部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题含答案

部编⼈教版三年级下册语⽂课外阅读练习题含答案
部编⼈教版三年级下册语⽂课外阅读练习题含答案1．课⽂内容精彩回放。

瓢⾍款款地落下来了,折好它的⿊绸衬裙----膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。

北京⼈把瓢⾍叫作“花⼤姐”,好名字!
瓢⾍,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有⼩圆点,特别漂亮。

圆点是有定数的,不能瞎点⼩圆点,叫作“星”,有七星瓢⾍、⼗四星瓢⾍…星点不同。

有的瓢⾍吃蚜⾍,是益⾍;有的瓢⾍吃马铃薯嫩叶,是害⾍。

我说,吃马铃薯嫩叶的瓢⾍,你们就不能改改⼝味,也吃蚜⾍吗?
（1）根据意思,在⽂中找出相应的词语。

①指通畅顺当,没有阻拦。

________
①指缝隙严密闭合________
（2）⽤横线画出⽂中的⼀个拟⼈句。

（3）读了这段⽂字我知道了,瓢⾍有两种,⼀种吃蚜⾍,是________;⼀种吃马铃薯嫩叶,是________。

（4）⽂中划线的句⼦是________,请将它改为陈述句:
________。

【答案】（1）顺顺溜溜；严丝合缝
（2）⾍款款地落下来了,折好它的⿊绸衬裙----膜翅,
（3）益⾍；害⾍
（4）反问句；吃马铃薯嫩叶的瓢⾍,你们应该改改⼝味,也吃蚜⾍。

【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学⽣在学习课⽂的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短⽂内容来分析，词语就锁定在短⽂中了。

（2）本题的⽬的是引导学⽣明⽩拟⼈这⼀修辞⼿法以及其作⽤。

所谓“拟⼈”，就是把“物”当作⼈来写，使“物”具有⼈的情感与⾏为，从⽽达到化抽象为具体的⽬的。

（3）这道题是按课⽂内容填空。

解答时要带着问题快速浏览课⽂内容，锁定所填的范围，然后结合题⽬提供的信息进⾏补充填空即可。

（4）⽤反诘的语⽓表达⼀个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对⽅来回答，也就是明知故问，这是反问。

反问句改为陈述句的⽅法如下：第⼀步：问号改为句号；第⼆步：删掉疑问词⽐如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。

第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

故答案为：（1）①顺顺溜溜；②严丝合缝；（2）瓢⾍款款地落下来了,折好它的⿊绸衬裙----膜翅。

（3）益⾍；害⾍；（4）反问句；吃马铃薯嫩叶的瓢⾍,你们应该改改⼝味,也吃蚜⾍。

【点评】（1）本题考查学⽣对课⽂中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（2）考查学⽣对拟⼈修辞⼿法的掌握。

要求学⽣能判断，会应⽤。

（3）这道题是按课⽂内容填空，⼀定要熟悉课⽂，边读边思考，才能填好每⼀空。

（4）掌握反问句改陈述句⽅法，平时多练，培养语⾔表达能⼒。

2．阅读课⽂⽚段，回答问题。

有⼀天，⿅⼝（渴喝）了，找到⼀个池塘，痛痛快快地（渴喝）起⽔来。

池⽔清清的，像⼀⾯镜⼦。

⿅忽然发现了⾃⼰倒映在⽔中的影⼦：“咦，这是我吗？”
⿅摆摆⾝⼦，⽔中的（到倒）影也跟着摆动起来。

他从来没有注意（到倒）⾃⼰是这么漂亮！他不着急离开了，对着池⽔欣赏⾃⼰的美丽：“啊！我的⾝段多么（均匀匀称），我的⾓多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
⼀阵清风吹过，池⽔泛起了层层波纹。

⿅忽然看到了⾃⼰的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配
得上这两只美丽的⾓呢？”
（1）选择括号内正确的字、词。

⼝________（渴喝）（渴喝）________起⽔
（到倒）________影注意________（到倒）多么________（均匀匀称）
（2）照样⼦写词语。

痛痛快快（AABB）、________、________、________、________
（3）填量词。

⼀________镜⼦⼀________清风四________腿两________⾓
（4）⽤横线画出⼀句⽐喻句。

⽤波浪线画出⼀句反问句。

（5）⽐较⿅⾓与腿，选择填空。

A．⿅⾓ B．⿅腿
①相⽐较⽽⾔，________更美观、更漂亮。

②相⽐较⽽⾔，________更有实⽤性。

（6）根据课⽂内容判断正误。

①所有像⿅⾓这样美丽的东西，都会存在送命的危险。

②所有像⿅腿这样有⽤的东西，都会是难看的。

③⿅⾓虽然美丽，却也有致命的缺点；⿅腿虽然难看，却有很⼤的⽤途。

④⿅应该认识到⾓和腿各有所长，也各有所短。

【答案】（1）渴；喝；倒；到；匀称
（2）明明⽩⽩；星星点点；多多少少；隐隐约约
（3）⾯；阵；条；只
（4）池⽔清清的，像⼀⾯镜⼦。

唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的⾓呢？
（5）⿅⾓；⿅腿
（6）①错误；②错误；③正确；④正确
【解析】【分析】（1）本题主要考查学⽣对形近字、⾳近字的辨析，通过⽐较部⾸、字义、组词记忆⽣字。

还有些形近字的读⾳有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细⼼区分记忆。

（2）本题主要考查学⽣对变换形式的叠词的积累和运⽤情况。

从给出的词语“痛痛快快”来看，是AABB式结构，即第⼀个和第⼆个字是⼀样的，第三个字和第四个字是⼀样的。

（3）本题主要考查学⽣对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常⽤来表⽰⼈、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语⾔习惯合理搭配。

（4）⽐喻句：就是打⽐⽅，⽤浅显、具体、⽣动的事物来代替抽象、难理解的事物。

⽐喻句的基本结构分为三部分：本体(被⽐喻的事物)、喻词(表⽰⽐喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同⼀类事物。

反问句：是⽤反诘的语⽓表达⼀个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对⽅来回答。

（5）本题主要考查对短⽂内容的理解记忆能⼒。

解答本题，需要回顾短⽂的内容，然后结合前后句(题⽬提供的信息)进⾏补充填空即可。

（6）解答此类题⽬关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短⽂内容，⽐较判断正误。

故答案为：（1）渴、喝、倒、到、匀称（2）明明⽩⽩、星星点点、多多少少、隐隐约约（3）⾯、阵、条、只（4）⽐喻：
池⽔清清的，像⼀⾯镜⼦。

反问句：唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的⾓呢？（5）⿅⾓、⿅腿（6）①错误；②错误；③正确；④正确
【点评】（1）主要测试学⽣对形近字的掌握，从读⾳、结构、字义三⽅⾯加以区别，通过⽐较组词记忆⽣字。

（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃⽽解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（3）掌握量词的⽤法，学⽣做题就容易了，平时要注意积累和运⽤。

（4）考查学⽣对⽐喻、反问修辞⼿法的掌握。

要求学⽣能判断，会应⽤。

（5）这道题是按课⽂内容填空，⼀定要熟悉课⽂，边读边思考，才能填好每⼀空。

（6）此题考查学⽣对短⽂内容的掌握的能⼒。

3．阅读下⽂，回答问题。

⾛在回家的路上
桂⽂亚
有⼀年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最⾼兴的⼀件事，就是⾃⼰玩“闭着眼睛⾛路”的游戏。

我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。

这时候，眼前是⼀⽚猩红，⽽这⼀⼤⽚猩红⾥，⼜出现了⼀个会跑的⼩⿊点，我闭着眼睛“看”着这个⼩⿊点，⼩⿊点开始逃⾛，我追着它，⼀会⼉追到上⾯，⼀会⼉追到下⾯，脚步也开始加快，我觉得⾃⼰快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的⼀条路，被我⾛歪了。

我试着把⼿平平地向左右两边伸齐，假装⾃⼰像马戏团⾥的⼩丑⼀样正⾛着⾼空钢索，⼀头披着乱发的⼤狮⼦正张着嘴，等着我掉进它的嘴⾥，当作美味午餐——我想得紧张悬疑，眼见⼤狮⼦吃不到⼜⾹⼜嫩的⼩⼈⾁了，脚下忽然⼀阵踉跄，不好！我跌进了什么⿊洞，怎么软绵绵湿漉漉的？
原来，我闯进了⼀堆绿油油的秧⽥⾥！⽼天，我的鞋⼦！我叫了起来，鞋⼦陷进了烂泥⾥，失踪了！我焦急地弯下⾝⼦，⽤⼿在浑浊的泥⽔⾥摸，摸了半天，却什么也没有。

（1）在短⽂中找出ABB式词语，积累下来。

（2）“我”是怎样闭着眼睛，追眼前的⼩⿊点的？请把相关的句⼦⽤“________”画出来。

（3）“我”假装⾃⼰在⾛⾼空钢索时，想象了什么？结果怎么样？⽤通顺的话写⼀写。

【答案】（1）暖烘烘、软绵绵、湿漉漉、绿油油
（2）我追着它，⼀会⼉追到上⾯，⼀会⼉追到下⾯，脚步也开始加快。

（3）“我”想象⼀头⼤狮⼦想要吃“我”，结果“我”⾛进了秧⽥⾥，丢了鞋⼦。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学⽣对变换形式的叠词的积累和运⽤情况。

题⼲要求找ABB式结构的词语，即第⼆个和第三个字是⼀样的。

（2）考查对课⽂内容的理解能⼒。

解答时要带着问题细读课⽂整体感知⽂章内容，就能找到答案。

（3）考查对课⽂内容的理解能⼒。

解答时要带着问题读课⽂整体感知⽂章内容，再⽤简洁的语⾔概括出来即可。

故答案为：（1）暖烘烘、软绵绵、湿漉漉、绿油油（2）我追着它，⼀会⼉追到上⾯，⼀会⼉追到下⾯，脚步也开始加快。

（3）“我”想象⼀头⼤狮⼦想要吃“我”，结果“我”⾛进了秧⽥⾥，丢了鞋⼦。

【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃⽽解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）此题考查在理解课⽂的基础上筛选相关信息的能⼒。

（3）此题考查在理解课⽂的基础上筛选相关信息并加以概括的能⼒。

4．阅读下⽂，回答问题。

北京有句歇后语：“卢沟桥的狮⼦——数不清。

”这座狮⼦多得数不清的桥，建于1189年。

这是⼀座联拱⽯桥，总长约266⽶，有281根望柱，每根柱⼦上都雕着狮⼦。

要不仔细数，真是数不清呢。

这些狮⼦真有意思。

它们有⼤有⼩。

⼤的有⼏⼗厘⽶⾼，⼩的只有⼏厘⽶，甚⾄连⿐⼦眼睛都看不清。

它们的形状各不相同，有的蹲坐在⽯柱上，好像朝着远⽅长吼；有的低着头，好像专⼼听桥下的流⽔声；有的⼩狮⼦依偎在母狮⼦的怀⾥，好像正在熟睡；有的⼩狮⼦藏在⼤狮⼦的⾝后，好像在做有趣的游戏；还有的⼩狮⼦⼤概太淘⽓了，被⼤狮⼦⽤⽖⼦按在地上……
卢沟桥的狮⼦⼤⼩不⼀，形态各异，真是很难数清楚。

但是⽂物⼯作者已经数清了，总共是501只。

卢沟桥是“七七事变’’的发⽣地。

1937年7⽉7⽇，侵华⽇军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击，全⾯抗⽇战争从这⾥正式开始。

正由于这件事，卢沟桥成了我国⼈民永远难忘的⼀处具有历史意义的建筑。

（1）给短⽂加⼀个合适的题⽬。

（2）卢沟桥最⼤的特点是（）
A. 历史悠久
B. 外形美观
C. 柱⼦上雕的狮⼦多得数不清
（3）第2⾃然段围绕“________”这句话，从________和________两个⽅⾯具体介绍了卢沟桥的狮⼦。

（4）联系上下⽂，理解“卢沟桥的狮⼦——数不清”这句歇后语的意思。

（5）卢沟桥的狮⼦还有哪些形态？请你发挥想象，仿照短⽂的句式写⼀写。

【答案】（1）卢沟桥的狮⼦
（2）C
（3）这些狮⼦真有意思；⼤⼩；形态
（4）形容事物数量多，数不胜数。

（5）有的横躺在地上，好像⼀个昏昏欲睡的⽼⼈；有的挺直⾝⼦站⽴不动，好像⼀个训练有素的⼠兵。

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。

阅读短⽂，梳理段落，就可以概括出短⽂的主要内容，再进⼀步提炼标题。

（2）解答此类题⽬关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短⽂内容，⽐较判断正误。

（3）考查找中⼼句的⽅法。

中⼼句是⼀段⽂章中处于中⼼地位的句⼦。

它在全⽂中起主导作⽤，是这段话中最重要的句⼦。

“找中⼼句”是概括段意的⼀种形式，有些⽂章的段落就是围绕中⼼句写的。

我们在阅读时找准了中⼼句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中⼼句在段⾸。

（4）歇后语理解的考查。

认真阅读短⽂，联系上下⽂，正确理解歇后语。

（5）本题旨在考察学⽣表达能⼒，仿照短⽂中的句⼦，发挥想象⽤合适的语⾔表达出来，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：（1）卢沟桥的狮⼦（2）C（3）这些狮⼦真有意思、⼤⼩、形态（4）形容事物数量多，数不胜数。

（5）有的横躺在地上，好像⼀个昏昏欲睡的⽼⼈；有的挺直⾝⼦站⽴不动，好像⼀个训练有素的⼠兵。

【点评】（1）此题主要考查提炼⽂章标题的能⼒。

（2）此题考查学⽣对短⽂内容的掌握的能⼒,平时⼀定要认真理解并加以识记。

（3）考查学⽣掌握找中⼼句的⽅法并运⽤。

（4）此题主要考查联系上下⽂，理解歇后语的能⼒。

（5）本题旨在考察学⽣表达能⼒，分析题中所给的句⼦结构，选择句式相同或相似的句⼦即可。

5．阅读语段，完成练习。

傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，⾝上也都带着花粉。

第⼆天我检查蜂窝时，发现了⼗五只⾝上有⽩⾊记号的蜜蜂。

这样，⼆⼗只左右的蜜蜂，⾄少有⼗五只没有迷失⽅向，准确⽆误地回到了家。

________它们逆风⽽飞，沿途都是⼀些陌⽣的景物，________它们确确实实飞回来了。

蜜蜂靠的不是超常的记忆⼒，⽽是⼀种我⽆法解释的本能。

（1）选择恰当的关联词语填空。

不仅……还……尽管……但……
________它们逆风⽽飞，沿途都是⼀些陌⽣的景物，________它们确确实实飞回来了。

⼆⼗只左右的蜜蜂，⾄少有⼗五只没有迷失⽅向，准确⽆误地回到了家。

（4）“蜜蜂靠的不是超常的记忆⼒，⽽是⼀种我⽆法解释的本能。

”这句话的意思是（）
A. 蜜蜂的记忆⼒很好。

B. 蜜蜂⽆法找到回家的路。

C. 蜜蜂能够辨认⽅向，克服困难找到回家的路，不是因为它的记忆⼒有多好，⽽是因为它具有⼈类所不具备的这种⽣来就有的本领。

【答案】（1）尽管；但
（2）⼆⼗只左右；⾄少⼗五只
（3）表⽰概数，体现了⽤词的严谨。

（4）C
【解析】【分析】（1）考查关联词的运⽤。

解答时要先理解分句前后表⽰的是何种关系，再根据句⼦的意思来选择恰当的关联词语填写。

此题分句前后是转折关系。

故选“尽管……但是……”；
（2）这道题是按课⽂内容填空。

解答时要带着问题快速浏览课⽂内容，锁定所填的范围，然后结合题⽬提供的信息进⾏补充填空即可。

（3）“⼆⼗只左右、⼗五只”这是列数字的说明⽅法，使说明更有说服⼒。

（4）解答此类题⽬关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短⽂内容，⽐较判断正误。

故答案为：（1）尽管、但（2）⼆⼗只左右、⾄少⼗五只（3）表⽰概数，体现了⽤词的严谨。

（4）C
【点评】（1）本题考查学⽣对关联词语的使⽤。

理解句⼦，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句⼦连贯。

（2）这道题是按课⽂内容填空，⼀定要熟悉课⽂，边读边思考，才能填好每⼀空。

（3）此题考查说明⽅法，抓住标志性词语，判断说明⽅法。

（4）此题考查学⽣对短⽂内容的掌握的能⼒。

6．阅读短⽂，完成练习。

花⼤姐
瓢⾍款款地落下来了，折好它的⿊绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

北京⼈把瓢⾍叫作“花⼤姐”，好名字！
瓢⾍，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜⾊鲜艳的⼩圆点，特别漂亮。

圆点是有定数的，不能瞎点。

⼩圆点，叫作“星”，有七星瓢⾍、⼗四星瓢⾍……星点不同。

有的瓢⾍吃蚜⾍，是益⾍；有的瓢⾍吃马铃薯嫩叶，是害⾍。

我说，吃马铃薯嫩叶的瓢⾍，你们就不能改改⼝味，也吃蚜⾍吗？
（1）联系上下⽂理解词语的意思。

①顺顺溜溜：________。

②严丝合缝：________。

（2）为什么作者认为“花⼤姐”是个好名字？________
①“花”形象地体现了瓢⾍漂亮的外形，红⾊的硬翅上有好多颜⾊鲜艳的⼩圆点。

②瓢⾍形态端庄，举⽌稳重，“⼤姐”的称呼与此相吻合。

③这个名字⽣动形象，富有童趣。

（3）考考你：有的瓢⾍吃蚜⾍，是________；有的瓢⾍吃马铃薯嫩叶，是________。

（4）⽂章结尾画线的句⼦有什么作⽤？
【答案】（1）⽅向⼀致，有次序；指缝隙严密闭合
（2）①②③
（3）益⾍；害⾍
（4）模拟孩⼦天真的⼝吻，使全⽂童趣盎然；运⽤第⼆⼈称，⾃然亲切，表达了对瓢⾍的喜爱之情。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。

认真阅读短⽂，联系上下⽂，正确理解词义。

（2）解答此类题⽬关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短⽂内容，⽐较判断。

（3）回答这种题⽬时需注意两点：⼀要联系⽂章的主旨，⼆要结合个⼈的认识。

（4）考查⽂段在⽂中的作⽤，解答此类题，⼀般要结合着具体语境，从内容⾓度分析作答。

故答案为：（1）①⽅向⼀致，有次序。

②指缝隙严密闭合（2）①②③（3）益⾍、害⾍（4）模拟孩⼦天真的⼝吻，使全⽂童趣盎然；运⽤第⼆⼈称，⾃然亲切，表达了对瓢⾍的喜爱之情。

【点评】（1）本题考查学⽣对短⽂中重点词语的理解。

熟读短⽂，可结合语境理解词义。

（2）此题考查学⽣对短⽂内容的掌握的能⼒。

（3）结合⽂本内容和⽣活实际。

表述正确，⽂通句顺即可。

（4）本题考查⽂段在⽂中的作⽤。

7．阅读短⽂,完成练习
（⼆）⼼底盛开⼀朵花
匆匆上了公交车,我才发现没带公交卡。

司机倒是不错,可能是看我不像经常逃票的⼈,让我在⽪包⾥继续找零钱。

在车上,我觉得⾃⼰像个⼩偷,把⾝上⾥⾥外外翻了个遍,除了⼏张百元整钞,再也没有找到⼀个硬币。

那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。

⾯对车厢⾥⼏⼗⼈诧异的⽬光,我恨不能马上掏张百元⼤钞扔进投币箱来证明⾃⼰的粗⼼⼤意和清⽩。

慌乱时,⼀个粗哑的声⾳从背后传来: “先⽣,我这⾥有⼀块钱,你拿去吧。

”我回头⼀看,说话的是位七⼗岁左右的⽼太太,满脸⿊⾊的皱纹,⼀套灰⾊的布衫,头上裹了条很旧的⽩⽑⼱,脚套⼀双褪了⾊的绣花鞋——个典型的外地⽼太太。

⾔语间,她已经替我把⼀块钱投了进去。

我慌忙解释说:“那怎么可以,我怎么还您的钱呢?”
⽼太太笑了:“⼀块钱,还什么?⼜不是1万元。

”这时,我发现车⾥的⼈都冲我和⽼太太笑了,这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。

他们越是这样,我越不好意思,迫不及待地说: “⼤娘,要不这样吧,我和您⼀道下车,您等我⼏分钟,我去买包⾹烟,换开零钱后给您。

”⽼太太⼜笑了:“我下⼀站就到了,下午回⼭东枣庄⽼家。

我⼉⼦⼀家都在南京打⼯,我是专门来看孙⼦的。

三年前,我第⼀次在南京坐车时,不知道要投币,⾝上也没有零钱,就像你现在的样⼦,是⼀位好⼼的姑娘帮我投了⼀块钱。

今天我正好有机会还南京⼈⼀份情。

下次,如果你在车上遇见像你⼀样的粗⼼⼈,替他投⼀块钱,就算你还我了,我把这⼀块钱暂时保存在你那⾥。

听了⽼太太的话,满车厢的⼈都笑了,笑得那么灿烂、那么⾃然。

（1）⽂中画线的句⼦属于（）描写。

A. 外貌
B. 语⾔
C. 动作
D. ⼼理
（2）“我”因什么事⽽感到尴尬?
（3）⽼太太叫“我”怎样还她的⼀元钱?
（4）短⽂实际写了三次投币:①三年前,________，
②今天,________，
③将来，________。

（5）“满车厢的⼈都笑了,笑得那么灿烂、那么⾃然”这句话正确的理解是（）
A. ⽼太太的话把车厢⾥的⼈逗乐了。

B. 车厢的⼈听了“我”和⽼太太的对话觉得⽼太太很可爱。

C. 这是发⾃内⼼的笑,饱含着车上的⼈对⽼太太的赞
8．阅读下⽂，回答问题。

元宵节的传说
传说很久以前，凶禽猛兽很多，它们四处害⼈和牲畜，于是⼈们就联合起来准备去消灭它们。

⼀只神鸟因为迷路⽽降（jiàng xiáng）落⼈间，却被不知情的猎⼈当作凶禽给射死了，这件事被天帝知道了。

天帝⼗分震怒，下令让天兵于正⽉⼗五⽇到⼈间放⽕，把⼈间的⼈畜通通烧死。

天帝的⼥⼉⼼地善良，不忍⼼看百姓⽆受难，就冒着⽣命危险，偷偷驾着祥云来到⼈间，把这个消息告诉了⼈们。

众⼈听到这个消息，仿佛头上响了⼀个焦雷，吓得不知如何是好。

过了好久，有个⽼⼈家想出了个法⼦，他说：“在正⽉⼗四、⼗五、⼗六⽇这三天，每户⼈家都在家⾥张灯结（jié jiē）彩，点响爆⽵，燃放烟⽕。

这样⼀来，天帝就会以为⼈们都被烧死了。

”
⼤家听了都点头称是，使分头准备去了。

到了正⽉⼗五⽇这天晚上，天兵往下⼀看，发现⼈间⼀⽚红光，响声震天，以为是⼤⽕燃烧的⽕焰，就禀告天帝不⽤下凡放⽕了。

⼈们就这样保住了⾃⼰的⽣命及财产。

为了纪念这次成功的活动，每到正⽉⼗五⽇，家家户户都悬挂灯笼，放烟⽕。

从此，每年的正⽉⼗五⽇这⼀天就成了元宵节
（1）给⽂中的划线字选择正确的读⾳。

降________（jiàng xiáng）落张灯结________（jié jiē）彩
（2）联系上下⽂理解词语。

不知情：________。

（3）认真读⼀读画横线的句⼦，从这个句⼦中我们可以看出________。

（4）“为了纪念这次成功的活动”中的“成功”指的是________。

9．【答案】（1）nì；zhá；jìn；zuān
（2）新鲜；和煦；迷⼈
（3），，，。

（4）⼀只蚂蚁想“我不⾏了，我完了……”另⼀只蚂蚁想：“我怎能就这样死去呢?哪怕有万分之⼀的⽣存弟望，我也要尽百分之百的势⼒！如果不与逆境抗争，就只有死路⼀条!”
（5）要敢和厄运抗争，为⾃⼰嬴回⽣命。

【解析】【分析】（1）此题考查学⽣辨析字⾳的能⼒,正确读准字⾳，注意区别形近字、多⾳字的读⾳，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）词语搭配就是修饰语和中⼼语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语⾔习惯合理搭配即可。

（3）分析句⼦中分句之间的关系,根据标点符号各⾃的作⽤,能正确使⽤标点符号。

（4）考查对课⽂内容的理解能⼒。

解答时要带着问题细读课⽂整体感知⽂章内容，就能找到答案。

（5）本题考查概括⽂章给⼈的启⽰和道理。

学⽣通过感知⽂本内容，继⽽理解⽂本的中⼼主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）nì；zhá；jìn；zuān
（2）新鲜；和煦；迷⼈
（3），，，。

（4）⼀只蚂蚁想“我不⾏了，我完了……”另⼀只蚂蚁想：“我怎能就这样死去呢?哪怕有万分之⼀的⽣存弟望，我也要尽百分之百的势⼒！如果不与逆境抗争，就只有死路⼀条!”
（5）要敢和厄运抗争，为⾃⼰嬴回⽣命。

【点评】（1）准确识记字⾳，要掌握常⽤多⾳多义字的正确读⾳，注意纠正⽅⾔中跟普通话读⾳不⼀致的字⾳，关键在于把词语的形⾳义结合起来，⾳随形或义变。

（2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时在学习课⽂的过程中积累好词好句。

增加词汇量。

（3）此题主要考查学⽣对标点符号的掌握及运⽤。

（4）此题考查在理解课⽂的基础上筛选相关信息的能⼒。

（5）只要观点正确，表述合理，⽂通句顺即可。

10．阅读下⽂，回答问题。

赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代⽯拱桥，也是造成后⼀直使⽤到现在的最古的⽯桥。

这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。

到解放的时候，桥⾝有些残损了，在⼈民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥⼜恢复了青春。

赵州桥⾮常雄伟，全长50．82⽶，两端宽9．6⽶，中部略窄，宽9
⽶。

桥的设计完全合乎科学原理，施⼯技术更是巧妙绝伦。

唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，⼈不知其所以为”。

这座桥的特点是：（⼀）全桥只有⼀个⼤拱，长达37．4⽶，在当时可算是世界上最长的⽯拱。

桥洞不是普通半圆形，⽽是像⼀张⼸，因⽽⼤拱上⾯的道路没有陡坡，便于车马上下。

（⼆）⼤拱的两肩上，各有两个⼩拱。

这个创造性的设计，不但节约了⽯料，减轻洪⽔对桥⾝的冲击。

同时拱上加拱，桥⾝也更美观。

（三）⼤拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样的⼸合拢在⼀起，做成⼀个弧形的桥洞。

每道拱圈都能独⽴⽀撑上⾯的重量，⼀道坏了，其他各道不致受到影响。

（四）全桥结构匀称，和四周景⾊配合得⼗分和谐；桥上的⽯栏⽯板出雕刻得古朴美观。

唐朝的张蒋说，远望这座桥就像“初⽉出云，长虹饮涧”。

赵州桥⾼度的技术⽔平和不朽的艺术价值，充分显⽰了我国劳动⼈民的智慧和⼒量。

桥的主要设计者李春就是⼀位杰出的⼯匠，在桥头的碑⽂⾥还刻着他的名字。

（1）“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。

”这句话所表现的⽯拱桥的特点是（）
A. 结构坚固
B. 形式多样
C. 历史悠久
（2）说出下⾯句⼦⽤的说明⽅法。

①赵州桥⾮常雄伟，全长50．82⽶，两端宽9．6⽶，中部略窄，宽9⽶。

________
②桥洞不是普通半圆形，⽽是像⼀张⼸，因⽽⼤拱上⾯的道路没有陡坡，便于车马上下。

________
（3）根据你对第⼆段中划线句的理解。

画⼀幅简单的赵州桥⽰意图。

（4）“全桥只有⼀个⼤拱，长达37．4⽶，在当时可算是世界上最长的⽯拱”⼀句中画线词语能否去掉，为什么？
（5）选⽂在遣词炼字⽅⾯颇具功夫。

⽤“________”⼀词突出赵州桥在世界⽯拱桥史上的地位与成就；⽤“________”⼀词表明赵州桥造成后使⽤⾄今的悠久历史；⽤“________”⼀词来介绍赵州桥施⼯技术的独具匠⼼；⽤“________”⼀词赞颂设计者的不凡智慧，⽆⼀字不⾃然贴切，简明朴实⽽⼜妙趣横⽣。

【答案】（1）A,C
（2）列数字；打⽐⽅
（3）
（4）不能。

“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定，说明只是当时可算，⽽现在就不⼀定是世界上最长的⽯拱。

去掉后说明语⾔就不严密准确。

（5）著名；最古；巧妙绝伦；杰出
【解析】【分析】（1）解答此类题⽬关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短⽂内容，⽐较判断。

（2）这是对说明⽂说明⽅法的考查。

学⽣应了解常见的说明⽅法，①举例⼦；②分类别；③打⽐⽅；④列数字；⑤作⽐较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明⽅法。

（3）根据对第⼆段中划线句的理解，画⼀幅简单的赵州桥⽰意图即可。

（4）考查学⽣对词语的辨析，此类型的题⽬答案⼀般都是否定的。

把⼆
者做⼀对⽐，表达效果⽅⾯考虑。

然后结合具体语境进⾏分析。

（5）考查炼字的题，分析时可以从以下⼏步⼊⼿：①理解该字在句中的意思；②看是否运⽤了修辞⼿法；③看该字的运⽤起了什么作⽤。

然后在结合着语句进⾏理解。

故答案为：（1）A C（2）①列数字；②打⽐⽅（3）略（4）不能。

“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定，说明只是当时可算，⽽现在就不⼀定是世界上最长的⽯拱。

去掉后说明语⾔就不严密准确。

（5）著名、最古、巧妙绝伦、杰出
【点评】（1）此题考查学⽣对短⽂内容的掌握的能⼒。

（2）考查学⽣对说明⽅法的掌握。

要求学⽣能判断，会应⽤。

（3）此题考查学⽣对短⽂内容的理解和绘画的能⼒。

（4）此题考查学⽣对词语的辨析能⼒。

（5）本题考查学⽣赏析炼字妙处的能⼒。