济南版生物八年级下册 5.2.2《人类的进化》导学案

第二节人类的进化

学习目标：

1、认识到古人类化石对研究人类起源的重要性；

2、比照观察人类进化的四个阶段示意图，概述人类在起源和开展过程中自身形态和使用工具等发面的变化

3、知道现代人种的分化是人类在一定的地域内经过自然选择作用逐渐形成的，从而认识到自然选择在人类起源和进化中所起的重要作用。

学习重点：

人类进化的四个阶段示意图；认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。

学习难点：

人类进化的四个阶段示意图；认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。

课堂导学：

一、人类进化的历程：

播放北京猿人头盖骨化石发现视频，引发学生对人类进化历程产生思考，阅读课本P31-P34，播放课件，据图5.2-9露西少女化石及复原像，图5.2-10能人头骨化石、复原像和遗物，图5.2-12北京猿人制造的石器，答复以下问题：

1.“露西〞少女的骨盆、下肢骨与现代人相似，请你尝试描述她的运动方式。

2.发现能人化石的地层中，同时发现了简单的石器和使用过的兽骨。你能得出什么结论？

3.在北京猿人居住过的山洞里发现了灰烬的遗迹，这说明了什么？

4.从“露西〞到北京猿人，脑容量逐渐增加。这对人类的进化会有哪些方面的影响？

阅读课本P32-P34，答复以下问题：

1.人类的进化通常分为、、和四阶段。

2. 是人类进化最关键的一个阶段。

3. 能使用天然工具，但不能制造工具，能制造简单的工具，会打制不同用途的石器，会制造精细的石器和骨器，学会了用火，学会了人工取火。

4.在人类进化的过程中，是一个非常重要的因素，它使人类的身体得到协调开展，最终变成自然界的强者。

二、现代人种的分化:

根据前面所学人类进化历程知识及生物遗传变异知识，引导学生理解现代人种分化问题。要求学生阅读课本P34内容，答复以下问题：

1.生活在世界各地的人，虽然有所不同，但从生物分类学上来说，他们同属于同一个物种。按一般的分类方法，现代人可分为四个种族：、、、。

2.人类的不同种族在上的差异，是人类在一定的地域内需要经过作用逐渐形成的.

据图5.2-15人类的四个种族内容，答复以下问题：

1.不同的种族分布在地球上不同的区域，他们与气候条件相适应的体质特点有哪些？

2.有人认为不同的人种起源于不同的祖先，并把人类分为“优等〞和“劣等〞。请谈谈你对这种观点的看法。

三、总结：

1.人类进化的历程：南方古猿能人直立人智人

2.现代人种分化智人：高加索人、蒙古利亚人、尼格罗人、澳大利亚人

随堂反应：

1.以下关于现代类人猿与人类区别的表达，不正确的选项是〔〕

A.祖先不同

2.2005年8月“国际黑猩猩基因测序与分析联盟〞公布，黑猩猩与人类在基因上的相似程度到达90%以上。这个研究成果可以直接说明〔〕

A.生物具有遗传和变异的特性

B.人类和黑猩猩有较近的亲缘关系

C.人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿

D.人类是黑猩猩经过漫长的年代进化而来

3.人类进化开展的大致历程是〔〕

A.南方古猿能人直立人智人

B.南方古猿直立人能人智人

C.南方古猿能人智人直立人

D.南方古猿直立人智人能人

4.关于人类的起源与进化，以下表达中哪一项为哪一项正确的〔〕

A.人类起源于类人猿

B.语言是人猿分界的标志

C.在人的进化过程中，劳动是一个重要因素

D.人类具有动物的特征，所以人和动物没有本质区别

5.以下表达中，不正确的选项是〔〕

A.化石为生物进化提供了直接的证据

B.“始祖鸟〞是鸟类进化成哺乳类的典型证据

C.在人类进化过程中，发生显著变化的是脑容量增加

D.达尔文提出较为完善的生物进化学说，其核心是自然选择

6.火的使用对人类进化的主要意义在于〔〕

A.开荒种地

B.烧制陶瓷

C.烧制木炭，用于取暖

D.烧熟食物，使食物易于消化吸收

7.根据发现的古人类化石，人类的进化开展大约分为、、和。

8.在人类进化的过程中，发生最显著变化的是的增加。

参考答案：

7.南方古猿能人直立人智人8.脑容量