教学设计《陶艺动物创意》
陶艺diy创意小猪教案
陶艺diy创意小猪教案陶艺DIY创意小猪教案。
一、教学目标。
1.了解陶艺的基本原理和技巧。
2.学习制作陶艺小猪的过程。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重点。
1.陶艺的基本原理和技巧。
2.小猪的制作过程。
三、教学难点。
1.掌握陶艺的基本技巧。
2.制作小猪的细节处理。
四、教学准备。
1.陶艺工具和材料。
2.小猪的制作模板。
3.教学PPT。
五、教学过程。
1.导入。
老师可以通过介绍陶艺的历史和发展，引起学生对陶艺的兴趣。
可以展示一些陶艺作品，让学生了解陶艺的魅力。
2.讲解陶艺的基本原理和技巧。
通过PPT讲解陶艺的基本原理和技巧，包括陶艺的制作工具、材料和技巧。
让学生了解陶艺的基本知识。
3.制作小猪。
首先，老师可以给学生展示小猪的制作模板，让学生了解小猪的形状和结构。
然后，老师可以逐步教导学生使用陶艺工具和材料制作小猪的过程，包括捏制、成型、修整等步骤。
在制作过程中，老师可以给学生提供指导和帮助，让他们掌握陶艺的基本技巧。
4.细节处理。
在小猪的制作过程中，细节处理非常重要。
老师可以教导学生如何处理小猪的眼睛、鼻子、耳朵等细节部分，让小猪更加生动可爱。
5.涂饰。
小猪制作完成后，可以让学生使用彩绘工具给小猪涂饰，让小猪更加可爱。
6.展示和分享。
小猪制作完成后，可以让学生展示自己的作品，并分享制作的心得和体会。
这不仅可以增加学生的自信心，也可以让他们学会欣赏和分享他人的作品。
七、教学总结。
通过本次陶艺DIY创意小猪教案的学习，学生不仅了解了陶艺的基本原理和技巧，还学会了制作小猪的过程。
在制作小猪的过程中，学生培养了动手能力和创造力，也锻炼了耐心和细致性。
希望通过这次教学，学生可以对陶艺有更深的了解，并对陶艺产生浓厚的兴趣。
幼儿园大班美术教学：陶艺手工制作小动物教案
幼儿园大班美术教学：陶艺手工制作小动物教案一、引言在幼儿园教学中，美术教育是非常重要的一环。
通过美术教学，可以培养孩子们的创造力、想象力和审美能力，同时也促进他们的手眼协调能力和动手能力的发展。
在美术教学中，陶艺手工制作是一种非常有趣且富有挑战性的形式。
本文将探讨幼儿园大班美术教学中，陶艺手工制作小动物的教案，旨在帮助教师更好地开展相关的教学活动。
二、教学目标1. 培养幼儿对陶艺的兴趣，激发其创造力和想象力。
2. 提升幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 让幼儿了解小动物的形态特征，激发对自然的热爱和保护意识。
三、教学准备1. 准备陶泥、彩色颜料、刷子、小工具等手工制作材料。
2. 准备图片或玩具模型，让幼儿观察小动物的形态特征。
3. 确保教室通风良好，准备好清洁用具，保证幼儿进行手工制作时的安全。
四、教学过程1. 观察与讨论(1) 让幼儿观察不同种类的小动物图片或玩具模型，引导他们讨论小动物的形态特征，如头部、身体、四肢等。
(2) 引导幼儿思考，他们想要制作哪种小动物，可以让他们选择自己感兴趣的动物进行制作。
2. 制作过程(1) 示范制作：教师可以向幼儿展示简单的陶艺手工制作方法，如捏泥人或用泥坯塑型。
(2) 引导制作：在幼儿制作过程中，教师可以给予适当的引导和帮助，确保幼儿能够按照自己的想象进行制作。
3. 装饰与涂画(1) 让幼儿根据自己制作的小动物形态，用彩色颜料进行装饰和涂画。
(2) 引导幼儿注意细节，如眼睛、嘴巴、毛发等部位的描绘，让他们尽可能展现小动物的生动形象。
4. 展示与共享(1) 让幼儿展示自己制作的小动物作品，共享制作的过程和体会。
(2) 教师可以组织小动物作品展览活动，让幼儿互相欣赏和交流。
五、教学总结通过陶艺手工制作小动物的教学活动，幼儿不仅可以培养动手能力和创造力，还能够增进对小动物的了解和热爱。
在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况进行差异化教学，引导他们尽可能多地参与到制作中来。
创意美术手工陶土动物教案
创意美术手工陶土动物教案教案标题：创意美术手工陶土动物教案教案目标：1. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
2. 学习陶土的基本技巧和处理方法。
3. 通过制作陶土动物，培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍陶土材料和工具的基本知识。
2. 学习基本的陶土造型技巧。
3. 创意美术手工陶土动物的设计和制作。
教学步骤：引入：1. 引导学生观察不同种类的动物图片，并讨论它们的特点和形态。
2. 引导学生思考如何用陶土制作出具有创意和艺术性的动物形象。
技术指导：1. 介绍陶土的基本知识，如材料的来源、特点和处理方法。
2. 演示基本的陶土造型技巧，如捏、揉、捣等，以及如何使用工具进行修整和雕刻。
3. 引导学生进行实践操作，通过模仿和练习来掌握陶土的基本处理方法。
创作设计：1. 引导学生进行动物形象的设计，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 提供一些简单的造型技巧和示范，帮助学生实现他们的设计想法。
3. 鼓励学生在动物形象的表达上加入个人风格和创意元素。
制作过程：1. 学生根据自己的设计想法，开始用陶土进行造型。
2. 教师和助教在制作过程中提供技术指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。
3. 学生在制作过程中可以根据需要进行修整、润湿和雕刻等处理。
作品展示：1. 学生完成作品后，进行作品展示和评价。
2. 鼓励学生互相欣赏和交流作品，并提供反馈和建议。
3. 可以组织小型的艺术展览，展示学生的作品给其他班级或家长观赏。
评估与总结：1. 对学生的作品进行评估，重点关注他们的创意、表达和技术实施等方面。
2. 鼓励学生对自己的作品进行总结和反思，提出改进的意见和建议。
3. 教师根据学生的表现和作品评估，给予肯定和建议，鼓励他们在美术创作方面持续努力。
教学资源：1. 动物图片和图书资料。
2. 陶土、陶工具和制作材料。
3. 制作陶土动物的示范作品。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更复杂的陶土作品创作，如陶土雕塑、陶瓷器皿等。
2. 引导学生探索不同的陶土处理技巧和装饰方法，如釉彩、贴花等。
2024年小班陶艺教案小蜗牛
2024年小班陶艺教案小蜗牛一、教学内容本节课选自陶艺教材第四章《动物陶艺创作》，详细内容为小蜗牛的制作。
通过本节课的学习，学生将了解小蜗牛的结构特点，掌握制作小蜗牛的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解小蜗牛的结构特点，提高观察力和想象力。
2. 培养学生动手能力，提高陶艺制作技巧。
3. 培养学生合作精神，激发对陶艺创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：小蜗牛的结构特点及其制作方法。
难点：如何运用陶艺技巧制作出形象生动的小蜗牛。
四、教具与学具准备学具：陶艺制作工具、陶泥、湿布、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示实物小蜗牛，引导学生观察其结构特点，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解小蜗牛的结构特点，演示制作小蜗牛的过程，强调重点和难点。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行陶艺制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（5分钟）选取一名学生的作品进行点评，分析优缺点，并提出改进建议。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师讲解，自行修改作品，提高制作水平。
6. 成果展示（5分钟）学生将作品放在展示板上，进行全班展示，互相评价，共同提高。
六、板书设计1. 小蜗牛结构特点蜗牛壳：螺旋状，颜色鲜艳蜗牛身体：柔软，有触角2. 小蜗牛制作方法基本形状：圆球细节刻画：壳纹、触角、眼睛七、作业设计1. 作业题目：制作一个生动形象的小蜗牛。
2. 答案：壳纹：用工具在蜗牛壳上刻画螺旋状纹理。
触角：用陶泥搓成细长条，粘在蜗牛身体上。
眼睛：用小圆球装饰，粘在触角附近。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了小蜗牛的制作方法，但在细节刻画方面还有待提高。
2. 拓展延伸：了解其他动物陶艺作品，如小鸟、小鱼等。
尝试运用其他陶艺技法，如彩绘、雕刻等，提高作品表现力。
重点和难点解析：1. 小蜗牛结构特点的认识与表现2. 陶艺制作技巧的掌握3. 教学过程中的巡回指导与评价一、小蜗牛结构特点的认识与表现1. 蜗牛壳：壳的形状为螺旋状，颜色鲜艳，具有独特的纹理。
小班陶艺教案小蜗牛
小班陶艺教案小蜗牛一、教学内容本节课选自陶艺教材第四章《动物陶艺创作》，详细内容为小蜗牛的制作。
通过本节课的学习，学生将了解小蜗牛的结构特点，掌握制作小蜗牛的技巧和方法。
二、教学目标1. 让学生了解小蜗牛的生活习性和结构特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 让学生掌握陶艺制作的基本技巧，提高他们的动手能力。
3. 培养学生的审美观念，激发他们对陶艺创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：小蜗牛结构的塑造，特别是蜗牛壳的纹理和形状。
教学重点：掌握陶艺制作的基本技巧，如揉、捏、刻等。
四、教具与学具准备1. 教具：陶艺工具、示范作品、多媒体设备等。
2. 学具：陶土、陶艺工具、毛巾、湿布等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示小蜗牛的图片，引导学生观察和描述小蜗牛的特点，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）介绍小蜗牛的结构特点，如蜗牛壳的纹理、形状和颜色等，让学生了解陶艺创作的对象。
3. 技能示范（15分钟）教师现场示范制作小蜗牛的过程，讲解制作方法和技巧，强调重点和难点。
4. 实践操作（60分钟）学生在教师的指导下，动手制作小蜗牛。
期间，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误。
5. 作业点评（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：小蜗牛2. 制作步骤：1）揉泥：将陶土揉成椭圆形。
2）捏壳：捏出蜗牛壳的形状和纹理。
3）制作身体：揉出蜗牛身体，与壳连接。
4）修饰：添加眼睛、嘴巴等细节。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个小蜗牛。
2. 答案：1）揉泥：将陶土揉成椭圆形。
2）捏壳：捏出蜗牛壳的形状和纹理。
3）制作身体：揉出蜗牛身体，与壳连接。
4）修饰：添加眼睛、嘴巴等细节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了小蜗牛的制作方法，但在细节处理上还有待提高，如蜗牛壳的纹理和形状。
2. 拓展延伸：1）鼓励学生观察其他动物的特点，尝试制作其他动物陶艺作品。
幼儿园陶艺制作小动物手工教学案
幼儿园陶艺制作小动物手工教学案一、引言在幼儿园的美术教学中，陶艺制作是一种非常有趣和具有挑战性的手工技能。
通过陶艺制作小动物手工，不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以促进他们的想象力和艺术审美能力。
幼儿园陶艺制作小动物手工教学案成为一个备受关注的教学主题。
二、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和观察力。
2. 提高幼儿的审美能力和创造力。
3. 激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
三、教学准备1. 教师准备陶艺制作所需的器材和材料，如陶泥、颜料、刷子等。
2. 准备好一些小动物的图片，供幼儿参考。
3. 设置好教学环境，确保幼儿可以安全地进行陶艺制作。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍今天的教学主题，鼓励他们参与讨论，并展示一些小动物的图片，让幼儿们猜猜这些小动物是什么。
2. 演示：教师现场演示如何制作小动物手工，引导幼儿们观察和学习。
3. 实践：让幼儿们动手制作自己喜欢的小动物手工，教师可以提供一些简单的模板和技巧指导。
4. 创意：鼓励幼儿们发挥想象力，制作出独特的小动物手工作品，可以根据个人喜好进行装饰和涂色。
5. 展示与共享：让幼儿们展示他们的作品，并向其他同学共享自己的制作过程和心得体会。
五、教学评价1. 教师可以对幼儿们的作品进行展示和评价，肯定他们的努力和创意。
2. 教师可以观察幼儿们在制作过程中的动作和表情，了解他们对陶艺制作的兴趣和理解程度。
六、总结与展望通过幼儿园陶艺制作小动物手工教学案，不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以让他们在轻松愉快的氛围中学习艺术、感受美的力量。
这样的教学活动有利于激发幼儿对艺术的兴趣和热爱，培养他们的艺术素养和审美情感。
作为我的文章写手，我对幼儿园陶艺制作小动物手工教学案持积极的态度。
我认为这样的教学活动不仅能够锻炼幼儿的动手能力和创造力，还可以促进他们的想象力和艺术欣赏能力。
希望这篇教学案能够对您有所帮助，期待您的反馈和探讨。
七、教学延伸在幼儿制作小动物手工的基础上，教师可以引导幼儿进行更多的艺术创作和探索。
幼儿园陶艺小馆：小动物陶艺教案创作
《幼儿园陶艺小馆：小动物陶艺教案创作》一、引言在幼儿园教育中，艺术教育一直被认为是非常重要的一部分，而陶艺作为一种具有立体感和触感的艺术形式，能够在幼儿中培养他们的想象力、创造力和动手能力。
本文将围绕着小动物陶艺教案的创作，探讨如何在幼儿园陶艺小馆中开展教学活动。
二、小动物陶艺教案设计1. 选择教学内容在选择教学内容时，可以根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，选择一些简单、生动的小动物形象作为陶艺创作的主题，例如小猫、小狗、小熊等。
这样的主题能够吸引幼儿的注意力，激发他们的创作热情。
2. 教学目标在设计教学目标时，应该注重培养幼儿的动手能力、观察力和想象力，让他们在创作小动物陶艺的过程中，体验到成功的喜悦，增强自信心。
3. 教学步骤（1）导入活动：首先可以通过图片、故事、游戏等形式，激发幼儿对小动物的兴趣，引导他们了解小动物的形态特征和表情表达。
（2）示范操作：老师可以进行陶艺创作的示范，演示制作小动物陶艺的基本步骤和技巧，引导幼儿观察、模仿。
（3）自主创作：在教师的指导下，让幼儿自由发挥想象，创作属于自己的小动物陶艺作品，鼓励他们进行多次尝试和改进。
（4）展示交流：安排时间让幼儿展示自己的作品，并进行互相欣赏、交流和共享，促进他们之间的合作和学习。
三、教学过程中的注意事项1. 安全防护：在陶艺创作过程中，要注意幼儿的安全防护工作，使用无毒、无害的陶泥材料，并严格遵守操作规程，避免发生意外伤害。
2. 激发兴趣：要注重通过多种形式和方法，激发幼儿对小动物陶艺创作的兴趣，增强他们的参与度和主动性。
3. 个性发展：在教学过程中，要尊重每个幼儿的个性特点，鼓励他们表达自己独特的创意和想法，不要过分干预和限制他们的创作发展空间。
四、教学效果评估在教学活动结束后，可以通过观察幼儿的作品，听取他们的共享和反馈，评估教学效果。
老师也要及时给予肯定和指导，帮助他们更好地提高陶艺创作的水平。
五、个人理解与观点小动物陶艺教案的创作在幼儿园陶艺小馆中具有重要的意义，通过这样的教学活动，可以促进幼儿的全面发展，培养他们的审美情感和艺术修养。
2024年小班陶艺教案小蜗牛
2024年小班陶艺教案小蜗牛一、教学内容本节课选自陶艺教材第三章《动物陶艺创作》，详细内容为小蜗牛的制作。
通过本节课的学习，学生将掌握小蜗牛的制作方法，了解陶艺创作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握小蜗牛的基本制作方法，培养动手能力。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美，将生活与艺术相结合的能力。
3. 激发学生对陶艺创作的兴趣，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小蜗牛的制作方法，尤其是螺旋形状的处理。
2. 教学重点：培养学生观察力、动手能力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：陶艺制作工具、展示板、投影仪等。
2. 学具：陶土、水、毛巾、剪刀、刀片、木棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和实物展示，引导学生观察小蜗牛的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解小蜗牛的制作方法，分析制作过程中的注意事项。
3. 实践操作（20分钟）学生按照教师讲解的方法，动手制作小蜗牛。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂展示（5分钟）学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 小蜗牛制作步骤：（1）准备陶土（2）制作蜗牛壳（3）制作蜗牛身体（4）组装蜗牛2. 注意事项：（1）螺旋形状的处理（2）蜗牛身体的饱满度七、作业设计1. 作业题目：制作一个小蜗牛。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生掌握了小蜗牛的制作方法，但在螺旋形状的处理上仍有一定难度。
在今后的教学中，应加强个别辅导，提高学生的动手能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察其他动物的特点，尝试制作其他动物陶艺作品。
（2）了解陶艺历史文化，提高学生的艺术素养。
重点和难点解析1. 小蜗牛制作步骤中的螺旋形状处理。
2. 教学过程中教师的巡回指导和点评。
3. 作业设计中的具体要求和答案的详细程度。
一、螺旋形状处理1. 引导学生观察蜗牛壳的自然形态，了解其螺旋结构的特点。
幼儿园动物陶艺教案模板
一、活动背景陶艺活动是一种富有创意和趣味性的艺术形式，它不仅能锻炼幼儿的动手能力，还能激发他们对动物的兴趣和想象力。
本教案旨在通过制作动物陶艺作品，让幼儿在快乐中学习，在创作中成长。
二、活动目标1. 了解动物的基本特征和生活习性。
2. 学习陶艺的基本技巧，如揉、捏、搓、刻等。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
三、活动准备1. 经验准备：幼儿已对动物有一定的了解，并具备一定的动手操作能力。
2. 物质准备：陶泥、工具（擀面棍、塑料刀、剪刀等）、辅助材料（树叶、小石头等）、清洁工具（湿纸巾、抹布等）、展示板。
四、活动过程（一）导入环节（5分钟）1. 教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字和特征。
2. 提问：你们想不想亲手制作一个自己喜欢的动物呢？（二）讲解示范（10分钟）1. 教师讲解陶艺的基本技巧，如揉、捏、搓、刻等。
2. 示范制作一个简单的动物陶艺作品，如小兔子。
（三）动手制作（20分钟）1. 幼儿根据自己的兴趣选择动物种类，如小猫、小狗、小鸟等。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，用辅助材料装饰作品。
（四）展示评价（10分钟）1. 幼儿展示自己的作品，并简要介绍制作过程。
2. 教师和幼儿一起评价作品，鼓励每个孩子的创意和努力。
五、活动延伸1. 将作品带回家里，与家人分享自己的创作成果。
2. 家长协助幼儿将作品进行上色，增强作品的观赏性。
六、活动总结1. 教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的进步和创意。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续关注动物，培养对大自然的热爱。
七、注意事项1. 在制作过程中，注意幼儿的安全，避免工具伤害。
2. 根据幼儿的年龄和能力，调整活动难度。
3. 鼓励幼儿大胆尝试，不怕失败，享受创作的乐趣。
通过这样的陶艺活动，幼儿不仅能学习到动物知识，还能在动手实践中提高自己的审美能力和创造力，为未来的艺术学习打下坚实的基础。
小老虎创意陶艺教案中班
小老虎创意陶艺教案中班一、教学目标。
1. 培养幼儿对陶艺的兴趣和热爱，激发其创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和耐心，提高他们的手工技能。
3. 通过陶艺活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备。
1. 老师准备好陶艺材料，如黏土、陶艺工具等。
2. 班级准备好工作台和清洁用具。
3. 老师准备好相关的陶艺示范作品，以便给幼儿展示。
三、教学过程。
1. 制作陶艺小老虎。
（1）老师向幼儿展示制作陶艺小老虎的步骤和技巧。
（2）幼儿根据老师的示范，用手将黏土搓成小老虎的形状，然后用陶艺工具进行修饰。
（3）幼儿可以根据自己的想象和创意，为小老虎添加眼睛、鼻子、耳朵等细节。
2. 装饰陶艺小老虎。
（1）幼儿可以使用颜料或彩绘笔给小老虎上色，让他们发挥想象力，创造出各种不同的小老虎形象。
（2）幼儿还可以在小老虎身上添加一些装饰物，如小花、小草等，让小老虎更加生动可爱。
3. 陶艺小老虎展示。
（1）幼儿完成作品后，老师可以组织他们进行小老虎展示，让他们分享自己的创作过程和成果。
（2）幼儿可以互相欣赏彼此的作品，学会欣赏他人的劳动成果，培养他们的团队合作精神。
四、教学评价。
1. 通过观察幼儿的制作过程和成品，评价他们的动手能力和创造力。
2. 老师可以根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，激发他们对陶艺的兴趣和热爱。
五、教学反思。
1. 教学过程中，老师要耐心指导幼儿，帮助他们克服困难，完成作品。
2. 老师要注重引导幼儿发挥想象力和创造力，让他们在陶艺活动中得到乐趣和成长。
通过这样的陶艺教案，幼儿可以在快乐的氛围中学习陶艺，培养他们的动手能力和创造力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
同时，这样的活动也有助于培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，让他们在互相合作中学会尊重和欣赏他人。
希望通过这样的教学活动，可以为幼儿的全面发展打下良好的基础。
2024年小班陶艺教案小蜗牛
2024年小班陶艺教案小蜗牛一、教学内容本节课选自陶艺教材第四章《动物陶艺创作》，详细内容为小蜗牛的制作。
通过本节课的学习，学生将掌握小蜗牛的制作技巧，了解陶艺创作的乐趣。
二、教学目标1. 了解小蜗牛的生长特点，培养学生对大自然的热爱。
2. 学习小蜗牛的制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：小蜗牛的制作技巧，如何使作品形象生动。
教学重点：掌握小蜗牛的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：陶艺工具、陶土、展示板、教学课件。
学具：陶艺工具、陶土。
五、教学过程1. 导入：通过展示小蜗牛的图片，引导学生观察小蜗牛的生长特点，激发学生对大自然的热爱。
时间：5分钟。
2. 知识讲解：介绍小蜗牛的制作方法，强调制作过程中的注意事项。
时间：10分钟。
3. 实践操作：（1）分发陶土，学生按照教师示范的方法制作小蜗牛。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
时间：40分钟。
4. 展示评价：（1）学生将作品放在展示板上，进行展示。
时间：10分钟。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后继续练习。
时间：5分钟。
六、板书设计1. 小蜗牛制作步骤：（1）准备陶土。
（2）制作蜗牛壳。
（3）制作蜗牛身体。
（4）调整细节。
2. 注意事项：（1）陶土湿度适中。
（2）蜗牛壳与身体的比例。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个小蜗牛，要求形象生动，结构合理。
2. 答案：学生根据自己的创作完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了小蜗牛的制作方法，提高了动手能力。
但在细节处理上仍需加强，如蜗牛壳的纹路、身体的比例等。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试制作其他动物陶艺作品，提高创作能力。
同时，组织学生参观陶艺展览，拓宽视野。
重点和难点解析1. 小蜗牛制作步骤的准确性。
2. 陶土的湿度和处理技巧。
3. 蜗牛壳与身体的比例和细节处理。
4. 教学过程中的巡回指导和解答疑问。
幼儿园中班陶艺风采：动物形象创意手工教学案例
幼儿园中班陶艺风采：动物形象创意手工教学案例在幼儿园中班阶段，陶艺手工教学是一项既具有创意又能够培养孩子动手能力的重要教学内容。
动物形象创意手工教学是其中的一种特别受欢迎的教学形式，通过这一形式的教学，孩子们能够在动手的过程中，加深对动物的认识，并培养其动手创造的能力。
下面，我们将从以下几个方面来探讨动物形象创意手工教学案例。
一、教学目标1. 培养孩子对动物的认知和理解，通过动手创作加深对动物的印象。
2. 提高孩子们的动手创造能力，通过陶艺创作培养他们的审美能力和空间想象能力。
3. 培养孩子们的耐心和细心，通过陶艺创作过程培养他们的专注力和毅力。
二、教学准备1. 教师准备好相关的陶艺材料和工具，包括黏土、创作用的工具等。
2. 老师提前准备好关于动物的图片和故事，以便在教学中引导孩子们了解和认识各种动物。
三、教学过程1. 引导孩子们认识动物：在教学开始前，老师可以通过图片或故事引导孩子们认识各种动物，了解它们的特点和习性。
这能够为后续的创作过程提供丰富的想象和灵感。
2. 制作动物形象陶艺：在孩子们对动物的认知和理解增加之后，老师可以引导他们开始制作动物形象的陶艺作品。
老师可以先示范一些基本的陶艺造型方法，然后引导孩子们根据自己对动物的理解和想象进行创作。
3. 创作过程中的指导：在孩子们进行陶艺创作的过程中，老师应该给予他们适当的指导和帮助，帮助他们克服遇到的问题，并且在创作中加强细节和特色的表现。
4. 创作成果的展示和交流：在孩子们完成陶艺作品后，老师可以组织展示活动，让孩子们展示自己的作品，并进行交流和共享。
这不仅能够增强孩子们的成就感，还能够促进他们之间的交流和合作。
四、总结回顾通过动物形象创意手工教学案例，孩子们不仅在陶艺创作中体验到了动手的乐趣，还在动物的认知和理解上得到了深化。
孩子们在创作过程中培养了耐心和细心，增强了动手创造的能力。
这样的教学形式既能够满足孩子们对创意和动手能力的需求，又能够促进他们对动物的深入了解和热爱。
幼儿园陶瓷动物制作教案
幼儿园陶瓷动物制作教案教案标题：幼儿园陶瓷动物制作教案教学目标：1. 让幼儿了解陶瓷制作的基本过程和技巧。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 帮助幼儿发展对动物的认知和表达能力。
教学准备：1. 陶瓷泥、陶瓷彩绘颜料、画笔、水杯、毛巾等。
2. 动物图片或模型。
3. 教学PPT或白板、黑板等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：今天我们要学习制作陶瓷动物，你们喜欢动物吗？- 展示一些动物图片或模型，让幼儿猜测动物名称，并谈论一些与动物相关的话题。
2. 讲解制作过程（10分钟）- 使用教学PPT或白板，简要介绍陶瓷制作的基本过程和技巧，如捏、塑、烧制等。
- 向幼儿展示一些陶瓷动物制作的范例，并解释制作过程中需要注意的事项。
3. 实践操作（30分钟）- 分发陶瓷泥给每个幼儿，并向他们展示如何捏出一个基本的动物形状。
- 引导幼儿根据自己喜欢的动物形象，自由发挥创造力，制作自己的陶瓷动物。
- 鼓励幼儿在制作过程中尝试不同的造型和表达方式，并提供指导和帮助。
4. 干燥和彩绘（15分钟）- 将幼儿制作好的陶瓷动物放置在通风处，等待其干燥。
- 在等待的过程中，向幼儿介绍陶瓷彩绘颜料和使用方法。
- 干燥后，让幼儿使用彩绘颜料为自己的陶瓷动物上色，并鼓励他们发挥想象力。
5. 展示和分享（10分钟）- 让每个幼儿展示自己制作的陶瓷动物，并分享制作过程中的体验和感受。
- 鼓励其他幼儿提问和表达对同学作品的赞赏和建议。
6. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调陶瓷制作的基本过程和技巧。
- 鼓励幼儿将所学的技能运用到其他创作中，如制作陶瓷花瓶、陶瓷饰品等。
拓展活动：1. 组织幼儿参观当地的陶瓷工艺展览或陶瓷艺术家的工作室，让他们进一步了解陶瓷制作的艺术性和多样性。
2. 邀请家长参与，组织一次陶瓷动物制作家庭活动，加强家校互动和亲子关系。
评估方法：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿制作的陶瓷动物作品，评估其创造性和表达能力。
幼儿园陶艺手工：制作小动物创意艺术教学案例
幼儿园陶艺手工：制作小动物创意艺术教学案例一、引言在幼儿园的艺术教育中，陶艺手工是一种非常有益的艺术教学形式。
通过陶艺手工，幼儿可以锻炼手部协调能力，培养想象力和创造力，同时感受到艺术的乐趣。
本文将以幼儿园陶艺手工制作小动物为例，探讨创意艺术教学在幼儿园的实践和意义。
二、认识小动物在幼儿园的艺术教学中，小动物是孩子们非常喜爱的主题之一。
教师可以通过展示图片、故事讲解等方式，让孩子们了解各种不同的小动物，包括它们的外形、习性、生活环境等。
通过认识小动物，可以激发孩子们对陶艺手工的兴趣，为后续的创作打下基础。
三、制作准备在进行陶艺手工制作小动物之前，教师需要进行充分的准备工作。
首先需要准备好陶泥、工具、颜料等材料，并确保这些材料的安全性和质量。
教师还需要设计好制作小动物的步骤和方法，以便在教学过程中进行指导。
四、创意制作在制作小动物的过程中，教师可以引导孩子们发挥想象力，通过捏、塑、刻等方式，创作出个性鲜明、形态各异的小动物作品。
教师可以根据孩子们的芳龄和能力，适当地提供一些参考示范，同时鼓励他们尝试各种各样的创意和想法。
五、艺术表现制作完成后，孩子们可以在小动物作品上添加颜色和装饰，让作品更加生动和有趣。
在这个阶段，教师可以引导孩子们思考如何通过颜色、图案等艺术手法来表现小动物的特点和个性，从而让他们在艺术创作中得到更多的体验和收获。
六、共享展示完成小动物作品后，教师可以组织孩子们进行作品展示和共享。
通过展示和共享，不仅可以增强孩子们的自信心和成就感，还可以让他们学会欣赏和尊重他人的作品，同时也可以促进师生之间、学生之间的交流和互动。
七、我对幼儿园陶艺手工的个人观点和理解在我看来，幼儿园陶艺手工制作小动物是一种非常有益的艺术教学形式。
通过这种形式，孩子们不仅可以锻炼自己的手部协调能力，培养想象力和创造力，还可以增强对小动物的认识和理解，同时感受到艺术创作的乐趣。
我认为幼儿园陶艺手工在创意艺术教学中具有非常重要的意义。
教学设计《陶艺动物创意》
课题实验课设计与实施过程的研究报告《陶艺动物创意》一课的设计与实施设计人：哈尔滨市香坊区劳动技术教育学校刘晓莹一、课题自然情况摘要总课题名称：《中学劳技课堂教学学生创造力培养的研究》（市学会“十二五”重点课题）课题研究简介21世纪是信息爆炸时代。
教育的新导向是创新,创新的基础是人才,人才培养靠教育。
在世界范围的教育改革浪潮中,各国教改都不约而同地把培养创新精神作为关键凸显出来。
新的时代对教育提出了新的要求，于是新一轮基础教育改革把综合实践活动设为必修课。
那么，在综合实践活动课程中培养什么样的人才,才能更好地适应时代的要求,已是摆在我们每一个教育工作者面前亟待解决的重要课题。
我们的传统思维方式，在人才培养中往往只注重共性而忽视个性，注重求同式思维而忽视求异思维，束缚了学生的创造性。
在我校的专业课中，要求学生运用各种知识和人生体验，在做中学，创造性地解决遇到的问题，从而促使自己综合素质的全面提高。
因此,在综合实践活动课中培养学生的创造力，以自然成为我们关注的重点和探索的核心。
我们的研究内容主要在以下几个方面：1、在各专业课程中开展创造力培养小课题研究。
2、在专业课中有效开展创新作品制作活动的研究。
3、应用信息技术开展创意设计的课题研究。
4、在作品竞赛活动中对学生创新意识的培养。
让创新思维与艺术设想更好地融会交流，使其更富有想象力与创造力，凸现学校创新教育的特色。
二、本次实验研究目标把陶艺引进中小学课堂，与艺术、科学、文化的、历史等知识进行整合，作为弘扬陶艺文化与实施劳动与技术教育的载体，是一种有益的探究和尝试。
所以在课题研究中期设置本课，将已有研究成果付诸实践，并在课程实施过程积累新的经验，促进课题研究的纵深发展。
本节课侧重于图形概括法的应用和学生创新能力的培养，让学生通过一种制作方法制作出多种不同样貌的作品。
观察学生在实践过程中的接受和创新程度。
三、实验研究过程1、学情分析我所执教的“陶艺动物创意”是针对中学生进行的陶艺创造能力培养的训练。
陶艺幼儿园动物教案
陶艺幼儿园动物教案1. 教学目标•能够通过模仿动物造型进行陶艺创作；•能够初步了解动物的特征和习性；•能够增强发散思维、审美能力和手工能力；•能够培养合作意识和团队精神。
2. 教学重点•动物特征的认知；•手工制作技巧的培养；•创意思维的发散。
3. 教学难点•创意思维的激发；•创作中形态的把握。
4. 教学准备•班级：幼儿园大班；•材料：陶泥、工具、颜料、画笔等；•教具：动物模型、动物图片等。
5. 教学步骤步骤一：引入通过图示展示常见动物造型，引导幼儿们逐步认知动物的外貌特征。
利用群体讨论的方式，了解幼儿已经掌握的动物知识，并激发群体合作的信心。
步骤二：示范老师对已有的动物模型进行简单的泥塑，展示手工制作的基本流程。
并借助名词解释的方式介绍陶艺、模型、造型等基本概念，为后续创作作准备。
步骤三：操作以流程指导和实地演示为主要形式，引导幼儿们进行动物造型的实践。
在幼儿们模仿的过程中及时对错误的造型进行指导，并鼓励幼儿发挥自己的创意，进行创新。
步骤四：品评鼓励幼儿们彼此之间进行创作成果的展示和品评，通过不同的形式和方式，展示幼儿们的作品并鼓励他们为自己的作品进行宣传，提升创作的自信。
步骤五：总结总结陶艺的基础知识，包括制作流程、造型技巧等方面，并让幼儿们反思在创作中的不足与优秀之处，进一步加深幼儿对陶艺的理解和创意思维的激发。
6. 教学后记通过陶艺幼儿园动物教案的实践，幼儿们掌握了动物特征的认知和手工制作技巧的培养，同时养成了发散思维、审美能力和手工能力等方面的能力，对幼儿园教育起到了积极的推动作用。
幼儿园陶艺教案制作小动物
幼儿园陶艺教案制作小动物教学主题：陶艺制作小动物学习对象：幼儿园儿童教学时间：60分钟教学目标：1.了解陶艺制作的基础知识。
2.掌握制作小动物的基本技巧。
3.培养幼儿动手能力和创造力。
教学内容：1.陶艺制作基础知识介绍。
2.小动物陶艺制作过程讲解。
3.小动物陶艺制作演示。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师向幼儿介绍今天的学习内容。
2.让幼儿用自己的话说出陶艺制作的基础知识。
二、学习陶艺制作基础知识（10分钟）1.让幼儿了解陶艺制作的历史背景。
2.让幼儿认识陶瓷制作的基本工具。
3.让幼儿认识常用的陶瓷材料。
三、制作过程讲解（15分钟）1.让幼儿了解小动物的特点和形态。
2.让幼儿了解小动物陶艺制作的基本流程。
3.让幼儿了解小动物陶艺制作的基本技巧。
四、小动物陶艺制作演示（20分钟）1.教师进行小动物的陶艺制作演示。
2.让幼儿跟着教师一起制作。
3.教师根据幼儿的制作进度，帮助幼儿解决问题。
五、总结（10分钟）1.让幼儿展示自己制作的小动物。
2.让幼儿分享在制作过程中的体验和感受。
教学方法：1.简单易懂的课堂讲解。
2.亲身实践的现场演示。
3.学生自主探究和创作。
教学资源：1.陶艺制作工具和材料。
2.小动物陶艺制作的图示和资料。
3.制作示范用的板书和展示资料。
教学评估：1.对幼儿在制作过程中的效果进行评估。
2.对幼儿在分享过程中的表现进行评估。
3.对幼儿在动手能力和创造力方面的提升进行评估。
教学反思：本节课的教学目标是让幼儿了解陶艺制作的基础知识和制作小动物的技巧，同时培养其动手能力和创造力。
在教学中，我通过简单易懂的课堂讲解和亲身实践的现场演示，激发了幼儿的兴趣，提高了幼儿的学习积极性。
幼儿在制作过程中，表现出了良好的合作和创造力，但也存在制作过程中遇到的难题，需要更多的指导和帮助。
在以后的教学中，我会更加注重对幼儿的引导和指导，创设更多的情境，激发幼儿的学习热情，帮助幼儿更好地学习和成长。
手工陶艺动物作品教案
手工陶艺动物作品教案教案标题：手工陶艺动物作品教案教案概述：本教案旨在通过手工陶艺活动，引导学生培养创造力、动手能力和审美意识。
通过制作动物陶艺作品，学生将学习基本的陶艺技巧和艺术表达能力。
此外，通过了解不同动物形态和特征，学生将提高对自然界的认识和理解。
教学目标：1. 了解陶艺的基本知识和技巧。
2. 掌握手工陶艺制作动物作品的步骤和方法。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
4. 提高学生对不同动物形态和特征的认识和理解。
5. 培养学生的艺术表达能力和审美意识。
教学准备：1. 陶艺工具和材料（如陶泥、陶刀、陶瓷颜料等）。
2. 动物形态和特征的图片或模型。
3. 展示区域或展示板。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）1. 展示一些陶艺动物作品的图片或实物，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们喜欢动物吗？你们最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？步骤二：介绍陶艺的基本知识和技巧（15分钟）1. 通过图片或实物展示陶艺工具和材料，介绍它们的用途和特点。
2. 演示基本的陶艺技巧，如捏、拉、压等。
步骤三：讲解动物形态和特征（15分钟）1. 展示不同动物的图片或模型，让学生观察和描述它们的形态和特征。
2. 引导学生思考：如何利用陶艺技巧来表现动物的形态和特征？步骤四：制作动物陶艺作品（40分钟）1. 分发陶泥和陶艺工具，让学生根据自己选择的动物形态和特征开始制作陶艺作品。
2. 教师在制作过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
步骤五：展示和评价（10分钟）1. 学生完成作品后，将作品放在展示区域或展示板上展示。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享制作过程中的心得和体会。
步骤六：总结和反思（10分钟）1. 引导学生回顾整个制作过程，思考自己的收获和不足。
2. 提问：你觉得制作陶艺作品有什么难点？你觉得自己在哪些方面有进步？教学延伸：1. 邀请专业陶艺师或艺术家来学校进行陶艺讲座或工作坊，进一步拓展学生的陶艺技能和艺术视野。
陶艺动物教案小学
陶艺动物教案小学教案标题：陶艺动物教案（小学）教案目标：1. 学生能够了解陶艺的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用陶艺技巧创作出具有动物特征的陶艺作品。
3. 学生能够欣赏和评价自己和他人的陶艺作品。
教学准备：1. 陶艺工具和材料（如陶泥、陶轮、陶刀等）。
2. 动物图片或模型作为参考。
3. 彩色绘画工具和纸张。
4. 评价标准表格。
教学过程：引入：1. 向学生介绍陶艺的概念和历史背景，并解释陶艺与动物的结合可以创作出有趣的作品。
2. 展示一些陶艺动物作品的图片，让学生感受陶艺作品的美和创意。
探究：1. 分组让学生观察不同种类的动物图片或模型，并讨论它们的特征和表现形式。
2. 向学生展示陶艺的基本技巧，如捏、拉、压等，并示范如何运用这些技巧制作陶艺动物。
实践：1. 学生根据自己选择的动物形象，使用陶艺工具和材料开始创作自己的陶艺动物作品。
2. 教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意和想象力。
分享与评价：1. 学生完成陶艺动物作品后，进行展示和分享。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，可以使用评价标准表格进行评价。
3. 教师对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生继续努力和改进。
拓展活动：1. 邀请专业陶艺师或艺术家来学校进行陶艺工作坊，让学生有机会学习更高级的陶艺技巧和创作方法。
2. 组织学生参观当地的陶艺工作室或陶艺展览，让学生了解更多关于陶艺的知识和艺术作品。
教案总结：通过本节课的学习，学生将能够了解陶艺的基本概念和技巧，并运用这些技巧创作出具有动物特征的陶艺作品。
同时，学生也将学会欣赏和评价自己和他人的陶艺作品，培养对艺术的审美能力和创造力。
这将为学生的综合发展和艺术素养的提升提供有益的支持。
陶艺动物教案小学
陶艺动物教案小学
年级：小学四年级
课时：2课时
教学目标：
1. 让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧。
2. 培养学生对艺术的热爱和创造力。
3. 培养学生动手能力和团队协作精神。
教学准备：
1. 陶艺制作材料：陶土、陶艺工具、釉料等。
2. 动物图片参考资料。
3. 工作台和烤箱。
教学过程：
第一课时：
一、导入（5分钟）
1. 向学生介绍陶艺的基本知识和制作技巧。
2. 展示一些陶艺动物作品，引发学生的兴趣。
二、制作陶艺动物（15分钟）
1. 学生分组，每组选择一个动物图片作为参考。
2. 指导学生使用陶艺工具制作陶土动物，注意塑造动物的特征和形态。
3. 学生在制作过程中可以自由发挥，添加自己喜欢的元素。
三、晾晒陶艺作品（5分钟）
1. 学生将制作好的陶艺动物放在工作台上晾晒，注意保持作品的稳定。
第二课时：
一、釉料上色（10分钟）
1. 向学生介绍釉料的种类和上色技巧。
2. 学生选择适合自己的釉料，上色到陶艺动物作品中。
二、烤制陶艺作品（5分钟）
1. 将上色好的陶艺动物作品放入烤箱中，设置适当的温度和时间进行烤制。
2. 学生等待作品烤制完成。
三、展示和分享（5分钟）
1. 学生将烤制好的陶艺动物作品展示给大家，分享制作过程中的经验和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励。
教学评价：
1. 学生对陶艺制作技巧的掌握程度。
2. 学生创作的陶艺动物作品的创意和美观程度。
3. 学生在制作过程中的团队合作和动手能力。
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课题实验课设计与实施过程的研究报告
《陶艺动物创意》一课的设计与实施
设计人：哈尔滨市香坊区劳动技术教育学校刘晓莹
一、课题自然情况摘要
总课题名称：
《中学劳技课堂教学学生创造力培养的研究》（市学会“十二五”重点课题）
课题研究简介
21世纪是信息爆炸时代。
教育的新导向是创新,创新的基础是人才,人才培养靠教育。
在世界范围的教育改革浪潮中,各国教改都不约而同地把培养创新精神作为关键凸显出来。
新的时代对教育提出了新的要求，于是新一轮基础教育改革把综合实践活动设为必修课。
那么，在综合实践活动课程中培养什么样的人才,才能更好地适应时代的要求,已是摆在我们每一个教育工作者面前亟待解决的重要课题。
我们的传统思维方式，在人才培养中往往只注重共性而忽视个性，注重求同式思维而忽视求异思维，束缚了学生的创造性。
在我校的专业课中，要求学生运用各种知识和人生体验，在做中学，创造性地解决遇到的问题，从而促使自己综合素质的全面提高。
因此,在综合实践活动课中培养学生的创造力，以自然成为我们关注的重点和探索的核心。
我们的研究内容主要在以下几个方面：1、在各专业课程中开展创造力培养小课题研究。
2、在专业课中有效开展创新作品制作活动的研究。
3、应用信息技术开展创意设计的课题研究。
4、在作品竞赛活动中对学生创新意识的培养。
让创新思维与艺术设想更好地融会交流，使其更富有想象力与创造力，凸现学校创新教育的特色。
二、本次实验研究目标
把陶艺引进中小学课堂，与艺术、科学、文化的、历史等知识进行整合，作为弘扬陶艺文化与实施劳动与技术教育的载体，是一种有益的探究和尝试。
所以在课题研究中期设置本课，将已有研究成果付诸实践，并在课程实施过程积累新的经验，促进课题研究的纵深发展。
本节课侧重于图形概括法的应用和学生创新能力的培养，让学生通过一种制
作方法制作出多种不同样貌的作品。
观察学生在实践过程中的接受和创新程度。
三、实验研究过程
1、学情分析
我所执教的“陶艺动物创意”是针对中学生进行的陶艺创造能力培养的训练。
重点是抓住动物特征进行定位创造，运用简化、夸张等手法对动物的特征进行图形化，并能够通过装饰动物特有的五官、身体等特征来进行创作动物。
而且这次的创意在于“抓住动物特征创作”的基础上的又一次创新能力训练。
因为学生是第一次接触陶艺，一天的学习只能让他们掌握基本的学习技巧和方法，并且在此基础上进行自由的创作，这是相当有难度的。
通过以往的创新训练，我发现学生的创新多数都是在一定的范例的基础上进行二次再创造，这种创新虽然具有一定的独创性，但不是学生自由独立的构思。
所以这节课的动物创意，我重在引导学生理解抓住动物的特点，再对动物的特点进行概括和相应的简化，创作出具有特色的作品。
2、学习内容分析
本节课的内容是两天学习的最后一个内容，学生已经对陶泥的泥性、制作的基本方法和制作的技巧有了一定的了解，因此，本节课的重点放在创新的技巧上。
学生通过本节课了解动物的身体形态，五官、四肢特点，运用图形概括方法进行简单的动物创作。
3、学习方法分析
在本节课学生初步形成以图形概括的方法进行陶艺创作，结合学情分析过程中的思考，运用图片分析法、启发式教学法，使学生通过自主探究解决。
针对以上学习方法的选择，在学案中设置了“你最喜欢的动物是什么？”“说说它的特征”的环节。
学生结合图片，通过探究总结和提升，从而形成对图形概括法的初步认识。
将动物制作的方法蕴涵于真实与概括的图片之中，让学生们在解决实际问题的过程中体会快乐感，总结经验与规律、付诸实践。
4、学习目标
知识与技能目标：明确图形概括的作用；掌握陶艺制作方法；学会抓住特点对动物进行制作。
过程与方法：通过范例，引导学生怎样抓住特征进行动物制作。
让学生通
过图片欣赏与联系生活实际，了解动物的生理结构，制作出简单的陶艺动物。
情感、态度与价值观：通过本节课的学习，学会对生活中的事物进行细致观察，初步养成良好的观察习惯。
5、教学重点、难点
引导学生掌握图形概括的方法，抓住动物的特征进行创意动物的制作。
6、教学准备
教具准备：多媒体演示课件、实物展台、范例作品
学具准备：陶泥、旁皮刀、画支、水盆、毛巾
7、教学实践过程预设
四、实验分析及反思
本节课所采用的是通过动物图片的赏析，运用启发式教学法。
设置多个循序渐进的问题，一步步引导学生找出制作规律，总结出制作的方法和步骤，形成系统的学习方法（图形概括法），并能够将这种方法应用于不同的学习内容中。
学生在学习过程中能够发挥自己的想象力和创造力，制作出比较成型的动物作品，并且在动物工艺品图片欣赏过程中，针对自己感兴趣的动物作品进行自己的创意加工，创作出颇具特色的作品。
但是学生在制作过程中仍然存在着这样一些问题：
1、学生的创意大多仍停留在二次创意上，独立创意的作品较少。
2、学生的制作工艺仍有待加强，尽管强调要把粘贴的部分粘牢，但是多数作品经过晾制就碎裂、脱落。
3、学生在概括和图形化的过程中，抽象化思维受限，不能很好的对动物实体进行简化概括。