四年级语文上册课文小练笔

第一单元
1.观潮
妙笔生花
下面是平平写的导游词的开头，请你试着结合课文中的好词好句把它写下去吧。

大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备。

听，大潮离我们很近了，你听到隆隆的声音了吗？那是潮水的声音。

快看啊，
答案：远处水天相接的地方出现了一条白线，声音越来越大了。

潮水越来越近了，请大家退后一点，注意安全。

你看，潮水就要向我们扑来，好像要把我们吞没了，那浪潮多高啊！那声音真是震耳欲聋！现在，我们脚下的大地都颤动起来了。

相信你们一定会终生难忘！（供参考，重在突出钱塘江大潮雄伟、壮观的特点。

）
2.雅鲁藏布大峽谷
想象雅鲁蔵布大峡谷的神奇，并用四字词语填一填。

雅鲁藏布大峽谷真是个神奇的地方!春天，；夏天，；秋天，；冬天，。

如果你有幸来到这里，一定会！
示例：鸟语花香枝繁叶茂果实累累白雪皑皑心旷神怡（描写春天景色的四字词语有：万紫千红春意盎然生机勃勃春暖花开百花齐放和风细雨……夏季景色的四字词语有鸟语
蝉鸣万木葱茏郁郁葱葱烈日炎炎骄阳似火暑气灼人浓荫蔽日……描写秋日的有：果实累累满山红叶秋高气爽天高云淡秋风送爽，秋色宜人……描写冬天的有：瑞雪纷飞冰封雪盖漫天飞雪……描写高兴心情的有：心旷神怡笑逐颜开怡然自得神采飞扬怡然自乐心花怒放欣喜若狂手舞足蹈眉笑颜开……）
3.鸟的天堂
点面结合小练笔。

作业在描写鸟的时候，先写了群鸟纷飞的壮观场面，接着重点写一只画眉鸟。

这种写法叫点面结合。

请你学习作者的写法，写一写同学们课间十分钟活动时的情景。

示例：同学们就像一只只快乐的小鸟，有的跳皮筋，有的打篮球，有的跳绳，有的踢毽子……你瞧，那个穿红衣服的女生跳得多好，她的绳越摇越快，她跳得也越来越快，活像一只动作敏捷的小燕子。

4.火烧云
仿写句中的四个“一会儿”的排比结构句。

示例：看那天上的云，一会儿变成猴子，一会儿变成大象，一会儿变成狮子，一会儿变成可爱的绵羊。

第二单元
5古诗两首
作者游山西的时候，遇见了什么？看见了什么？请你大胆想象，
以诗人的口吻，把诗歌改编成一个小故事吧。

都说山西村是人间仙境，我准备去一趟山西村，饱一饱眼福。

示例：阳春三月，阳光灿烂，我骑着小毛驴一边前行，一边欣赏春景。

小溪淙淙地流着，小鸟欢快地叫着，草丛里还藏着许多鲜艳的花朵，小蜜蜂在采蜜。

爬过一座座山，蹚过一条条河，“怎么还不到山西村呢？是不是走错了？”一连串的问题从我脑子里冒出来，我急得像热锅上的蚂蚁。

正当我想放弃的时候，突然眼前一亮，我看见了一个小村庄。

于是，我又继续向前……进了村庄，我看到牛羊成群，鸡鸭满院，一片欣欣向荣的景象。

好客的村民搬出腊月里酿的酒，杀鸡宰猪，为我置办了一桌丰盛的酒菜。

酒过三巡，我诗兴大发，写下了一首诗——《游山西村》。

6 爬山虎的脚
作者在描写爬山虎的时候，无论是对爬山虎的叶子还是脚，都描写得非常具体。

请你观察一种植物，看看它有什么特点，然后写一写。

示例：观音莲的叶子为箭形盾状，顶端尖锐，呈紫红色，再往下是深绿，慢慢地直到根部过渡到浅绿，富有金属光泽。

它们层层叠叠、挨挨挤挤，却有序地排列着，像一群调皮的孩子围在一起交头接耳，又似紧密团结的闺中密友在窃窃私语。

再仔细观察，叶子上面还有一
层细细的白色小绒毛，就像我们脸上的小汗毛似的。

七蟋蟀的住宅
本文运用比喻、拟人等修辞手法，生动地描写了蟋蟀住宅的特点，以及它是如何建造住宅的。

请你也运用这些修辞手法来写一写蚂蚁搬运食物的过程。

可以大胆想象哟！
过了不久，那只小蚂蚁请的援兵到了，一大群蚂蚁排成长龙阵，浩浩荡荡地跟着来了！
示例：只见这群蚂蚁配合默契，推的推，扛的扛，谁也不偷懒。

有一只蚂蚁咬住苍蝇的翅膀，整个身体悬在空中，好像会飞一样。

我想知道它们是否坚强，便用石块围成一个小“城堡”。

可没想到的是，它们把大苍蝇高高地举起来，从“城堡”的墙上翻了过去。

8*世界地图引出的发现
魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。

仿写：
示例：小平性格活泼，调皮好动，在生病的那几天坐卧不安，就像软禁在牢笼中的猴子一般。

第三单元
9 巨人的花园
课文中的对比手法一定给你留上了深刻的印象，下面请你也来试一试。

（选做题）
窗外寒风呼啸，拍打得窗户“咣咣”直响，玻璃上凝结着厚厚的冰花，偶尔还会听见树枝被雪压的“咔嚓”声，我们的屋里却
示例：充满欢声笑语。

全家人坐在热炕头上，围着一桌热气腾腾的饭菜，吃在嘴里，暖在心里。

大家有说有笑的，既温暖，又快乐。

10*幸福是什么
医生的幸福是救死扶伤，老师的幸福是
军人的幸福是
父母的幸福是
我们的幸福是
示例：看到自己的学生成才保卫祖国看到自己的子女有出息取得好成绩
11 去年的树
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。

树呢，天天听着鸟儿唱。

抓住关键词想象画面是学童话的好方法。

抓住句中“天天”可以想象到故事情境：
春天，微风习习，鸟儿用歌声呼唤大树欣赏美景。

夏天，，
，，
示例：烈日炎炎鸟儿用歌声平复大树浮躁的心
秋天，硕果累累鸟儿用歌声赞美大树的成就
小练笔。

（选做题）
成功的对话，对突出人物特点、推动故事情节发展起到了十分重要的作用。

课文主要通过对话展开故事，推动故事情节发展。

请模仿课文，补充下面的对话。

要注意标点哟！】
妈妈中午做好了饭菜，朝着小明的屋子喊：“儿子，快来吃饭！”
小明答道：
“”妈妈又喊了起来。

小明说: “”
示例：懒洋洋地等一会儿，等我把这个手工完成就来！
快点，饭菜都凉了！极不情愿地马上就来。

12*小木偶的故事
假如小木偶拥有人类所用的表情，那会是怎样的呢？想一想，填一填。

（1）“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。

（2）“脑袋疼。

”小木偶抬起头，（）地回答。

（3）“脑袋很疼。

小木偶一副（）的表情。

（4）“是，而且越来越疼了。

”小木偶（）地说。

示例：1.愤怒 2.伤心 3.痛苦 4. 可怜巴巴
照样子，发挥想象，补全下列句子。

例：我不讨厌冬天，因为冬天只不过是让春天打个盹儿，让花儿们歇口气罢了。

1.我不讨厌下雨，因为下雨只不过是让
3.我不讨厌阴天，因为阴天只不过是让
示例：1.大树喝口水，让大地更干净罢了。

2.云朵互相碰一碰，让天空富有情趣罢了。

3.太阳休息一会儿，让云彩出来散散步罢了。

第四单元
13 白鹅
小练笔
丰子恺先生把白鹅描绘得非常有趣，主要是因为他运用了拟人化的幽默笔法。

请你试着运用这种写法，来写一种自己喜爱的动物。

（可选择性格、外形、吃饭等）
示例：小猫的听觉非常灵敏，你若在一旁弄出轻微的响动，它的耳朵立刻就会警觉地竖起来，转向声音的来处。

当你轻轻地抚摸它时，它就会舒展四肢，得意地甩着尾巴，“喵呜喵呜”地轻叫两声，像是在跟你撒娇一样。

看着这只眯着双眼尽情享受“阳光浴”的小懒猫，我也忍不住打了个呵欠，想在太阳下美美的睡上一觉。

14*白公鹅
15 猫
想象妙笔
如果你是一只或老实或胆小或其他性格的小猫，你高兴或不高兴的时候，会有怎样的想法或表现呢？请运用文中的语言或自
己的课外积累写一写。

我是一只老实的小猫，
我是一只胆小的小猫，
我是一只的小猫，
示例：我会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

今天过马路时，一辆红色的轿车飞快地从我面前开过，差点撞着我，唉！还是待在家里吧！
勇敢有一次，小偷来偷主人的东西，我发现了，就以迅雷不及掩耳之势冲出房门，咬住小偷的腿，小偷的叫声惊醒了主人，最后主人把小偷捉住了。

第五单元
17 长城
长城，四季如画。

请你根据长城四季的特点，发挥想象，选一个季节写具体。

长城之春——山花烂漫长城之夏——群山苍翠
长城之秋——红叶斑斓长城之冬——山舞银蛇
示例：我站在长城上，看到不远处的山谷烟雾缭绕，朦朦胧胧，好像被一层薄薄的白纱笼罩着。

近处的山上有几棵枫树，枫叶火红火红的，与天边的晚霞一样迷人，正像诗人杜牧所写的“霜叶红于二月花”。

这顶峰的景色可真美呀！
18 颐和园
写作有顺序。

本文作者移步换影，按浏览顺序描写了颐和园的美丽景色，使文章脉络清晰、结构完整。

请采用这种方法写一写你所在的校园。

示例：就能看见一条条笔直的水泥路纵横交错，把学校分割成棋盘似的“小公园”。

路面是那么平坦，那么洁净。

小路旁，有的栽了树，有的种了花，还有的长满了小草。

每当在这些小路上漫步时，我们便可嗅到淡淡的花香，听到树叶哗哗的歌唱，感觉到无比幸福和安详。

第六单元
20古诗两首
诗人王维在送别元二劝酒时，一定还有很多话要说，请你展开想象写一写。

王维：
元二：
王维：
元二：
示例王维：我们一起喝一杯告别酒吧！祝你一路顺风！
元二：不行，不行，我没那酒量啊！待会儿还要赶路呢！
王维：你就要去安西了，以后因为路途遥远，我们也许永远都不会再面了。

而且你一旦出了阳关，就再也没有一个像我这样跟你感情深厚的朋友了。

你就再喝一杯吧！
元二：好，那就为我们的友谊干杯！我也保重身体！
21搭石
善于发现平凡美。

本文作者运用了小中见大的写法，通过描写走搭石这件司空见惯的事情，赞美了人们的心灵美。

请你也运用这种写法续写下面的片段。

妈妈的爱如同那温暖的阳光，洒遍我生活的每一个角落。

示例：在我淘气的时候，妈妈就会严厉地看着我，让我知道我做错了，在我晚上踢被子的时候，妈妈又会悄悄地走进我的房间，把我踢掉的被子重新盖到我的身上，不让我着凉。

22跨越海峡的生命桥
表达感谢。

小钱得救了，心情分外激动。

身体康复后，他给那位台湾青年发了一封电子邮件。

他会在邮件中说些什么?请结合课文内容，发挥想象写一写。

台湾的兄弟:
你好!我是小强，是你用骨髓拯救了我的生命！
示例：现在你的情况怎么样?我非常想念你。

是你给了我重生的希望，让我留在这个美好的世界。

今天，我要再一次说一声：谢谢你！你的恩情，我怎么会忘记？现在，我身体很好，而且早已大学毕业，找到了一份不错的工作。

以后如果看到陷入困境的人，也一定会向你学习，伸出援助的双手，尽力帮助他们。

今天，我只有为你献上最真诚的祝福，才能表达我对你的感激、敬佩之情，祝愿你健康快乐、工作顺利！
此致
敬礼
大陆同胞：小钱
X年X月X日
第七单元
25为中华之崛起而读书
走进周恩来的内心世界。

“从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思……”请联系他“为中华之崛起而读书”的理想，写写周恩来沉思的情景及内心的想法。

示例：从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思。

他想，的确，洋人实在是欺人太甚了，可更令人憎恨的是中国巡警局！中华民族这么软弱，中华同胞被欺凌，这是为什么？这是因为中华同胞不能团结一心，要不然，中国人怎么不为自己人撑腰啊？我要努力读书，唤起国人的强国意识。

对，要为中华崛起而读书！
26那片绿绿的爬山虎
学习借景抒情。

通过对景物的描写来表达自己的感情，这叫作借景抒情。

借景抒情是本文的一大特色。

请你根据下面的情景，用借景抒情的方法写一
段话，表达陈平内心的感情。

春天的一个下午，陈平因考试没有物是得优，受到了老师的批评。

放学时，他一个人回家。

示例：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。

风刮到他身上，他不由自主地打了一个冷战。

他仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了同学们的嘲笑……他抬头看了看天，天空像爸爸的脸，阴森森的。

第八单元
29呼风唤雨的世纪
小练笔
请运用作比较的说明方法，写一写飞速发展的科技给我们的生活带来了怎样的变化。

示例：听爷爷说，在过去，一个村庄里有一辆自行车都已经很稀奇了。

那时候，不管是大学生还是小学生，都走着去学校，就连大城
市里的居民也主要靠步行！而现在，小汽车、地铁、飞机等陆续进入人们的日常生活，用不了多久，汽车都会变成环保型的呢！现在，很多家庭有小汽车，一出门，坐在车里，听着音乐，哼着小曲，坐在那软绵绵的座位上，要多舒服有多舒服，跟过去相比真是天壤之别！
30*电脑住宅
畅想50年后的智能住宅。

示例：来到家门口，眼前是一扇由特殊金属制成的门。

门上有个指纹辨别器和声控感应器，它们能通过各种途径来识别来访者。

除此之外，门外还安装有微型纳米摄影器，可以将来者的容貌拍摄下来并发送给电脑，如果有人强行闯入，电脑会将他一举一动都记录下来，待主人回家查看。

房子还能根据一年四季气候的变化来调节室内的温度、温度。

家具器物的摆放也有条有理，不会让人心烦意乱。

它们能够按照人的需要，自动摆放。

当我们打扫卫生时，家具能升上房顶。

书房里，电脑和光脑（一种最新发明的高科技结晶）正在有条不紊地工作着。

智能机器人正在帮助主人干活，一切重活都由它负责。

31*飞向蓝天的恐龙
下面是机灵鬼写的作文片段，语言不够具体、准确，你能帮他修改一下吗？
大家好！我是一部手机，主人非常喜欢我。

我的外貌非常漂亮，用处也非常广……
示例：大家好！我是一部小巧玲珑的手机，主人非常喜欢我。

我穿着一身银色的衣服，身上还有透明的按键，可漂亮了。

我的用处非常广，可以打电话、发短信，还可以上网、听音乐。

主人每天都用棉布把我身上的脏东西擦干净，使我每天都像新的一样。

最令我高兴的是，主人居然还给我买了一件漂亮的外套呢！
32*飞船上的特殊待客。