统编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》优秀课件

运动会上，当我精疲力竭地 跑到终点时，全班同学都涌向我， 为我欢呼！
对比品味：哪一句更能带给我们画面感？
盘古这个 巍峨的巨人就像 一根柱子，撑在 天和地之间。
盘古这个 巨人就像一根 柱子，立在天 和地之间。
“巍峨”这个词不仅写出了盘古的身体像山一 样高大，还让我感受到他巨大的力量，坚不可摧。
盘古这个
造句：黑乎乎的夜晚，伸手不见五指。
照耀： (强烈的光线)照射。本文指太阳照射大地的样子。
造句：阳光照耀着大地，人们感受到了温暖。
奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。本文
形容盘古的血液不停流淌的样子。 造句：我们老家门口那条奔流不息的小河今年也干枯了。
近义词辨析
相同点
不同点
巨大 重大
侧重于规模、数量等特别大，超 都是形容词， 过了一般大的程度。 都指非常大。
第二自然段：盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使
天地分开。（劈开天地）
第三、四自然段：盘古头顶天，脚踏地，直到天地
形成，累得倒下（。顶天立地）
第五、六自然段：盘古的身体化成了美丽的世界。
（化身万物）
你能用按照起因、经过、结果的顺序说一说 课文的主要内容吗？
天地还没有分开时，盘古在混沌中沉睡。盘 古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使天地分开，然 后头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。 最后盘古的身体化成了美丽的世界。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变 得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子， 撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过 了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭， 累得倒下了。
“精疲力竭”说明了什么？
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不 住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
你能联系自己在运动会上赛跑、拔河或野外 登山等生活经验，运用“精疲力竭”写个句子吗？
他的 筋脉 变成了 条条道路 ，给出行的人们 带来方便。
他的 骨骼、牙齿 变成了珍贵的矿藏 和宝石 。
从盘古的身体发生的巨大变化，你体 会到了吧！（课后第二题）
借助重点词句
把文中表示 时间的词语 作为线索
用“很久很久以前”引出故事的开始。
课后选做题嫦娥奔月劈开天地顶天立地化身万物伟大的巨人伟大的巨人盘古苏醒结构梳理课文通过描写盘古的过程及结果让我们体会到了盘古不怕牺牲敢于创的品格同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活
语文 四年级 上册
12 盘古开天地
第一课时 第二课时
神话
由人民集体口头创作，表现对自然力量 的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属 于民间文学，具有较高的哲学性、艺术性。 千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创 作的不朽源泉，对后世影响深远。
上面不要多写一点。
组词：劈开 劈断
易写错
huǎn
不要写成“爱”。
缓
组词：缓慢 迟缓
mào
茂
易写错
不要写成“成”。
组词：茂密 茂盛
词语理解
巍峨：形容山或建筑物的高大
雄伟。本文指盘古身材 非常高大。
精疲力渴：精神、力气消耗殆尽， 形容
极度疲劳，不想动的样子。
黑乎乎：形容光线昏暗。本文指盘古醒来之后看到周围非常黑。
中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国 灿烂的文化发展过程中，我们的先辈留下了许多 美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？
嫦娥奔月
牛郎织女
八仙过海
大闹天宫
哪吒闹海
以上五个神话故事，我们都很熟悉。相信大家 对《盘古开天地》这个故事也并不陌生，盘古是怎 样诞生的？他为什么要开天地？他是怎样开天地的？ 让我们带着心中的疑惑，一起走进课文看看吧！
而是“爰”。
mào 上下结构， 下面不能写成
zī
右下不要
茂 滋 “戍”或“戌”。
写成“丝”。
整体感知
你能根据课文插图，找出对应 的课文段落吗？
第一自然段
第二自然段
第三、四自然段
第五、六自然段
请同学们默读课文各段落，用一句话或一两 个词语概括段落内容。
（混沌中沉睡）
第一自然段：天地还没有分开，盘古在混沌中沉睡。
用“有一天”讲述故事的发生。
抓住“天和地分开后”“过了一万八 千年”“盘古倒下以后”讲述故事的 经过。
让我们齐读课文最后一自 然段，读出自己的感激之情。
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创 造了美丽的宇宙。
课下请同学们多多阅读其他中国神话故事，选 择一个感兴趣的故事多读几遍，然后讲给同学听。 （课后选做题）
侧重于大而重要。
1.近几年，家乡发生了（巨大 ）的变化。 2.这项技术取得了（ 重大 ）突破。
整体感知
1.课文主要讲了一个什么故事？ 盘古开天地的故事。
2.想一想课文是围绕哪句话写的？ 课文围绕着_伟__大__的__巨__人__盘__古__，__用__他__的__整__个__身__体_____
整个宇宙变成了有阳光雨露，有花草树木 的美丽的世界。
开天辟地
血液 肌肤
识字游戏
茂盛 辽阔 精疲力竭
学写字
下面这些生字，你能正确书写吗？
pī huǎn zhuó zhàng chēng jié lèi
劈缓 浊 丈 撑 竭 累
xuè yè bēn mào zī fān
血液奔茂滋翻
生字归类
劈 缓 浊 丈 撑 竭累血液奔茂 滋宗
看到的神奇的画面：
天在升高，地在下降，就像一部科幻 大片在上演。
朗读指导
男女生对读第二自然段，在对比朗 读中感受天地分开时的 奇幻过程。
课堂演练
一、辨字组词。
宗( 祖宗 ) 踪( 踪迹 )
创( 创造 ) 枪( 枪手 )
肢( 四肢 ) 肌( 肌肤 )
液( 液体 ) 夜( 夜晚 )
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
盘古能在其中沉睡一万八
宇宙未分开之时，混沌
千年，不可思议，一定是在积 景象非常神奇，既令人恐惧
蓄力量，等待神秘使命的召唤。 又让人好奇，极具吸引力。
朗读指导
朗读第一自然段时，表示时间的词语“很 久很久以前”“一万八千年”要适当加重语气、 减缓语速，突出时间的漫长。
听老师朗读第二自然段，同学们边 听边想象画面。
盘古的身体会随着天地的变化而变化， 真是“神人”有“神力”。
盘古在天地间撑了一万八千年始终 没有放弃，日复一日，年复一年，感觉 好漫长啊。那时的世界什么也没有，盘 古孤零零的，很寂寞……
盘古倒下以后身体发生了怎样的变 化？请同学们默读课文第五自然段，用 横线勾画出这个自然段的中心句。
中心句
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变。…… 他的汗水变成了滋润万物的雨露……
互动课堂
自读第1、2自然段，感受盘古 分开天地的神奇，边读边勾画出你 自己认为神奇的地方吧。（课后第
二题）
天地未形成前的情景是怎样的？ 指宇宙模糊一团，
什么也看不清。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一 片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中 睡了一万八千年。
这两处词语带给你了怎样的感受？
盘古这个
巍峨的巨人就像
巨人就像一根
一根柱子，撑在
柱子，立在天
天和地之间。
和地之间。只是站着，很普通。
需要双手双脚和全身同时发力。
第一句话不仅写出了盘古用双手和双臂顶起天 地的动作，还表现出他支撑天地用尽全力，而且坚 持不懈的精神，天地辽阔，巨人伟岸。
朗读指导
朗读第三、四自然段，边读边想象画面。
在朗读中，你仿佛看到了盘古撑开天开地时哪 些神奇的画面？（课后第二题）
课堂演练
一、根据课文用自己的话填空。
盘古的气息变成 风和云 ，他的声音变 成了 雷声 ,他的双眼变成了日月。
二、请仿照例句写一段话。 例：伟大的巨人盘古，用他的整个身体
创造了美丽的宇宙。
美丽的妈妈，用她的微笑温暖了我的心灵。
三、课下搜集我国的神话故事读 一读，然后讲给同学听。
部编小学语文四年级上册
朗读下面这句话，边读边想象画面，读出“轻” 与“重”，“上升”与“下降”的变化。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天， 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这三组词语分别描绘了怎样的景象？你能说一说吗？
天和地还没有分开
宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。周
围黑乎乎的，什么也看不见。
天和地分开了 天和地分开后
“大鸡蛋”裂开了一条缝，轻而清的东 西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢 慢下降，变成了地。
气息
他呼出的气息，变成了 四季的风和飘动的云；
四季的风
飘动的云
声音
他发出的声音，化作了隆
隆的雷声。
隆隆的雷声，宇宙之间 从此有了声音，这是多么令 人激动啊！
点击播放声音
眼睛
温暖 光明
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼 变成了月亮，给夜晚带来了光明；
他的四肢和躯干，变成了大地的
四极和五方的名山；
嫦娥奔月
共工触山
结构梳理
盘 古 开 天 地
盘古苏醒 劈开天地 顶天立地 化身万物
伟大的巨人
主题概括
课文通过描写盘古 创造宇宙 的过程及结 果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创 造、 无私奉献 的品格，同时也让我们懂得珍 惜今天幸福美好的生活。
拓展延伸 古文：盘古开天地
天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千 岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古 在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日 高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此 万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长， 后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五， 盛于七，处于九，故天去地九万里。
巍峨的
江河
辽阔的
巨人
奔流不息的
大地
三、选择题。
盘古开天辟地是我国的__A__。
A.神话故事 B.寓言故事 C.喜剧
字词听写
谁能借助课文的前两幅插图，简要讲一讲盘 古在沉睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节？
第二课时
互动课堂
自读第三、四自然段，边读 边思考：为了不让天地再合起来， 盘古做了什么？在文中勾画出有 关的句子吧。
血液 他的血液，变成了奔流不息的江河；
请你结合动图， 运用“奔流不息”写 个句子吧！
汹涌的黄河水，奔流 不息，让人感到气势壮观！
他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 花 草 树 木
他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
雨露
从这些神奇的变化中你发现了什么？
巨人的声音一定是非常宏 亮的，所以，作者就把盘古发出 的声音想象成了隆隆的雷声。
你“看”到了盘古劈天开地时那些神奇的画面？
（课后第二题）
巨人拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。
看到的神奇的画面：
盘古一睡醒就拿着斧头把黑暗劈开， 天地瞬间分开，世界一下子就变得光明了。
从盘古的一系列动作，你感受到了盘 古怎样的人物形象？（课后第一题）
力大无比 勇于开创
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天; 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
课文导入
天地没有分开前，混沌一片， 盘古一直沉睡着；天地分开之后， 天高地阔，盘古用身体支撑着天 和地……盘古的身体变成了世间 万物，盘古的精神长存在人间。
我会认
pī
劈开
zhī
四肢
zhuó zhànɡ
浑浊 丈夫
qū
身躯
yè
液体
lóng
轰隆
我会写
翻劈缓浊丈撑竭 累 血液奔茂 滋
我会写
pī
劈
易写错
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就 头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化 而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古 的身体也跟着长高。
你能把盘古的做法 用一个成语来概括吗？
你知道“一丈” 有多高吗？
顶天立地
一丈是3.3米，大概是多长呢？谁来 举个生活中的例子说明一下呢？
普通居民楼， 从外面看，大概一 层楼的高度。
盘古
他醒来后翻身坐了起来，拿 起身边的斧头向黑暗劈过去，分 开了天和地。
盘古也精疲力竭，累得倒下了。
学认字 再来看下面这组词语，你能读对吗？
黑乎乎 轻而清
翘舌音
zhuó huǎn
重而浊 缓缓
你能找出词语中 的反义词吗？
上升 下降
zī mào
bēn
滋润 茂盛 雨露 奔流不息
清——浊
轻——重 上升——下降
朗读课文 扫清障碍 朗读课文，读准字音，读通句子。
第一课时
学认字
先来看看下面两组词语，你能读正确吗？
fān
pī chēng lèi
jié
翻身 劈开 撑开 累倒 筋疲力竭
zhī qū
xuè yè
翘舌音 四肢 躯干 血液 汗毛
上面这两组词语都与谁有关？你能结合课 文内容，选择其中的一个或几个来说话吗？
左右结构
独体字
上下 结构
重难点字书写指导
fān
翻
jié 左右结构，特别注意
“番”的上面不是“采”。 该字笔画较多，左右两部
竭 分要写得瘦长、紧凑一些。
立字旁最后一 笔是提，右下部中 间“人”字最后一 笔是点，不是捺。
lèi
上面的“田” huǎn
左右结构，
要写得扁一点，下
右边不是“爱”
累 缓 面不要写成“系”。
盘古的左眼变成了太阳，释放出万道阳光， 照耀大地；右眼变成了月亮，照亮黑夜。太阳、 月亮如同圆圆的眼睛一般，并且都能发出亮光。
盘古身体的变化和我们所看到、所感受到 的万物都有关联，而且高度相似，比如流动的 血液和奔流的江河也是神似的。
盘古的身体还能变化成什么？请你仿照“他 的……变成了……”的句式，描绘自己想象到的 画面吧！