浅谈如何有效地扩大学生的英语词汇量

科技视界
Science&Technology Vision
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科技视
界
1多听、多看
如果电视卡通节目未能使你增长多少知识,请试试下面这些小诀
窍,以此来扩大你的词汇量,给朋友和自己来个惊喜。

Step1:Read everything
Read everything you can get your hands on with a dictionary at
hand for unfamiliar words.
第1步:无所不读
阅读身边可以得到的任何材料,随时带着词典,遇到陌生的单词
就要查一查。

Step2:Look up words every day
Look up a word in the dictionary each day.Once you comprehend
usage and correct pronunciation,write it down,and memorize it.
第2步:每天都要查词
每天利用词典查一个词,一旦明白了其发音和用法,就要把它写
下来,并记在脑子里。

Step3:Note words for later use
Listen to conversations and jot unfamiliar words in a notepad.Look
the word up,and use it in conversation.
第3步:标注生词,以备后用
听对话,在笔记本上记下生词,然后查一下词典,并将其应用于对
话中。

Tips:Flashcards with word definitions are a quick way to practice
sounds,pronunciations,and meanings.
小贴士:制作写有单词意义的单词学习卡是练习发声、读音和掌
握单词意义的快速方式。

Step4:Write sentences
Write words in a sentence;then read them aloud to retain them.
第4步:写句子
将学到的单词融入句子中写下来,然后大声朗读,以加深印象。

Step5:Play word games
Play word games which build your vocabulary while you’re enjoying
competition and having fun.
第5步:玩文字游戏
玩一下文字游戏吧,它可以使你在娱乐和竞争中增加自己的词汇
量。

Tips:Access online resources for daily word challenges and fun
vocabulary exercises.
小贴士:利用网络资源来接触每天的新单词,做些有趣的词汇练
习。

Step6:Group words by theme
Group words and meanings specific to fields of interest or themes.
第6步:根据主题将单词分类
根据不同的主题或个人兴趣将意义不同的单词归类。

Tips:Did you know?Reading15minutes a day translates into one
million words a year.
小贴士:你知道吗?每天阅读15分钟,一年就可以增加百万单词。

学唱英文歌曲也是学习新词的好方法。

如英语歌曲“yesterday once
more”,“say you,say me”,“My heart will go on”,“Right here waiting”
等。

2利用介绍构词法增进学生的词汇记忆
英语中许多单词都是由我们所熟悉的单词(词根)加上前后缀构
成的,前后缀都有其用法及意义。

例如:-ery,-ment,-ness,-sion,-
tion,-ship,-hood,-ism,-ing,-dom,-er/or,-ian,-ist,-ess,-ty为名
词后缀;-an,-ble,-ern,-fal,-ish,-ive,-less,-ic,-ous为形容词后
缀;-en,-ize,-ify为动词后缀;dis-,in/il/im/ir-,mis-,un-,non-为否
定前缀;其它前缀如:re-(重复、回返),co-(共同),mini-(小),over-(过
度),step-(继),super-(超出),post-(之后),pre-(之前),anti-(反对),
vice-(副),tele-(远程,电),en-(使可能),inter-(相互),micro-(微小),
macro-(宏大)。

总结并让学生记住这些前后缀的用法及意义,便能快
速扩充单词。

3多想、多比较
运用分类归纳、比较法进行词汇教学,使学生在比较中学会不同
词语的具体用法,在归纳中复习巩固已学的词。

每个星期可以抽出一
节课作为口语课,就一个进行topic讨论.课前一天让学生准备,第二
天学生会非常踊跃的在黑板上写出与这个topic相关的单词,包括学
过的和没学过的。

运动名称:wrestling,摔跤boxing拳击,marathon,马拉
松fencing,击剑judo,柔道bowling,保龄球,diving跳水等。

这些词汇贴
近生活,学生非常乐意主动去掌握,在轻松愉快的活动中学到了许多
词汇。

总之,词汇教学在英语教学中有着重要作用。

词汇教学的方法是
多种多样的,只要我们努力去尝试和实践,重视丰富学生的词汇教学,
根据词汇的特点和学生的学习实践,努力引导学生克服词汇学习中的
困难,掌握学习词汇的规律,就一定会取得很好的效果。

[1]李庭芗.英语教学法[M].高教出版社,2004,7.
[2]桂诗春.记忆和英语学习[J].外语界,2003(3).
[责任编辑:杨玉洁]浅谈如何有效地扩大学生的英语词汇量
邹振梅
(长春市第四十五中学,吉林长春220100)
【摘要】如何扩大英语词汇量,通过观察多所学校学生学习英语词汇的一些方法,本文介绍几种学生有效扩大英语词汇量的方法。

【关键词】英语词汇;扩大词汇量;中学教学
(上接第194页)通过该网站提供的在线自动评分系统获得作业成绩。

网站还提供了BBS交流区,学生可以通过BBS与教师进行交流互动,
也可以和同学之间进行学习交流。

通过这种方式,弥补了传统课堂的
不足,增强学生的学习主动性,提高学生学习效率,从而有效提高教学
质量。

3结束语
《计算机文化基础》是一门培养高校学生计算机基础知识和基本
应用能力公共课程。

针对在教学中普遍存在的问题,
本文结合教学实
践经验提出了分层次分组教学、实时反馈的任务驱动教学模式、情景
教学与任务驱动模式相结合,以及创建与利用网络教学平台等教学方
法。

实践证明,这些教学方法的综合运用对于提高教学效果是切实有
效的。

[1]马青云,刘海鸥
,张志青,畅金龙.《计算机应用基础》课程教学改革实践探讨[J].
福建电脑,2014,02:72-73.
[2]胡香娟.“任务驱动”教学法在计算机文化基础的应用[J].电脑编程技巧与维
护,2011,02:113-114.
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[责任编辑:汤静] 276
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