湘艺版音乐一年级下册第9课《你说它是啥东西-伴奏》教学设计

湘艺版音乐一年级下册第9课《你说它是啥东西-伴奏》教学设计
一. 教材分析
《你说它是啥东西》是一首富有童趣的歌曲，湘艺版音乐一年级下册第9课引
入了这首歌曲，旨在让学生感受音乐的快乐和魅力。

歌曲以生动形象的方式描述了一个谜底，激发学生的想象力。

本节课的教学内容还包括节奏、旋律等方面的练习，帮助学生更好地掌握音乐基础知识。

二. 学情分析
一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自
己对音乐的喜爱。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。

但部分学生可能对歌曲中的生僻字词理解有困难，需要教师耐心引导。

三. 教学目标
1.让学生学会演唱《你说它是啥东西》，感受歌曲的童趣和快乐。

2.培养学生对音乐的想象力，发展学生的音乐创造力。

3.巩固已学的音乐基础知识，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点
1.歌曲中的生僻字词理解。

2.节奏、旋律的把握。

3.歌曲的情感表达。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们
更好地理解歌曲。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。

3.示范教学法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。

4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生欣赏歌曲，感受音乐的魅力。

六. 教学准备
1.准备歌曲《你说它是啥东西》的乐谱和歌词。

2.准备多媒体设备，如投影仪、音响等。

3.准备教学道具，如图片、卡片等。

4.提前熟悉歌曲，确保教学过程中能顺利进行。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体设备播放《你说它是啥东西》的歌曲，让学生初步感受歌曲的趣味性。

同时，引导学生关注歌曲中的谜底，激发他们的好奇心。

2.呈现（5分钟）
教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。

然后，带领学生一起朗读歌词，帮助他们熟悉歌词内容。

3.操练（10分钟）
教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。

重点指导学生把握歌曲的节奏和旋律，对生僻字词进行讲解，确保学生能正确演唱。

4.巩固（5分钟）
学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和演唱中的错误。

同时，鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表达歌曲中的情感。

5.拓展（5分钟）
教师提出问题，引导学生思考：歌曲中的谜底是什么？让学生发挥创造力，尝试用其他词语替换谜底，进行歌曲改编。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、旋律和情感表达。

鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

7.家庭作业（2分钟）
布置课后作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，尝试用歌曲中的谜底编讲故事。

8.板书（课后整理）
教师根据教学内容，整理板书，便于学生回顾和复习。

教学过程中，教师应根据实际情况调整教学时间和内容，确保教学效果。

课堂反思：
在本节课的教学过程中，我尽量采用了生动有趣的教学方法，如情境教学法和
互动教学法，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

通过设置有趣的情境，引导学生相互交流、合作，提高了他们的参与度和积极性。

同时，我也注意到了歌曲中的生僻字词理解、节奏、旋律的把握等教学重难点，并采用了示范教学法和视听教学法，让学生更好地掌握歌曲。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。

例如，部分学生在演唱时对生僻
字词的理解仍有困难，导致演唱不准确。

针对这一问题，我及时调整教学方法，对生僻字词进行讲解，并让学生多次跟读、演唱，以确保他们能够正确理解并演唱。

另外，在节奏、旋律的把握方面，部分学生表现得不稳定，有时会出现节奏错
误或者音高不准确的问题。

为了解决这个问题，我在教学中加强了节奏、旋律的练习，让学生在演唱前进行充分的预习，并在课堂上给予个别指导，帮助他们更好地把握节奏和旋律。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：部分学生对生僻字词理解有困难，导致演唱不准确。

解决办法：对生僻字词进行讲解，让学生多次跟读、演唱，以确保他们能够正确理解并演唱。

2.问题：部分学生在节奏、旋律方面把握不稳定，有时会出现节奏错误
或者音高不准确的问题。

解决办法：加强节奏、旋律的练习，让学生在演唱前进行充分的预习，并在课堂上给予个别指导。

3.问题：部分学生课堂参与度不高，表现出一定的消极情绪。

解决办法：采用互动教学法，设置有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.问题：课堂时间安排不够合理，部分环节用时过多，导致拓展环节时
间紧张。

解决办法：合理安排课堂时间，确保每个环节的用时适当，保证拓展环节的顺利进行。

改进措施：
1.对于生僻字词的理解问题，我将在今后的教学中提前让学生预习，并
加强对生僻字词的讲解，让学生在课堂上充分理解并演唱。

2.对于节奏、旋律把握不稳定的问题，我将在教学中增加更多有针对性
的练习，如节奏游戏、旋律练习等，帮助学生提高对节奏和旋律的把握能力。

3.为了提高学生的课堂参与度，我将更多地采用互动教学法，设置有趣
的游戏和活动，激发学生的学习兴趣。

4.在今后的教学中，我将更加合理地安排课堂时间，确保每个环节的用
时适当，保证拓展环节的顺利进行。

5.针对课堂反馈的问题，我将不断调整和改进教学方法，努力提高教学
质量，使学生在愉快的氛围中学习音乐。

总的来说，本节课的教学设计在很大程度上提高了学生对音乐的兴趣和热情，
但在实际操作过程中，仍存在一些问题需要改进。

在今后的教学中，我将不断总结经验，调整教学方法，努力提高教学质量，使学生在音乐学习中取得更好的成果。

作业设计：
1.学生回家后，向家人分享所学歌曲《你说它是啥东西》，并尝试用歌
曲中的谜底编讲故事。

2.学生完成歌曲《你说它是啥东西》的乐谱，注意把握节奏和旋律。

3.学生撰写一篇关于本节课学习感受的短文，内容包括对歌曲的理解、
学习过程中的收获等。

4.学生进行音乐小测验，测试内容包括歌曲《你说它是啥东西》的歌词、
节奏、旋律等。

专家点评：
1.教师在教学过程中注重情境的营造，使学生在愉快的氛围中学习音乐，
表现出较高的教学水平。

2.教师对歌曲中的生僻字词进行了耐心讲解，确保学生能够正确理解并
演唱，体现了教师对学生的关心和负责任的态度。

3.教师在节奏、旋律方面的教学设计较为合理，通过有针对性的练习，
提高了学生对节奏和旋律的把握能力。

4.教师采用互动教学法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度
和积极性。

5.教师的课堂反馈及时，能够针对学生的问题进行有针对性的改进，体
现了教师的教学智慧和敬业精神。

6.作业设计丰富多样，既有演唱、乐谱练习，又有写作、测试，充分体
现了音乐学科的综合素质要求。

7.专家建议：在今后的教学中，教师可以更多地运用多媒体教学手段，
如音乐视频、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

同时，教师还可以更多的音乐实践活动，如音乐会、合唱等，让学生在实践中提高音乐素养。

综上所述，本节课的教学设计在很大程度上提高了学生对音乐的兴趣和热情，教学过程中教师注重情境的营造、对学生的关心和引导，作业设计丰富多样。

专家点评中对教师的教学进行了肯定，并提出了中肯的建议，为教师今后的教学提供了有益的参考。

相信在教师的努力下，学生在音乐学习中会取得更好的成果。