外研版英语七年级下册Module 8 Unit 1《Once upon a time…》教学设计

外研版英语七年级下册Module 8 Unit 1《Once upon a time…》教学设计
一. 教材分析
《Once upon a time…》是人教版英语七年级下册Module 8 Unit 1的教学内容。

本节课主要讲述了三个童话故事，分别是《The Little Match Girl》、《The Emperor’s New Clothes》和《The Ugly Duckling》。

通过阅读这些故事，学生可以
提高自己的阅读理解能力，同时学习到与童话故事相关的词汇和表达方式。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。

但学生在阅读理解方面还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助来提高。

此外，学生对童话故事的兴趣较为浓厚，通过本节课的学习，可以激发他们学习英语的兴趣。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够掌握童话故事的相关词汇和表达方式，如“Once
upon a time…”、“happy ending”等；
2.能力目标：学生能够阅读并理解童话故事，提高自己的阅读理解能力；
3.情感目标：学生能够培养对英语的兴趣，树立学习信心。

四. 教学重难点
1.重点：童话故事相关词汇和表达方式的掌握；
2.难点：阅读理解能力的提高。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置童话故事情境，激发学生的学习兴趣；
2.任务型教学法：通过完成阅读任务，提高学生的阅读理解能力；
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备
2.多媒体设备；
3.童话故事相关图片；
4.童话故事阅读任务单。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生谈论自己对童话故事的了解，激发学生的学习兴趣。

例如：“Do you like fry tales? Why?”学生回答后，教师总结并引入本节课的内容。

2.呈现（10分钟）
教师展示童话故事的相关图片，引导学生说出图片中的故事名称。

然后教师简
要介绍三个童话故事的主要内容，让学生对故事有个初步了解。

3.操练（10分钟）
学生分组，每组选择一个童话故事进行阅读。

教师发放阅读任务单，引导学生
完成任务。

任务包括：找出故事中的主要人物、归纳故事情节、回答与故事相关的问题等。

学生在阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）
教师选取几个童话故事中的关键情节，让学生进行角色扮演，表演故事情节。

学生通过表演，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生讨论：如果你是故事中的主人公，你会怎么做？学生发表自己的
观点，教师给予评价和指导。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调童话故事相关词汇和表达方式的掌握。

同时，鼓励学生多阅读英语童话故事，提高自己的英语水平。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，根据自己的兴趣选择一个童话故事进行阅读，并完成阅读任务单。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂内容，板书重点词汇和表达方式，方便学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50
分钟。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和反思，是提高教学质量
和教学能力的重要手段。

在本节课的教学设计中，我进行了认真的教学反思，总结出了课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法和改进措施。

一、教学反思
1.导入环节：在导入环节，我通过提问方式引导学生谈论自己对童话故事的了解，激发了学生的学习兴趣。

但导入时间稍长，导致后续环节时间紧张，需要在今后的教学中更加注重时间把握。

2.呈现环节：在呈现环节，我展示了童话故事的相关图片，引导学生说出图片中的故事名称。

这个环节学生的参与度较高，但对于故事内容的了解仍较肤浅，需要在后续教学中加强故事情节的引导。

3.操练环节：在操练环节，我让学生分组阅读童话故事，并完成阅读任务单。

这个环节学生的阅读兴趣浓厚，但在阅读过程中，部分学生对故事内容的理解仍有困难，需要教师在巡回指导时更加耐心解答疑问。

4.巩固环节：在巩固环节，我选取了几个童话故事中的关键情节，让学生进行角色扮演，表演故事情节。

这个环节学生的参与度较高，但对于故事情节的把握仍有待提高，需要在后续教学中加强故事情节的讲解和引导。

5.拓展环节：在拓展环节，我引导学生讨论：如果你是故事中的主人公，你会怎么做？学生发表了自己的观点，但在讨论过程中，部分学生表现出一定的被动性，需要教师在后续教学中更加积极地引导学生的思考。

6.小结环节：在小结环节，我简要回顾了本节课的内容，强调了童话故事相关词汇和表达方式的掌握。

但小结时间较短，无法全面概括本节课的内容，需要在后续教学中延长小结时间，确保学生对所学内容的掌握。

7.家庭作业环节：我布置了回家后阅读童话故事并完成阅读任务单的家庭作业。

但作业量较大，学生在短时间内难以完成，需要在后续教学中适当减少作业量，确保学生的作业质量。

8.板书环节：我在课堂最后板书了重点词汇和表达方式，方便学生复习和巩固。

但板书时间较长，导致课堂时间紧张，需要在后续教学中合理安排板书时间，确保课堂时间的合理分配。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法和改进措施
1.时间问题：在课堂实施过程中，我发现时间分配不够合理，导致部分环节时间紧张。

为解决这一问题，我将在后续教学中更加注重时间把握，合理分配各个环节的时间。

2.学生参与度问题：在课堂实施过程中，我发现部分学生的参与度不高，表现出一定的被动性。

为提高学生的参与度，我将在后续教学中采取更加积极的教学方式，引导学生主动参与课堂讨论和活动。

3.理解困难问题：在课堂实施过程中，我发现部分学生对故事内容的理
解有困难。

为解决这一问题，我将在后续教学中加强故事情节的讲解和引导，帮助学生更好地理解故事内容。

4.教学方法问题：在课堂实施过程中，我发现部分教学方法不够有效，
无法达到预期的教学效果。

为改进教学方法，我将在后续教学中尝试采用更多样的教学手段，提高教学效果。

5.作业量问题：在课堂实施过程中，我发现布置的家庭作业量较大，学
生难以完成。

为解决这一问题，我将在后续教学中适当减少作业量，确保学生的作业质量。

6.板书时间问题：在课堂实施过程中，我发现板书时间较长，导致课堂
时间紧张。

为解决这一问题，我将在后续教学中合理安排板书时间，确保课堂时间的合理分配。

通过本次教学设计的实施，我深刻认识到自己在教学过程中的不足之处，并明
确了改进的方向。

在今后的教学中，我将不断反思，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一、作业设计
作业是课堂教学的延伸和补充，对于巩固学生所学知识、提高学生运用英语的
能力具有重要意义。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.阅读作业：让学生选择一个喜欢的童话故事，进行阅读，并完成阅读
任务单。

阅读任务单包括：找出故事中的主要人物、归纳故事情节、回答与故事相关的问题等。

2.写作作业：让学生以“If I were the mn character in the story…”为主题，
写一篇短文。

要求学生运用本节课所学词汇和表达方式，描述自己如果是故事中的主人公，会怎么做。

3.口语作业：让学生分组，每组选择一个童话故事，进行角色扮演，录
制表演视频。

要求学生运用本节课所学词汇和表达方式，生动地表演故事情节。

4.家庭作业：让学生家长协助，搜集一个英文童话故事，学生进行翻译。

要求学生运用本节课所学词汇和表达方式，将故事翻译成中文。

二、专家点评
1.作业设计充分体现了本节课的教学目标，既有阅读、写作、口语等形
式的作业，又有家庭作业，全面提高了学生的英语运用能力。

2.作业设计具有层次性，既有基础性的阅读任务，又有提高性的写作和
口语任务，满足了不同学生的学习需求。

3.作业设计注重实践性，让学生运用所学知识进行实际操作，有助于提
高学生的英语实际运用能力。

4.作业设计具有趣味性，让学生选择自己喜欢的童话故事进行作业，激
发了学生的学习兴趣。

5.作业设计体现了教师的教育理念，注重培养学生的自主学习能力和团
队合作精神。

6.作业设计在难度和量上适当，学生能够在短时间内完成，保证了作业
的质量。

7.作业设计中有家长参与的环节，有助于加强家校合作，共同促进学生
的全面发展。

专家点评建议：
1.在作业设计中，可以适当增加一些拓展性的任务，如让学生分析童话
故事中的主人公性格特点，培养学生的批判性思维能力。

2.在作业设计中，可以增加一些互动性的任务，如让学生分组讨论童话
故事中的某个情节，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.在作业设计中，可以增加一些创新性的任务，如让学生自己编写一个
童话故事，培养学生的创新能力和写作能力。

4.在作业设计中，可以增加一些评价性的任务，如让学生对同伴的表演
进行评价，培养学生的评价能力和批判性思维能力。

5.在作业设计中，可以适当减少一些家长的参与环节，让学生独立完成
作业，培养学生的自主学习能力。

综上所述，本节课的作业设计充分考虑了学生的学习需求和兴趣，注重作业的实践性和趣味性。

在今后的教学中，我将根据专家的建议，不断优化作业设计，提高作业的质量，促进学生的全面发展。