郑州市普通高校体育舞蹈教学现状及研究

普通高校体育舞蹈教学现状及研究
自上世纪80年代中期，体育舞蹈传入我国，得到了迅速普及和推广。

90年代中期进入高校体育课堂以后，由于体育舞蹈具有“体育”和“舞蹈”的结合功能、锻炼健身价值和极强的娱乐交际功能，因而倍受大学生的青睐。

但是目前高校体育舞蹈教学中存在一定的问题，如体育舞蹈的教学内容、教学措施、器材场地以及师资力量的配合等方面的问题都有待改进和完善。

一、引言
（一）研究背景及研究意义
1.研究背景
现如今，随着经济的发展以及教育体制的进步，高校的课程改革进程也在不断深化和加强，我国各类高校所向社会输送人才的种类也变得更加丰富。

随着科学技术的进步和教学手段的发展，高校内的教学进度也正朝着日益紧张的丰盛进行发展，这样的大环境给予了学生身体和心灵两方面的巨大压力。

因此，如何使学生舒缓心灵，锻炼身体成为了广大研究者避无可避的问题。

大部分研究者认为，体育锻炼是缓解这一情况的最好手段，等体育锻炼的项目应该随着年龄的变化而做出适当的变更。

如今高等院校及社会生活上所带来的压力，使得终身体育的思想应该被得到广泛的贯彻和发展。

在我国的高等院校中，应针对这一观念和习惯进行普及和引导，如此一来才能使得我国国民身体素质和心理健康获得一定的保障。

在高等院校中针对体育课进行优化改革，通过新型运动项目的引入，达到吸引学生注意力的效果，以此来增强学生的锻炼动机，明确学生的锻炼目的。

体育舞蹈作为契合我国高校学生的运动项目，现如今已作为课程被引入我国高校体育课堂，在学校体育的教育过程中，充分发挥着属于自己的价值。

2.研究意义
我国在2002年针对高校学生体育课程现状进行了《体育舞蹈教学指导纲要》颁布，在该纲要所进行的规范和引导之下，高等学校的体育课程教学发生了根本性质上的改变[4]。

自纲要颁布伊始，各大普通高校都依照本校现状进行了体育课程内容的适当添加和强化，在教学中进行了新兴体育项目的融入，标志了较为单一且缺乏调动学生兴趣手段的旧式体育课正式成为历史。

体育舞蹈作为在我国迅速兴起，并飞速发展的运动项目，在高校中也毫不例外的受到了师生广泛的欢迎。

有研究表明，体育舞蹈项目深受高校学生喜爱。

体育舞蹈一起所带来的健身性以及社交性成为了现如今高校学生选择体育课程的主流之一。

另一方面来讲，虽然体育舞蹈正在高校之中如火如荼的开展，但就目前来讲，体育舞蹈的发展过程仍然不可避免的暴露出了一些问题，师资力量、授课教材、硬件设施等等都亟待解决[8]，因此本文将以郑州市普通高校体育舞蹈教学现状及研究为题展开探索，期待为郑州市普通高校体育舞蹈教学的发展提供一定的帮助。

（二）文献综述
1.体育舞蹈发展的相关研究
我国的体育舞蹈运动近几年在各大高校展开了迅速的传播和普及，在这样的大环境下，各路学者针对于体育舞蹈的研究，也使得我国体育舞蹈运动水平得到了飞速的发展。

在笔者针对于体育舞蹈所进行的资料查阅之中，可以发现现如今有关于的体育舞蹈研究主要分为两个大类:第一类是针对无情舞蹈的班上及推广
所做出的研究；第二类则是针对于学校体育舞蹈教学所展开的分析。

就目前而言，海外学者通过长时间的沉淀和积累，关于体育舞蹈理论有众多相关研究的体现，例如科尔哈瓦德的《摩登舞教材》、雅基格林菲斯的《舞蹈解剖学》等等都为体育舞蹈的学习者提供了丰富的参考资料。

从不同的角度进行体育舞蹈的诠释和解读证明了体育舞蹈拥有着较为不确定的发展趋势，在具有体育竞技性基础上，还具有着社交性和表演性等价值。

2.高校体育舞蹈课程建设的研究情况
《湖南省高校体育舞蹈课程建设研究》中，杨必球针对湖南省内各市所分布的15所高校进行了系统的研究，针对普通高校体育舞蹈课程的建设活动以及其所蕴含的内涵进行了多个角度的分析和论证[9]；将湖南省普通高校体育舞蹈课程的开展现状作为研究主体。

最终体现了湖南省普通高校体育舞蹈课程的设施与策略。

3.高校体育舞蹈教学方法研究
在《高校体育舞蹈教学中教学方法的运用》中，王军特别指出，传统的体育舞蹈教学方法并不能满足如今体育舞蹈教学的需要，更不能促进学习者等素质全面发展[10]，在此基础上王军针对于以及所研究的“和谐教学法”进行了引入，倡导学生在教学过程中主动发现自身的问题，针对问题的解决则应使用引导性的方式而非线性的解答，与此同时，通过学生自主商议期尝试的方法，使学生的学习自主性得到加强，最终达到塑造良好品质的作用。

（三）研究内容及方法
1.研究内容
本文主要研究的是郑州市普通高校体育舞蹈教学的发展现状。

为使研究具体化,选择郑州市六所高校的体育舞蹈教师以及学生作为调查对象展开调查,该六所高等院校均是符合教育部办学要求的全日制本科院校，具有一定的代表性。

2.研究方法
（1）文献资料法
在论文准备的过程中，笔者通过各大文献资料网站大致阅览进行了文献资料和数据的整理，并确定了大致的研究方向。

与此同时，笔者也通过市立及学校图书馆的访问，进行了教育学，心理学及体育舞蹈类书籍的阅览。

在资料收集完毕后，总结文章的研究方向。

（2）问卷调查法
在本文的研究过程中共向被作为研究对象高校中的27名教师随机发放了问卷，刨除未回收问卷及不符合要求的问卷后，有效问卷共25份，问卷有效率为92.6%。

作为研究对象的学生则共被发送了100份问卷，刨除未回收问卷及不符合要求的问卷后，剩余90份，有效率为90%。

（3）实地考察法
针对该六所学校的体育舞蹈上课情况进行实地考察，以便于记录在课堂和售内设施上所存在的问题，同时确认问卷调查的真实性。

（4）数据分析法
对于调查问卷和文献资料中所获得的数据，本文通过了Excel表格进行了统计以及核实。

（5）逻辑分析法
把笔者所获得的调查结果及文献资料进行总结，通过逻辑梳理出本课题研究中所存在的问题及对策。

二、郑州高校体育舞蹈课程教学现状
（一）郑州市高校体育舞蹈课程建设概况
1.郑州市高校育舞蹈课程教师情况
作为体育舞蹈教学活动的引导者，教师的综合素质决定了教学的推进以及学生的总体水平。

教师的综合素质主要由教师的学历水平以及教学经验决定，可以说，这两个因素是影响学生知识获取的最基本要素[13]。

如今高校所应用的体育舞
蹈教学方式多为理论和实践相结合，面向社会所进行的实践经验宣讲所占比重相对较小[14]。

这样的教学方式要求了教师在教学过程中应尽量遵守学校所制定大纲，最终才能达到在传授知识的过程中滴水不漏的效果。

因此教师的总体水平是影响高校体育舞蹈教授的决定性因素之一。

教师学习情况
助教讲师副教授教授
人数13 9 2 1
百分比52% 36% 8% 4% 笔者的调查问卷所回收的结果显示，从六所高校所回收的共计25份教员问卷中，职称为助教的共13人，占据总数的52%，职称为讲师的教员共9人，占据总数的36%，职称为副教授的共2人，占到了总数的8%，教授则只有一人，为4%。

与此同时，体育舞蹈专项教师共5人，是总体数据的25%，其他教师都为相关舞蹈专业。

2.郑州市高校体育舞蹈硬件设施
高校体育舞蹈教学的开展必须依托于过硬的训练场地以及训练器材，看看体育舞蹈训练所需要的器材包括用来比对的镜子、做握持用途的把杆、示范教学所需要的多媒体以及其他器械构成[15]。

而开展体育舞蹈的训练场地则并无硬性要求，但过于狭小的室内环境及露天的室外环境都会对训练造成一定的影响。

在笔者的调查所涉及的六所高校之中，在室外进行体育舞蹈教学的高校仅有一所，而室内环境无法满足日常训练的高校有两所，室内具有基本设施的高校也有两所，设施齐全完备的只有一所学校。

硬件设施情况
室外训练室内环境较差室内基本设施设施完备
总数 1 2 2 1
百分比17% 33% 33% 17% 从以上数据可以看出，目前郑州市高校体育舞蹈教学针对于场地设施的建设较为简陋，无法满足学生日常上课需求，这样的上课条件最终会影响学生的训练质量，导致课程无法按照进度进行。

3.郑州市高校体育舞蹈课程开展现状
笔者所调查的六所高校针对体育舞蹈课程的开展都有两种形式，分别为本专
业学生所设计的较为系统的必修项目以及为外专业学生所开设的选修课程。

对本专业学生而言，体育舞蹈是其所必须掌握的技能以及日后谋生的手段，而对非本专业学生而言，体育舞蹈选修课的开展，能起到强身健体，培养艺术情操的作用。

（二）郑州市高校体育舞蹈教学方法研究
1.郑州市高校体育舞蹈教学方法研究
教学大纲是教学的根本，在笔者所调查的郑州市内六所高校之中，教学课程的设置完善程度仍然较低，且教学的过程中，过于重视实践，理论依据的引入仍然较少。

这五所高校针对于教学理论所进行的教学大纲编制仍然停留在通过《体育舞蹈》这本书籍所进行的程度。

这样的安排最终造成了体育舞蹈课程随意性较强的情况出现，
在教学中，为了实现教学目的，教师常常选择用互动的方式去完成教学任务，由此可见教学方法的选择也是一个组成教学体系的方式之一。

在教学的过程中，教学方式的选择直接决定了教学的结果。

在教师教学的思考中，什么样的学生才是社会想要的，应被作为教师重点思考的问题。

作为二十世纪八十年代才在我国普及的舞蹈种类，体育舞蹈发展的时间对比其它舞种仍然较短，其本身着美与力量的结合，决定了教学中更应针对这样的属性去选择教学的方式[18]。

通过调查笔者认为，郑州市各个学校教学方法不一，但核心的教学方法还是比较传统的，这样的教学方式很难调动学生积极性。

基于这些原因，教师应该时刻反思自己，善于去发现问题，并对发现的问题进行总结，用更多的方法，进行课堂环境的优化，在课堂环境优化的过程中，针对教师结构进行一定的调整。

在笔者调查所选择的6所院校中，学校所采取的教学模式都是相当固定的。

学生，内容，教师，时间，场所的安排和配比都较为统一，在课堂教学等过程中通常以班组为单位，150人作为一个班级进行集中训练。

这样的教学规模针对于体育舞蹈教学是较为庞大的，教师无法分出精力针对每一个同学进行问题的解读和调整，使得基础较为薄弱的学生语法针对教学进度进行跟进。

基于这些情况的产生，教师只能根据自己的教学经验去逐步解决，并通过相处去进行学生特性的掌握，从而极大程度的去优化课堂的效果。

2.郑州市高校体育舞蹈学生参与情况研究
（1）参与学生的性别比例
舞蹈运动所具备的特殊性决定了在舞蹈进行的过程中，需要男女进行通力合作。

因此针对于学生性别比例的调查是非常重要的[19]。

在笔者所进行的问卷调查中，女性学员共53人，占总体的59%。

男性则为37人，占据总体的41%。

笔者的调查结果表明了一个当前较为普遍，但异常影响体育舞蹈教学开展的现状，即男女比例失衡，男性参与人数过低，这样的问题在数十年一直都困扰着我国的体育舞蹈教学开展活动。

就目前来讲，高校体育舞蹈的教学性质是不能发生变更的，这就要求了教师通过人数的调换和调动使学生进行双人配合的练习。

笔者认为在高校的体育舞蹈教学中，男女比例呈现出显著差距的原因有二，原因之一为认知问题，目前我国针对于体育舞蹈的认知仍停留在“女性项目”阶段。

而另一个原因则是男生针对于自身能力的锻炼侧重点并不在身体协调能力以及节奏理解能力之上，无法胜任体育舞蹈的学习。

男女比例
男女
总数53 37
百分比59% 41%
（2）选修课学生参与积极性
舞蹈运动所具备的特殊性决定了在舞蹈进行的过程中，需要全身心投入。

因此针对于学生参与意愿的调查是非常重要的。

在笔者所进行的问卷调查中，选修体育舞蹈的学生共32人，愿意参与课程的学员共22人，占总体的69%。

不愿意的则为10人，占据总体的31%。

选修学生参与意愿
积极参与疲于应付
总数22 10
百分比699% 31%
笔者的调查结果表明了一个当前较为普遍，但异常影响体育舞蹈选修课教学开展的现状，即体育舞蹈课程的课堂参与意愿问题，选修课教学虽然不是强制性项目，但课堂教学过程中并未将其意义得以适当宣讲便会学生参与度较低，呈现
出疲于应付的状态。

三、问题与建议
（一）问题
1.体育舞蹈专业教师缺乏
笔者所查阅的文献资料显示，目前我国各个高校的体育舞蹈专业教师都呈现出了缺乏的状态。

各个体育舞蹈训练机构体育舞蹈教师也多为仅仅经受过短暂培训的非专业人士。

这样的现状是基于我国体育舞蹈引进时间较晚而产生的。

我国高校专业体育舞蹈教师严重缺乏，水准较高的体育舞蹈教师则更难寻其踪，部分高校体育舞蹈教师是由其他舞蹈专业调配而来，仅仅受到过短暂的非专业性质培训。

这样的现状严重阻碍了我国体育舞蹈教学的发展。

2.体育舞蹈教材问题
笔者所调查的五所高校，并未针对体育舞蹈教材进行系统的编写，而体育舞蹈教学中的教材恰恰是学生掌握基础理论的重要依托。

在笔者所调查的五所高校之中，针对于体育舞蹈教学大纲的编写基本上处于独立的状态。

各个高校的学生难以就教材方向达成一致，学生所应用的教材大部分来源于学校教师通过自己的理解所进行的教材创编。

在近些年，研究者针对于体育舞蹈所进行的广泛研究，使得体育舞蹈教学方面的专注呈现出了大规模的爆发增长趋势。

但这样的专注若是缺少汇总，便无法实现其实际意义。

过于专业化的专著内容无法迎合高校学生的普遍水平，对教学造成了一定的困难，这一问题应当引起有关部门的重点探讨。

（二）建议
1.培养师资力量
正如上文所言，作为体育舞蹈教学的直接负责人，教师在体育舞蹈的教学中起到了导向性的作用。

体育舞蹈教师同其他教师一样，是学校教学的中坚力量之一，在自己的教学岗位上发挥着其他教师所无法取代的作用。

因此针对于体育舞蹈教师的培训是非常重要的。

学校应定期组织体育舞蹈教师进行系统化专业化的培训，通过校与校之间的交流进行教师意见的沟通，与此同时，针对于体育舞蹈教师的培养和选拔也应被提上日程，将专业性较强的教师纳入学校的教师队伍之
中。

这样的规划有助于体育舞蹈教材的联合编写工作推进，对体育舞蹈教学的开展有着极大的好处。

2.改善教学环境
针对于设施和教学场地的改善也应被提上高校体育舞蹈教学的日程。

良好的教学环境可以保证学生的训练进度以及训练效果，同时，优秀的教学器材质量也能保证学生在日常训练中的安全性。

因此有关部门应该针对这一问题给予足够的重视，加大对高校体育舞蹈器材及场地建设的资金投入，与此同时，安排专人针对高校体育舞蹈教学设施进行定期检修，及时剔除不合格的教学器材，改善学习条件，保证学生安全。