的小曲”
Байду номын сангаас的 “轻捷
雨 柔软的
丝 手指”
d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻 捷柔软的手指，弹奏出 / 一 首又一首优雅的小曲，每一个 音符 / 2020/3/30 都带着幻想的色彩。
• 3、风夹着雨点，像在地上寻找什么似的，东一头， 西一头地乱撞着。路上行人刚找到一个避雨之处， 雨就劈劈啪啪地下了起来。雨越下越大，很快就像 瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布！一阵 风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、 如尘。
• 4、豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同 一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成 了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶顶透明的 小帽子。细心看那雨点变成一个个小帽子的过程， 真202是0/3/3有0 趣极了！
轻盈：一般是形容女子身材苗条， 动作轻快。
啼啭：形容鸟婉转地叫。
初读课文，共同探讨：
1.作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给 我们的？
2.这场山雨中，作者倾听到了什么，观察 到了什么？用课文中的话来回答。
写雨的顺序
雨前 雨中 雨后
雨的声音（音韵美） 雨的两个方面
雨的色彩（色彩美）
• 破折号的作用
• 1、雨从空中洒向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透 明的珍珠，好看极了。雨滴从屋檐、墙头、树叶上 跌下，就如同断了线的珠子一样，最后连在一起， 形成水柱。
• 2、风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。近看，街道上连 一个人影也没有，白白花的全是水，简直成了一条 流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花；远 看，楼房和树木都是模模糊糊的。
2020/3/30
山居秋暝 王维
空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。
2020/3/30
教学目标：
１、正确读记文中生词。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱， 领略大自然的秀美。
4、学习作者通过联想和想象来表达独特感受 的方法。
5、掌握文中的修辞手法和破折号的用法。 教学重难点：
读读写雨色彩的 句子，你体会到 了什么？
2020/3/30
2020/3/30
①在雨中，所有的色彩都融 化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀 眼，绿得透明。
绿 （这里实写雨的色彩──
，给人清新的感觉。）
2020/3/30
②这清新的绿色仿佛在雨 雾中流动，流进我的眼睛， 流进我的心胸。（这是作 者对雨色的
想象 ） 因为作者发
自内心地喜爱这绿色，所 以讲“流进我的心胸”。
2020/3/30
这篇课文是按怎样的顺序来写 的？（ 雨前、雨中、雨后 ）
这场山雨是在人们不知道的情况下， 悄悄地、悄悄地来，于是山林中演 奏出一首又一首优雅的小曲。随着 这优美动听的声音，雨，改变了山 林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。 而后，它又悄悄地、悄悄地走了， 只留下了它的余韵。
再见
2020/3/30