小班主题优秀教案及教学反思《好玩的空气袋》

小班主题优秀教案及教学反思《好玩的空气袋》

本次教学以“好玩的空气袋”为主题，通过儿童互动体验，让孩子们探索“空气的特性”、“物体浮力”、“水与气体的互动关系”等知识。从感性认识到理性认识

的过程，培养孩子们的探究精神和创新思维，激发他们对自然科学的兴趣。下面是我

具体的教学步骤及反思。

一、活动准备

1. 准备一些不同大小的塑料袋，可以用口吹成不同大小的气球；

2. 准备一个水桶和一个明方体瓶子；

3. 为每个孩子准备一份记录活动过程和实验结果的小笔记本；

4. 安排好教室环境，确保活动的安全。

二、活动介绍

1.引导孩子们观察塑料袋的特性，并鼓励他们说出来。然后，告诉孩子们，我们现在要玩一个有趣的游戏，可以用塑料袋来做出一个空气袋。

2.教孩子们如何用嘴巴吹进气，将塑料袋变成气球。鼓励孩子们自由发挥，比比谁吹的更大，比比谁吹的更快等等，创造竞争氛围，培养可爱。

3.让孩子们发现，当他们吹进的气越来越多时，气球内部的气压也越来越大，最后气球会爆炸。这样，孩子们就从感性经验中得到了一个重要的启示：气球可以承受

一定的气压，但过高的气压会导致气球的破裂。

4.接着，教孩子们如何用塑料袋做出“空气袋”。首先要让孩子们明白，气球和空气袋之间的区别在于气球里充满了空气，而空气袋里则只是有一部分空气。让孩子

们试着把气球压扁，然后放开，让它恢复原状。孩子们会发现，气球里充满了弹性的

空气，所以它才会自动膨胀。然后，将气球扯开一条缝，让一部分空气逸出来，把它

扭成一个球形，就变成了学生手中的“空气袋”。

5.提醒学生，当把“空气袋”下沉到水中时，空气袋里的气体会受到水压的作用，从而压缩。当“空气袋”向上浮动时，又会受到“浮力”的作用，朝向水面方向浮起来。这样，孩子们就从实验中得到了一个又一个的科学结论：“气体能够被压缩”，“物体在液体中的浮力等于它所挤出的液体的重量”。

三、反思改进

1.教学环节安排：这次活动以小组形式操作，组织相对紊乱，下一次需要做好更加细致的突出和规划，避免学生在操作过程中相互干扰，而产生的安全隐患。

2.知识得手方式：这次活动主要适用于小班的孩子们，他们比较偏重于感性认识，因此，在介绍知识的同时，一定要坚持“看、问、做”的教学方法，充分让孩子们参

与现象的观察和实验，从而让他们在感性认识的基础上，逐渐理性认识。

3、生动有趣，激发兴趣：这次活动长达一个小时，时长过长，需要在活动中间

增加趣味小游戏或者休息，使孩子们保持兴趣、愉悦，更好地学习。在教具的选择上

也需要选择生动、有趣的道具和装置，以激发孩子们的兴趣，增强他们的参与感和探

究精神。

总之，这次教学活动取得了良好的效果，但是同时也需要不断反思改进，不断探索新的教育方式和教学方法，从而培养出更多的创新人才。