《分子和原子》教案

《分子和原子》教案

一、教学内容

本节课选自人教版八年级下册《化学》第二章第一节《分子和原子》。教学内容主要包括：认识分子和原子的概念，理解分子和原子

的性质，以及分子和原子在化学变化中的作用。

二、教学目标

1. 知识目标：使学生理解分子和原子的定义，掌握它们的基本性质，了解它们在化学变化中的作用。

2. 技能目标：培养学生运用分子和原子的观点解释化学现象的能力。

3. 情感目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学素养。

三、教学难点与重点

教学重点：分子和原子的概念、性质以及在化学变化中的作用。

教学难点：分子和原子之间的区别与联系。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、分子模型、原子模型。

2. 学具：实验器材、分子和原子学习卡片。

五、教学过程

1. 导入：通过展示宏观世界和微观世界的图片，引发学生对微观

粒子的好奇，导入新课。

教师活动：展示图片，提出问题。

学生活动：观察图片，思考问题。

2. 新课讲解：

教师活动：讲解分子和原子的概念、性质，结合多媒体课件进行演示。

学生活动：认真听讲，记录重点内容，参与课堂讨论。

3. 实践情景引入：

教师活动：提出实践问题，引导学生思考。

学生活动：运用所学知识，分析解决问题。

4. 例题讲解：

教师活动：讲解典型例题，分析解题思路。

学生活动：认真听讲，积极参与，掌握解题方法。

5. 随堂练习：

教师活动：布置随堂练习，检查学生学习情况。

学生活动：独立完成练习，巩固所学知识。

学生活动：回顾所学内容，整理笔记。

六、板书设计

1. 分子和原子的概念

2. 分子和原子的性质

3. 分子和原子在化学变化中的作用

4. 分子与原子的区别与联系

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）解释下列现象，并用分子和原子的观点进行解释：

a. 水通电氢气和氧气

b. 空气可以压缩

（2）简述分子和原子的区别与联系。

2. 答案：

（1）a. 水分子在通电过程中分裂成氢原子和氧原子，氢原子

结合成氢分子，氧原子结合成氧分子。

b. 空气中的分子之间存在间隙，在加压时分子间的距

离变小，从而使空气体积减小。

（2）分子和原子的区别：分子由两个或多个原子组成，原子

是化学变化中的最小粒子。

联系：分子和原子都是构成物质的基本粒子，它们在化

学变化中可以相互转化。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：本节课学生对分子和原子的概念、性质掌握较好，

但在区分分子和原子方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强

巩固。

2. 拓展延伸：引导学生了解分子和原子在生活中的应用，如纳米

技术、原子能等，激发学生的探索兴趣。

重点和难点解析

1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

3. 板书设计。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定

1. 教学重点：分子和原子的概念、性质以及在化学变化中的作用。这是本节课的核心内容，是学生必须掌握的知识点。

2. 教学难点：分子和原子之间的区别与联系。这部分内容较为抽象，学生理解起来有一定难度，需要通过生动的例子和形象的比喻来

帮助学生理解。

二、教学过程中的实践情景引入和例题讲解

1. 实践情景引入：选择与生活密切相关的实践问题，如“为什么

湿衣服晾干后变轻？”等，引导学生运用分子和原子的观点进行分析，提高学生解决问题的能力。

2. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，详细讲解解题思路，强调

分析问题和解决问题的方法，以便学生能够举一反三。

三、板书设计

1. 板书应简洁明了，突出重点，呈现本节课的核心内容。

2. 使用不同颜色的粉笔，标出教学难点和重点，便于学生区分。

3. 板书应具有逻辑性，使学生能够从整体上把握本节课的知识结构。

四、作业设计

1. 作业题目应紧扣教学目标，涵盖本节课的重点内容。

2. 答案应详细，不仅给出正确答案，还要解释答案背后的原理，

帮助学生巩固所学知识。

五、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应认真反思，找出不

足之处，为今后的教学提供改进方向。

2. 拓展延伸：根据学生的兴趣和需求，提供相关资料和阅读材料，引导学生深入了解分子和原子在科技领域的应用，激发学生的学习兴趣。

a. 比喻法：将分子比作一个家庭，原子比作家庭成员，强调

分子由原子组成，但它们在化学变化中具有不同的作用。

b. 图形法：通过绘制分子和原子的示意图，直观地展示它们

之间的区别与联系。

a. 湿衣服晾干后为什么变轻？

b. 为什么物质在加热时体积会膨胀？

c. 气球为什么能飘在空中？

a. 使用思维导图，将分子和原子的性质、作用等以图形的形

式呈现，增强视觉效果。

b. 列表对比法：将分子和原子的特点、区别等以表格形式列出，方便学生记忆。

a. 解释现象题：要求学生运用分子和原子的观点解释生活中

的一些现象。

b. 分析讨论题：针对某一化学问题，要求学生结合分子和原

子的性质进行分析和讨论。

a. 反思教学方法是否有效，学生是否能够理解和掌握所学知识。

b. 收集学生反馈意见，了解他们的学习需求，调整教学策略。

c. 推荐相关书籍、视频等资料，帮助学生深入了解分子和原

子在科技领域的应用，提高学生的科学素养。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 讲解时要清晰、简洁，语速适中，确保每位学生都能听懂。

2. 在强调重点和难点时，可以适当提高音量，加强语气。