交互式电子白板教学案例

交互式电子白板教学案例
交互式电子白板教学案例
老师：事实上，除了施银妮的练习外，我们班上还有很多课，而且练习也很棒。

请让学生将您的作品带到平台上。

评论：学生的眼睛充满惊奇-是吗？通常，老师不让好学生来上舞台吗？今天，为什么只让他们上台？我知道他们的想法。

T：今天不努力。

他们来阅读作品。

今天，我们将在投影机的帮助下向他们展示他们的工作。

让自己欣赏学生的出色练习！
评论：学生“哇！” ......”一片up然的声音。

当第一篇论文在放映机的帮助下显示在他们面前时，他们感到惊讶和惊讶！
老师：当您欣赏同学们的练习时，您会发现课文中表达“难忘”的句子。

（学生们认真地欣赏学生的工作，偶尔会看到学生坐在屏幕上的同一根手指指着他们。

）
学生：老师，屏幕上的字太小了。

我们坐在后面的学生不是很清楚。

老师（后悔）：亲爱的！抱歉，我没有考虑过。

请原谅我！我会马上修复。

（我立即单击屏幕左下角的缩放功能以放大屏幕上的笔迹。

）
注释：学生的眼睛睁大了，他们不敢相信自己所看到的。

为了避免他们思考太多，我告诉他们这是白板的功能。

立即，学生将在他们认为合适的其余空间之后来回书写放大和缩小的笔迹。

老师：谁能说“在这本工作簿中，您是否感觉到“刻骨铭心”的陈述？
盛1：……（学生说完，“我仍然使用白板书写功能，为学生刚提出句子画法圈子）
评论：至此，虽然仍然有少数人感到惊讶，但大多数学生都很安静。

不过，我还是想上台尝试一下。

生2：……
学生3：老师，我不认为我刚出生。

.......（当学生2刚完成讲台的涂装时，他站到3。

）（我单击“保存”，刚才保存了界面2，并只需使用“环擦除”功能擦除2个画圈。

请生育3来表达您的意见评论：一会儿，时间冻结了。

他们吓呆了。

也许已经使用了很多年的黑板擦已经过电子更换。

当我提醒他们仔细听3的建议时，他们有一种突然意识到的感觉，几个孩子转过身却仍然在窃窃私语。

嘿~~原谅他们的好奇心！当他们习惯了时，他们相信交互式白板将对我们的老师和学生在课堂教学中有用。

...... 2位学生和3位学生表达了自己的观点，老师将两个个人观点清楚地显示在白板上是非对错，一目了然。

老师：在一些学生的著作中，也有一些缺点。

现在，老师和您已经来帮助一个同学，我们希望在我们所有人的帮助下，我们可以帮助他成功地修改他的工作。

（使用投影仪），请给我看一本需要修订的课程的工作簿。

为了减少学生的阅读范围，我使用了白板工具“拉帘”，不需要学生看到掩盖的位置，请他们只是为了自己的段落来查看，修改。

每当学生谈论修改的方法或关键内容时，我都会单击屏幕下方的“交互式”界面，并将学生的内容写在黑板上。

这样，需要修改的地方，修改后，修改练习的方式就显示在学生的面前。

这是原来的黑板不可能做到的。

虽然我不是一个爱人的人，但是交互式白板的便利性确实在我们的脸上浮现。

评论：孩子们，永远是最简单，最幼稚的。

他们面前出现了大量内容，他们不知道修改，但是如果只是一个段落或几个句子，他们会觉得太简单了。

他们会争论“不同的观点”，即使内容相同。

面对他们，他们修改了不同的方式，我不断地在“点擦”，“划圆”，“区域擦”以及书写时间“厚”，“色”方面改变工具。

当他们看到修改后的段落已被大量修改，但是由于颜色和厚度的变化使整个界面不混乱时，我在他们的脸上看到了令人欣慰的表情。

因为当我要求他们阅读修订后的作业时，每个学生都可以在界面上大声朗读。

老师：在这堂课上，您不仅享受了学生们的精彩练习，还修改了学生们的练习。

如果您自己修改练习，您会修改吗？老师期望……（学生们正在积极地参与到作业的修改中。

结语-曾经，为了帮助学生修改习题，写了一篇文章。

阅读良好的写作，让学生在美妙的句子和想法中感到美妙；需要修改阅读作
业，酌情决定一句话，老师讲开关，学生不同意。

班上的气氛相当紧张。

在电子白板的驱动下，学生的好奇心不仅得到满足，。