班级自主管理案例实施值日班长制,提升班级管理质量

班级自主管理案例
实施值日班长制，提升班级管理质量长期以来，班干部一职长期被少数优秀学生所垄断，而大多数同学则成为班级的“被管理者”或“旁观者”，他们的管理能力得不到锻炼，主人翁意识和集体观念得不到培养。

尽管班干部是经同学们选举产生，但由于班干部的“长期制”，他们的工作缺乏主动性、创造性，并且对班级管理产生了倦怠，往往少作为或不作为，对班级内出现的问题和一些不良矛头视而不见、充耳不闻。

等事情发生后班主任再去处理，就显得有些力不从心，煞是费劲，工作显得很被动，再加上那些“被管理者”和“旁观者”经常对班干部的管理和“揭发”“告密”怀恨在心，对班干部意见老大，所以多数时候班干部都会睁一只眼，闭一只眼，这样一来，班干部就形同虚设，班级管理自然不见起色，甚至每况日下，让我们这些做班主任的甚是头痛。

借着我校开展五项改革的契机，我所在的班级积极响应，实行了班级自主管理制度，特别是在班级日常管理方面做了很多探索，最后确立了班长值日轮流制度，即值日班长制，把班级管理权交给每一位学生，激发群体的自律精神和责任心，加强学生的自我锻炼、自我管理能力；有意识地培养学生的全面素质，培养学生的竞争能力，养成团结协作，班荣我荣，班辱我耻的集体主义精神。

具体操作是在实施值日班长制度前，通过组织班干部会议，主题班会，小组讨论等，让每位学生都认识到此项制度的意义，在学生中形成共识，让每位学生从心里切实接受此项全新的班级管理制度。

后来通过全体同学投票，成立“班级自主管理委员会”制定值日班长制度，明确值日班长与行政班长的职责。

制度建立后，为了保证值日班长制的顺利开展，我首先从班干部内部开始，其它同学密切观察记录。

试行一周后我再次组织召开班会，让同学们提出问题，然后通过讨论从新修订值日班长制度，最后通过全班同学讨论，举手决议，以两人一组的形式全权负责班级的管理，目的是使所有的学生都能够参与到班级管理中来，包括一些性格特别内向的学生和后进生。

经过一年多的实践现在已经初见成效，并且形成了一定的固定模式。

值日班长的具体职责为：
一、负责检查、记录、督促班级室内外卫生；负责所有课堂、两操（早操、
眼保健操）、阳光体育考勤和纪律；负责组织完成当日学校布置的临时性事务；负责记录、处理、上报当日班级存在的所有安全事件；负责汇总班级当日在学习方面存在的所有问题；负责督促换水人员换水等班级所有事务。

二、每天早晨负责在黑板的左侧书写自己或别人的格言、名言警句，在右边给同学们提出希望或发出温馨提示。

三、负责认真填写好班级日志。

四、组织开好小班会，每天至少一次，根据工作需要可以增加次数，并且在小班会中要通报不足，表扬先进，并提出整改意见。

五、关注班内存在的一切不良现象，向行政班长和班主任汇报一些比较严重，靠自主管理委员会难以处理、不便处理的问题。

六、代理体育委员在课间操带队喊操。

让每一位同学都体验体育委员的辛苦，好多事情只有自己亲自参与了、体验了才能更好的去理解、支持他人的工作。

值日班长制面向全体学生，调动了全班同学的主动性和积极性，使全体学生的主人翁地位和集体观念得到了培养和升华，学生真正从切身体会中感受到了自己是班级不可或缺的一份子。

为了实现自己的价值，表现自己的才华，许多学生在值日那天，一丝不苟、有板有眼有时还提出新点子，颇有创造性。

在平时班级内出现的问题都能够及时得到有效解决，人人都是管理者，人人都是被管理者，相互之间理解多了，埋怨少了，勾心斗角者少了，良性竞争者多了，班主任每天都能从班级日志中了解班级最新动态，便于有针对性地开展一系列工作。

自从施行值日班长制以来，我班的班风班貌焕然一新，班级纪律、卫生、学习、考勤都走在了同年级的前列。