苏教版2022高考语文一轮复习精讲考点5扩展语句

苏教版2022高考语文一轮复习精讲考点5扩展语句
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【考点精析】
江苏《考试说明》关于“扩展语句”部分的要求，主要考查的是扩充语言成分、丰富语言信息的能力，特点是“变简为繁”。

本考点在考试能力层级中为E(表达应用能力层级)。

这类试题一般与写作实践和社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会生活对生动表达、形象阐述、信息准确全面的提取与概括的要求都很高。

在命题上，综合考查了理解、分析、阐发、引申、筛选、概括等语言表达能力，有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。

扩展语句要求考生在准确把握题目限制条件的基础之上，从原有的语句中悟出所暗示的扩展方向和方法，然后再原句段所限制的范围内充分地扩展表达。

因其综合考察阅读理解、想象联想和语言表达能力，所以一直是高考命题者关注的热点之一。

【真题体验】
1.（202
2.四川卷）请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人，续写下面的话。

（6分）
要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。

即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。

【答案】示例一：
曹雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却炼铸成生命的华章。

“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？
示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不
曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。

即使在最恶劣
的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。

这不就是苦难带给他的人生意
义吗？
示例三：
大卫科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经
世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不
残忍”的人生信念吗？
【解析】这是一个续写式扩展语句题。

题目要求从曹雪芹、贝多芬及
大卫·科波菲尔中挑选一人，需注意所写内容与前面内容（主题）的切合，即围绕苦难与人生的关系举例。

2.（2022.天津卷）阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。

（5
分）春暖花开，这是我的世界。

每次怒放，都是心中喷发的爱。

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风儿吹来，是我和天空的对白。

其实幸福，一直与我们同在。

春暖花开，这是我的世界。

生命如水，有时平静，有时澎湃。

穿越阴霾，阳光洒满你窗台，其实
幸福，一直与我们同在。

⑴将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限
60字内。

（3分）⑵仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌
词，注意押韵。

（2分）【答案】⑴符合情境，展开想象，语言优美。

⑵
比喻恰当，后两个分句构成对比，尾字押韵。

（5分）
【解析】这是一个扩展语句题。

题目要求围绕歌词，发挥想象，把握
歌词的情景，巧妙的添加修辞，使句子扩展开来，需注意所写内容与前面
内容（主题）的切合，即围绕歌词的内涵扩写。

3.（2022.广东卷）阅读下面一则寓言，按照要求续写。

要求：①点
明主题；②语意连贯；③不少于50个字（含标点符号）。

（6分）磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……
终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了！我
这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好！”
磨心无法再呆下去了，只好走开。

磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。

它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。

这时候，磨心平静地对磨盘说：“”。

【答案】①你别生气，听我解释。

虽然我是中心，你围着我转，但并不代表我比你重要。

其实，这是我
们各自的职责所在，我们只有互相配合，才能更好地发挥作用，共同完成
我们的工作。

②磨盘老兄，你听我说。

虽然我们都有各自的自由，但自由这东西不
是绝对的。

追求自由固然是好事，但任何自由都要受到一定的约束。

希望
你能知道，我不是你追求自由的障碍，而是与你同甘共苦的好兄弟（点明
主题4分；语意连贯2分。

）
【解析】这是一个续写式扩展语句题。

题目要求以磨心的语气续写，
需注意所写内容与前面内容（主题）的切合，明确扩展的方向。

【方法归纳】
（一）扩展语句的基本类型
扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳为三种基本形式：句意丰富式、续写补写式、情景演绎式、中心阐发式。

1.句意丰富式扩展。

指提供一个结构简单的句子，要求考生对它变形修饰，使之具体生动。

当然要求一定的修辞手
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法，以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。

2.续写补写式扩展。

指提供一句话或一段话,要求能根据所提供的具体语境续写或补写一
段话或一句话。

补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，
语境和谐，句式相类，语言风格和修辞手法一致。

如2022年北京卷第25
题“听高雅的音乐”续写一段话，考生在把握句意的前提下，充分调动各
种文化积淀，才能写出得体的答案。

3.情景演绎式扩展。

给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和
联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来，2005
年重庆卷第24题以“想象、雾、倾听”作为关键词，扩写一段话就是这种形式。

这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。

想什么？怎么想？这对我们的思维的信度和广度是一个很好的锻炼，思维的信度即思维的合理性，思维的广度即思维的丰富性，这是思维的两个重要的品质。

4．中心阐发式扩展。

指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。

古诗文佳句扩展，提供的大多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用散文化的语言展开，使之更具体生动。

（二）“扩展语句”解题方法指导1.添枝加叶，萌蘖开花法。

这种扩展方法主要是对句子的主干进行修饰、限制、说明，添加附加成份，使句子的定语、状语、补语都丰富起来。

有时要将一个单句变成一个由多分句组成的复句。

2.定位填补法。

这种方法是根据题干所给的内容确定句式模型，排好句内成分位置，填补定语、状语或补语的一种方法。

它与“添枝加叶，萌蘖开花法”的区别在于不要求每一个地方都要萌蘖开花，而是选择扩展重点，在固定的位置填补。

3.巧用修辞，描绘渲染法。

这种方法主要是运用修辞手段，对事物某个方面进行描绘渲染，突出它的特点，使人产生联想和想像，从而具体、生动、形象地感知事物。

4.抒情议论，画龙点睛法。

这种方法是通过抒情或议论手段对所设情境从本质上进行揭示，重点对意蕴进行探究，直接展示心灵世界。

5.拆分组合法。

将已给定的主体句根据某种要求进行拆分，并进行重新组合，从而创设一种新的意境；或者在已给定的主体句上填补内容，从而使句子完美丰富起来。

6.由形化神，抽象概括法。

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这种扩展方法主要是针对图表转换文字这种特殊的扩展语句形式而言的，而这种图表转换文字题也属于逻辑推理型或者情境性扩展，它是针对所给的图或表，根据要求或提示语将其扩展开来，从而说明图表内容或揭示图表所隐含的意义。

从形式上看应该视为扩展语句，从内容上看又可视为压缩语段，因而也可以把它作为另类题型来单独思考，把它叫做图文转换题。

这六种方法并不是割裂开来的，而是相辅相成，综合运用的。

高考是动态的，它的基本宗旨就是“稳中求变”。

而语言运用这一块，几乎成了新题型的试验田，所以许多教育专家又把它称为“试验田”。

但万变不离其宗，平时多读，多悟，写作中多一点“一丝不肯放松的谨严”，提高语言运用的能力，才是笑傲高考的“宗”。

（三）扩展语句要注意的问题
扩展语句的失误往往在于考生没能弄清命题者所提出的要求。

这类要
求有两个层面：一是显性要求，二是隐性要求。

所谓“显性要求”，是指命题者在题干中明确限制扩展后必须具备的
要素条件。

诸如以什么为重点，运用什么修辞手法或表达方式，要补充什
么内容，要有多少文字等。

所谓“隐性要求”，是指在题干中没有明确要求和具体限制，而隐含
在所提供的具体语境中。

如需要什么样的文体，具有什么样的感情色彩，
应该表现什么样的情、景和理等。

这是考生容易忽视的问题，而答案的正
确与否，又与此息息相关。

这些要求往往需要考生自已根据提供的语境去
揣摩。

上面的这些要求是考生正确解答语句扩展题必须考虑的内容。

考生一
定要把有关要求考虑清楚之后再动手作答，不可贸然下笔。

具体来说，解答扩展题要注意以下四点：1．重点要突出。

近几年扩展语句的试题限定了字数，如果主次不分，那么，就会背离
题意或超过字数。

描写重点不突出，是考生常犯的错误。

2．内容要合理。

扩展语句要注意题目中设定的情景，分清是叙述性扩展，还是抒情性扩展、描写性扩展。

扩展内容既要合乎题干设定的要求和情境语意，又要合乎情理。

3．形式要恰当。

选好了扩展内容，还要选择恰当的形式将它表述出来。

首先，要选好
表达方式。

题目要求扩展的句子类型是容易识别的，而采用何种表达方式
则要斟酌，要视内容的需要而定。

如有的扩展重在叙述事情的发生、发展
的过程，需用记叙；有的扩展重在阐述对事物的看法和见解，需用议论；
有的扩展重在解说事物、事理的性能和特征，需用说明；有的需要综合运
用多种表达方式。

其次，句式要注意与题目内容保持连贯性，修辞手法的
运用也应保持呼应。

4．语句要精练。

由于扩展语句一般有字数限制，因此，我们在扩展时要惜墨如金，用
最少的文字表达最丰富的
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内容。

答题时，要注意字数要求，因为它是对表述内容容量的暗示。

例如有“不超过50字”的限制，答题时只写了30字恐怕就不行，那容易
漏掉必要的内容，最少也要用40个字以上来表述恰切的内容。

【知能巩固】
1．（2022.江苏泰州一模）根据下面的情境，补写流水与树根的对话。

一天，流水遇到了树根。

流水讽刺树根说：
____________________________________________________________树根
谦和地回答：
___________________________________________________________到了
春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。

2．（2022.江苏连云港三校联考）请补写出空缺的语句，与前两句构
成排比，使语段意思连贯，风格统一。

作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越
时空的欣喜。

我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，
____________________，____________________。

无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。

3．（2022.江苏无锡一中调研）阅读下面文字，仿照画线句子的格式，以乡情为开头，再续写三个句子。

说一声乡情，道一声乡情。

乡情是小时候偷瓜时腚上挨打的酸疼，乡
情是小时候上课时大意捏响的鸟鸣，乡情是爷爷胡子上系着的故事，乡情
是奶奶纺车上唱出的歌声
乡情是
________________________________________________________________
_____乡情是
________________________________________________________________
_____乡情是
________________________________________________________________
______4．（2022.江苏苏州四校检测）扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。

(100字左右)梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。

答：
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________5．（2022.江苏苏州中学测试）根据提供的两句话，续
写第三句话并仿写第四句话。

①不能左右天气，但可以改变心情。

心情愉快，坏天气不也就和好天气一样吗？②不能预知明天，但可以利用今天。

抓住今天，明天不也就被抓住了吗？
③不能保证成功，
_________________________________________________________④_____ ________________________________________________________________ ___6．（2022.江苏扬州高三期中测试）从下面的故事中选一个，展开想象，将其扩展为生动形象的一段话。

至少使用两种修辞手法。

不少于50个字。

(1)李贺骑驴觅佳句(2)荆轲倚柱而箕踞(3)屈原怀石投汨罗答：
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________7.（2022.江苏徐州一模）根据王维的诗句“雨中山果落，灯下草虫鸣”写一个场景。

要求：
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400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法
①想象合理；②语言生动；③不超过70字。

答：
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________答案
1.(示例)流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。

树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。

2.(示例)与屈原上下求索，与李商隐灵犀一点。

3.(示例)(乡情是)妈妈送儿时殷殷的叮咛，(乡情是)儿时夜晚那有趣的迷藏，(乡情是)故乡山村那古朴的茅棚。

4.(示例)梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。

梅花，俏皮而又含羞地开在桥头、小院，傲立在风雪中。

含羞的玉朵，不时惹得北风吹拂衣袂，将那漫天的花香清影，留给踏雪寻梅的诗客，留给临枝弄舞的翠鸟，留给追梦寄怀的智者，也留给失落孤独的旅人。

5.(示例)③(不能保证成功，)但可以下到功夫。

功夫到了，成功还会离我们很远吗？④不能预测前程，但可以努力前行。

不断进步，前程还用担忧吗？
6.(示例)屈原披头散发，行吟泽畔，他绝望了，他最后望了一眼如铅的天空，如幽灵游荡的故国，他闭上双眼投身于汨罗江。

7.(示例一)在深山里有一间小屋，有人坐在屋中。

晚上下起了雨，窗外树上的果子被雨打落在地。

人坐灯烛下，听到草里很多的虫，在雨夜使劲地叫着。

(示例二)秋天，山中果子成熟了，被雨一打，禁不住从树上落下。

草虫在草丛里鸣叫，屋里的人在灯下静静地坐着，听着这一切。

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①想象合理；②语言生动；③不超过70字。

答：
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________答案
1.(示例)流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。

树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。

2.(示例)与屈原上下求索，与李商隐灵犀一点。

3.(示例)(乡情是)妈妈送儿时殷殷的叮咛，(乡情是)儿时夜晚那有趣的迷藏，(乡情是)故乡山村那古朴的茅棚。

4.(示例)梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。

梅花，俏皮而又含羞地开在桥头、小院，傲立在风雪中。

含羞的玉朵，不时惹得北风吹拂衣袂，将那漫天的花香清影，留给踏雪寻梅的诗客，留给临枝弄舞的翠鸟，留给追梦寄怀的智者，也留给失落孤独的旅人。

5.(示例)③(不能保证成功，)但可以下到功夫。

功夫到了，成功还会离我们很远吗？④不能预测前程，但可以努力前行。

不断进步，前程还用担忧吗？
6.(示例)屈原披头散发，行吟泽畔，他绝望了，他最后望了一眼如铅的天空，如幽灵游荡的故国，他闭上双眼投身于汨罗江。

7.(示例一)在深山里有一间小屋，有人坐在屋中。

晚上下起了雨，窗外树上的果子被雨打落在地。

人坐灯烛下，听到草里很多的虫，在雨夜使劲地叫着。

(示例二)秋天，山中果子成熟了，被雨一打，禁不住从树上落下。

草虫在草丛里鸣叫，屋里的人在灯下静静地坐着，听着这一切。

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