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思想政治课应切实提高公民教育的实效性

思想政治课应切实提高公民教育的实效性

诸振兴

所谓公民意识，指的公民个人对自己在国家中地位的自我认识，它强调的是人在社会生活中的责任意识、公德意识、民主意识等基本道德意识。

冰冻三尺，非一日之寒，反思今天的社会道德困境，我们可以归责市场，归责传统，归责体制，但是长期以来公民教育的失位恐怕更是难辞其咎。

著名教育家肖川说教育的方向是什么？教育是为幸福人生奠基，为自由社会培养人，为民主社会培养好公民。

由此可见，公民意识的培养，教育尤其是学校教育责无旁贷。

然而，在应试教育的大背景下，当前学校教育的功利化倾向十分严重，在公民教育方面几乎是一片空白，偶有为之，也是空洞说教，苍白无力。

因此，作为学校德育的主阵地，思想政治课教师必须把切实提高公民教育的实效性当成现实课题来加以关注与研究。

培养中学生的公民意识，使其成为一名与社会发展相适应的好公民，应该是我们思想政治课教学的灵魂所在。

那么如何在思想政治课教学中渗透公民教育并切实提高其实效性呢？笔者在此谈几点粗陋看法。

一、营造和谐氛围，改良公民教育的土壤

尽管我们一直倡导构建平等、民主、和谐的师生关系，也似乎一直在努力，但无奈现实总是不愿为理想买单。

在我们的课堂上，经常会遇到这种情况在课外口若悬河、自信满满的一些学生，在课堂上面对老师时讲话却唯唯诺诺，甚至噤若寒蝉；刚才在课堂上还思维僵滞、呆若木鸡，一下课走出教室却是又说又笑，活跃异常。

很久以来，我一直为这种现象所苦恼，却又找不到解决问题的良方。

后来，还是一位学生一语道破天机教室的主宰是老师，客居其中的学生谁敢造次与放肆？不识时务者可是要被穿小鞋的！症结原来在这儿！难怪我们在教育改革上大做文章，甚至把尊重学生主体地位的口号喊得震天响，却很难收到什么实效。