常宁五中五年发展规划样本

常宁五中五年发展规划
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——，将是国内站在一种新历史起点，继往开来，和谐发展，全面建设小康社会五年。

在这五年里，继续贯彻科学发展观，努力构建和谐社会，实行科教兴国战略，积极推动科技创新将成为新一轮发展重要举措。

社会经济文化发展新形势将给学校带来新挑战和机遇。

认清形势、应对挑战、把握机遇是我校求生存谋发展必然之举。

总结学校发展成就和经验，借鉴先进教诲理念和教学经验，结识教诲发展阶段性特性，摸索教诲发展特点和规律，突出以实行素质教诲为主题，以提高教诲质量为核心，从学校当代化教诲建设实际出发，对将来教诲改革发展做出全面规划和布置。

将来五年，我校将以“把常宁五中办成创名校、育名师、学生优、质量高、特色明、环境美、有一定影响力学校”为目的，进一步优化学校环境，着力打造可持续发展教师队伍，加强教诲教学教研科研管理能力，为造福一方百姓，办人民满意教诲而努力奋斗。

教诲部已研究制定《国家中长期教诲改革和发展规划纲要》，正在向全国征求意见。

为使学校在近五年期间更加持续、健康、协调地发展，我校特制定五年发展规划
第一某些学校发展基本
（一）学校概况
常宁五中始开办于二十世纪初，其前身原名振南学堂，解放初期改名为板桥完小，上世纪六十年代初又改名为常宁五中，是原常宁县六大高中学校之一，属县级直管学校。

为适应教诲发展新形势需要，全市进行了教诲资源优化整合，将原常宁五中与板桥中学、仙桥中学三校合一，统称常宁五中，兴办全日制初中，划归本地乡镇管辖。

学校位于常宁市板桥镇板桥村，地处常宁之南大门，紧依常桂公路，交通便利。

整个学校依山而建，环境幽雅，绿树环抱，花木繁茵，自然风貌与人文建筑和谐有致，浑然一体。

既是校园，亦是公园，更是乐园，一度让莘莘学子向往和仰望。

学校既有15学班，学生765人，入学率99%，在校学生巩固率98 %，学业成绩合格率98%以上，体质健康达标率100%以上。

教职工53人，其中专任教师48人。

专任教师中学历合格率100%；高档职称教师2人，中级职称教师19人，教职工平均年龄35岁。

校园占地面积5000平方米，生均校园面积6.5平方米；校舍建筑总面积15000平方米，生均校舍面积19.6平方米；绿化用地1800平方米，生均绿地面积2.35平方米；学校建有高原则篮球场2个，200米环形跑道，足球场1个，乒乓球台8个，羽毛球场1个。

各项指标均达到了《原则》规定。

学校各类功能室齐备，各项设施设备齐全，现拥有电教设备价值20万元，仪器设备价值18万元，图书藏书量43900册，生均55册，价值8万余元，各学科教学参照资料、工具书齐备，征订各类报刊杂志达100种以上。

（二）办学优势及局限性
半个世纪风雨洗礼、沧桑变化，使学校革故鼎新，与时俱进，蓬勃发展。

近年以来，学校抓住发展机遇，在上级领导关怀和支持下，以创立示范学校为目的，推动学校跨越式发展，高原则打造硬件，多方位优化软件，全面提高管理水平和办学效益，实行“教研育师，科研兴校”战略，以“改革课堂教学，提高学习效率”为突破口，着眼于学生素质全面发展，着力于发展特长和创立能力提高，坚持“以人为本”教诲理念，锤炼打造出一支高素质教师队伍；坚持以“全面育人，发挥特长”教学理念，大力实行素质教诲，积极开展特色教诲，弘扬学生个性，彰显学校特色；“文明规范，奋进争先”校风勉励着师生不懈攀登与追求。

先后获得常宁市“文明单位”，“教诲工作先进单位”、“安全文明校园”、“青少年教诲先进学校”、“常宁市依法治校示范校”、“常宁市语言文字规范化学校”、“常宁
市爱国主义教诲示范学校”等光荣称号。

特别是近年来在团结务实、开拓创新、锐意进取学校新一届领导集体带领下，全校师生奋力拼搏、敢于摸索，学习“杜郎口”教诲教学模式，深化课堂教学改革，使学校富有特色，布满活力，学生素质得到全面发展，教学质量稳步提高，学科竞赛成果丰硕，文体比赛连创佳绩，中考年年上新台阶，赢得了良好社会名誉。

特别是中考成绩创立校好成绩，受到教诲局嘉奖，真正实现“低进高出、优进杰出”质奔腾。

但是，在新当代化教诲形势规定下，在教诲创新改革浪潮中，学校教诲如何为学生提供更加个性化教诲机会，如何提高学生动手操作实践能力及创新精神等方面都面临着新挑战，咱们必要时刻保持苏醒头脑，增强忧患意识，树立追求卓越责任感和急迫感，在此后办学实践中，不断突破，不断创新，彰显个性，办出特色，实现优质教诲。

面对学校发展更高规定，学校许多工作尚有待于不断完善，。

一是要进一步丰富和提高学校办学理念和办学方略，逐渐形成具备特色办学思想；二是学校教师人文素质、思想境界、人格魅力、教科研意识、业务水平尚须提高，教师队伍构造（学历、年龄以及性别比例）也不够合理，学校用人机制也不够完善，在编在岗教师远远达不到实际需要，教师队伍建设还要在坚持师德、能力、学历三位一体原则上继续加强；三是教诲教学改革力度不够大，课堂教学改革有待进一步提高，学校课程体系尚有待完善，应加强教诲教学理论学习，进一步深化对教诲教学工作研究与探讨；四是教学过程和教学办法尚不能完全满足学生需要，当代化教学手段与课堂教学有效整合尚待加强；五是学校德育尚未形成完整科学体系，德育形式还停留在理论灌输和管、卡、压这个层面上，德育队伍需要充实，德育内容和形式需要完善，学生养成教诲、思想道德教诲需要进一步加强；六是学校校园面积较小，不到40亩狭小地区空间制约了五中进一步发展。

依照发展规模，以及五中周边学区生源现状，五中既有教学场地、教学规模、教学设施已远远不能适应新发展规定。

第二某些将来五年发展目的
（一）发展思路和总目的
1、指引思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指引，全面贯彻科学发展观，进一步贯彻党教诲方针，牢固树立教诲优先发展、科学发展观念，以改革、创新为基本动力，以服务“三个面向”为重要使命，大力实行素质教诲，不断深化教诲改革，努力办人民满意教诲。

努力创立省级示范高中。

2、发展思路
（1）坚持“以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指引，遵循《宪法》和教诲法律法规拟定基本原则，全面贯彻党教诲方针，贯彻科学发展观，切实抓好素质教诲，依法规范学校办学行为，大力推动教诲当代化，使学校成为一流、先进先进学校。

”办学宗旨，贯彻“以人为本、立得育人、精致管理、追求卓越”办学思路，适应时代发展需要，不断创新学校管理机制，突出学校办学特色，提高学校品位和层次，打造常宁五中教诲品牌。

（2）以教学质量为中心，坚持质量立校。

通过抓实常规、搞活教研、立足课堂、丰富课外活动等办法，优化课堂教学，提高课堂教学效率，培养学生广泛兴趣，从而达到教诲教学质量综合提高。

（3）以德育为灵魂，坚持以人为本，立德育人。

通过健全德育制度、优化德育环境、开展德育实践，把学生智、情、意，行有机结合起来，健全学生人格，陶治学生情操，培养学生高雅品质和对的人生观与荣辱观。

（4）全面履行素质教诲，把素质教诲与对学生创新精神与实践能力培养结合起来，焕发创新精神，培养创新学习能力，为学生可持续发展奠定基本。

（5）积极稳妥推动新课程改革，以课改促教改，以教改促发展，全面更新教师教诲教学观念，提高教师专业素养和业务水平。

（6）注重做好教师继续教诲规划，继续实行常宁五中“名师工程”，培养一大批学科带头人和教学骨干，打造良好师资队伍。

（7）发扬民主，科学决策，强化问责，全员参加，努力营造一种人人有事干，事事有人干氛围，增强学校凝聚力，增强教师荣誉感和归属感，广集教师智慧，爱惜教师劳动，最大限度地调动全体教职工工积极性，建设和谐校园。

（8）解决好学校社会公共关系。

3、发展总目的
立足常宁五中近年来积淀文化底蕴和优良校风，融合当前教诲教学改革时代精神，以教学为中心，以德育为灵魂，以创新精神和实践能力培养为重点，以质量为突破口，积极创新学校校本研究和管理机制，构建学校办学特色，提高教诲质量，提高办学品位，创立省级示范高中。

（二）教诲理念
1、办学理念:着眼于学生将来，着力于学生素质
（1）促使全体学生发展:基本教诲、大众教诲。

（2）促使学生全面发展:徳智体美全面和谐发展。

（3）促使学生积极发展:自主学习、自主教诲、自主发展。

（4）促使学生个性发展:尊重差别,因材施教。

（5）促使学生终身发展:学会认知、学会做事、学会生活、学会生存。

2、办学方略：以人为本，依法治校，质量兴校，科研强校
以人为本：学校一切都为学生发展服务,学生发展是教诲出发点和归宿，学生发展以做人为本,即学校要坚持德育为首;学校发展以教师发展为本。

学校应是师生和谐发展乐园。

依法治校：学校工作要遵守国家法律法规和学校规章制度，用法律制度管理人、教诲人;教诲教学工作要遵循教诲规律和人身心发展规律;依法维护师生权
益。

质量兴校：教学工作是学校中心工作，教学质量是学校生命线。

建立全面保障教学质量组织与管理系统,并将质量管理评价贯穿于教学全过程。

科研强校：抓好教科研工作是教师、学校上水平、求发展、创品牌主线出路。

科研带教研，教研促科研，教科研出发点和落脚点是提高教诲教学质量。

3、管理方略：全面质量管理（全员、全过程、全面质量管理）
重要做法：全员管理,全员育人；全面贯彻素质教诲：完善课程方案，在注重必修课教学同步，加强选修课、活动课教学,制定质量管理评价体系,对影响教诲教学质量各方面和因素进行全面管理。

师生综合评价；对教诲教学全过程各环节都进行宏观调控,微观管理,突出过程质量管理。

细节决定成败,过程决定成果。

第三某些详细目的及达到目的方略、办法
（一）提高办学水平
1、安全保稳定——努力做实做细做好学校安全工作，保证学校无重大安全责任事故，保证学校师生生命财产安全和保证学校正常教诲教学秩序。

坚持“稳定压倒一切”安全工作原则，加强安全教诲，提高安全防范水平。

加强学校安全工作组织领导，明确工作职责、任务、规定；制定各项安全管理制度，进一步完善安全教诲制度、安全管理制度、学生寝室安全管理制度、学生外出活动管理制度、重点时段及区域安全管理制度、行政干部24小时值班制度、节假日护校制度、门卫管理制度、安全隐患排查制度、应急预案演习及消防演习制度、食堂食品安全卫生制度等，结合学校实际和安全工作新形势、新问题、新规定，重点做好学校食堂、食品、交通、水火、用电、防盗等安全工作；运用校会、年级会、班会及各种集会，做到安全教诲重复抓，抓重复；积极与政府、社区及关于部门联系，争取她们支持，加大校园及其周边环境整治力度；通过教学
筹划调节，把安全教诲纳入学校正常教诲教学内容之中，经常性地开展交通安全、疏散技巧讲座和消防演习，全面培养学生安全意识，提高学生安全素质；做好学生心理辅导工作，防止浮现由于心理问题导致安全问题；努力使每个教师均有安全工作任务和规定，使全体教师都以主人翁态度参加到学校安全工作，做到人人参加，人人有责，全面贯彻安全工作全员参加模式。

2、德育育新人——加强德育创新，整体构建常宁五中德育目的体系，完善德育内容，构建德育课程，优化德育环境，培养先进人才，构建和谐校园。

自古以来，德育就是学校教诲重要内容。

陶行知先生曾说：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

做人先立品、读书先立志，培养学生优良品质和健康心理应是当前学校教诲第一要务。

在将来五年内，学校要努力贯彻“德育为首”、“德育就是质量”新思路、新理念，加强和改进德育工作，充实德育内容，拓宽德育工作途径，构建全方位、立体德育工作体系。

建立一套富有特色、切实可行、全方位、学校、家庭、社会三位一体道德教诲运营机制。

继续办好家长学校，坚持现实性规定和抱负性规定相结合、广泛性规定和先进性规定相结合模式。

有筹划、有环节地对学生进行爱国主义教诲、集体主义教诲、革命抱负和革命老式教诲、劳动教诲、纪律法律教诲、人道主义和社会公德教诲、对的人生观与科学世界观教诲。

重点抓好当前存在上网问题、早恋问题、文明礼仪问题、单亲父母问题、留守小朋友问题等。

培养符合我校实际心理辅导教师，充分发挥心理教诲作用，加强德育和心育相结合研究，完善校本化心育模式，进一步凸现心理教诲实效。

同步，健全育人制度，规范行为习惯，坚持做到制度育人；正面勉励，榜样引领，坚持做到环境育人；积极实践，感悟人生，坚持做到实践育人。

摸索德育评价新思路、新办法，形成切实可行德育评价体系。

进一步加强班级建设、年级建设、共青团建设、学校德育领导小组建设，积极开展“文明班级”、“三好学生”、“先进班干部”、“先进班主任”等评比活动，夯实推动学校德育工作有效开展。

3、课改出成绩——继续开展“杜郎口教学模式研究与实践”课题研究，积
极稳妥地推动新课程改革，创新教师教法和学生学法，为常宁五中教诲教学发展提供理性总结和实践经验。

培养具备健全人格、良好品质、健康体魄、基本文化知识技能合格中学生；保证学校每年中考升学率均有提高；争取在各级各类学科竞赛中均有人参加并获奖；培养一批学有所成、学有所长特长生。

教诲科研是增进教师专业发展，增强学校可持续发展能力。

近年来，咱们学校在市、区教科研部门对的引导下，积极开展教诲教学改革和课题研究，确立了“杜郎口教学模式研究与实践”课题，建立校本教研制度，积极稳妥地推动新课程改革，获得了较好成效。

在将来五年内，将全面总结、完善、提高“杜郎口教学模式”，理论层面要加以深化和提高，操作层面要加以细化和实行，质量层面要加以监控和提高；要抓好高中新课程改革，稳妥、夯实、理性地推动课改，从而保证在改革中提高教诲教学质量；要抓好涉及校本培训在内科研、培训、培养工作，建设学习型教师队伍，为教学创新提供成果，为学校持续发展提供后劲；要加大选修课开设、管理力度，为学生发展提供更辽阔空间。

同步，要以教科处、教研组为中心，逐渐建立一支研究水平过硬科研队伍，以科研为手段增进办学质量与效益提高，形成浓厚教科研氛围，努力提高我校教诲科研水平。

坚持“科研兴校”理念，营造人人参加、自觉学习、互相交流、善于反思、注重积累群众性科研氛围。

坚持以课题为龙头，努力做到科研与教研结合、理论与实践统一、课题与课改整合、过程和成果并重，逐渐形成学校办学特色，提高学校办学品位。

教诲教学质量是立校之本，是学校生命线，保证教诲教学质量是学校永恒主题。

近年来我校教诲教学质量不断提高，中考成绩逐年攀升，社会影响力逐渐增大。

学校在将来五年内，进一步抓好教材和课程设立改革，加大对课程建设投入力度，努力发展校本课程；要完善教诲信息化设备，满足全校教师和学生当代化教学需要；要进一步创立和完善校园网络系统，为每个教室都能开展多媒体教学创造条件；要履行以新课程理念、新教诲手段为重要内容教师继续教诲工作，中青年教师必要通过培训掌握当代化教诲手段；要建立电子阅览室，充分发挥图书
电子借阅系统功能，恰当增长师生拥有图书数量与质量；要完善教学管理体系，改进教学管理办法，形成具备我校特色教学管理模式，有效地调控和指引教学工作。

毕业班教师队伍要形成良性循环，保证每个年级均有骨干教师在带动。

学习先进学校做法，进行人才互补，使学校发展具备可持续性；要全面履行勉励竞争机制，建立和完善奖励机制，逐渐实行奖勤罚懒、优劳优酬制度；要转变观念，更新办法，追求教学过程民主与平等，教学方式灵活与多样，教学评价勉励与公正；要以科学规范教学管理、逐渐提高教学质量来提高学校名誉，达到常宁市同类学校上游水平；凝聚人心，吸引更多生源；严格执行教诲法规，面向全体学生，因材施教，以提高课堂教学效率和个别辅导为重要突破口。

通过以上办法全面提高教诲教学质量。

4、管理出效益——坚持依法治校与依法施教，完善学校各种规章制度，建立人性化管理体系，畅通管理环节，强化全员管理，做到各司其职，各负其责，井然有序。

学校管理水平决定学校教诲教学质量，抓好学校管理，才干增大教诲教学效益。

在管理方面，一方面，要坚持依法治校与依法施教，做到学校一切管理活动都合乎国家法律法规。

另一方面，完善学校规章制度。

完善管理制度是高效管理前提。

当前已通过教代会，基本完善了学校教学、德育、总务、教师管理、学生管理等方面制度，保证整个学校管理运作有序。

再次，建立一支得力管理队伍，特别是学校领导班子、教研组长、年级组长、班主任队伍。

管理人员能力和素质，直接决定管理效果。

最后，要营造良好管理环境，使学校管理队伍乃至全体教职工工能在参加学校管理方面各司其职，各尽其才。

5、特色赢荣誉——整合学校既有优势和老式，在教诲内容、学校管理、校园建设等方面突出特色，从而构建常宁五中整体特色
学校特色是一所学校在长期教诲实践中逐渐形成独特、稳定办学风格和样式。

学校特色形成必要以办学理念为灵魂，以科学管理为基本，以教诲教学规律
和国家教诲、方针政策为指引，以质量为生命，以创新为动力，以学生发展为归宿。

以质量求生存，以特色求发展。

学校特色是一所学校重要竞争力和可持续发展重要条件。

常宁五中通过近年发展，初步形成了“低进高出，优进杰出”办学特色，但学校在教诲内容，学校管理等方面特色不够明显。

在将来五年内，要全面整合常宁五中各方面优良老式并加以提高、整合，从而使办学特色更加突显，把特色融入到整个管理体制上去，带动学校全面提高；要抓窗口，建立新机制，为学生才艺方面展示多开辟场地，加大体艺投入，增长特色兴趣班，加强这方面氛围。

做好学校建设整体规划，突出常宁五中校园环境特色。

6、文化营氛围——进一步完善校园设施，为师生员工开展丰富多彩文化活动提供场合。

加强学校教诲工会、共青团委、学生会建设，丰富校园文化活动，凝炼校园历史老式，加强校风、教风、学风、班风和学校人际关系建设，形成为全体师生员工认同共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态。

学校文化是学校在长期教诲实践中沉淀而成，为全体师生认同窗校精神财富和物质财富总和。

校园文化建设渗入于学校教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，是学校实行素质教诲和精神文明建设重要构成某些，是青年学生成长成才内在需要，更是推动学校和谐发展重要载体。

校训是学校文化建设核心，是学校精神文化高度概括和凝聚；校园环境是学校文化建设重要构成某些和重要支撑，是学校物质文化体现。

学校发展丰富了学校文化内涵，学校文化繁华又进一步增进学校发展。

近年来，学校充分宣扬四中精神，并运用校训、校歌、校刊、优良教风及学风、优美校园环境来凸现校园文化内涵，不断地丰富和沉淀常宁五中校园文化。

在将来五年内，要增强管理者和师生文化意识，充分展示她们才智和文化素养，使之成为校园文化建设主体。

进一步修订和完善学校规章制度；做大做强学校团委、学生会，使之成为打造校园文化主力军；办好《周家山》校刊，做成校园文化综合性刊物；办好常宁五中每年一度文化艺术节和每年一届体育运
动会；组织好“班级文化、寝室文化”评比活动；筹建新体育馆和教师文化活动中心；绿化、美化、净化校园环境；全面打造制度文化、活动文化、环境文化。

（二）改进办学条件
1、学校领导班子建设——凝练干部素质，打造高素质领导班子，培养和建设素质高、能力强管理队伍，使之成为学校各项工作保持良性运转枢纽。

学校领导班子建设关系到学校发展前景，管理队伍水平关系到学校管理层次。

学校调节了中层班子，新一届领导班子在刘继平校长带领下，锐意进取、积极努力、加强沟通、互相协作，为五中再发展做好本职工作。

在将来五年内，领导班子要坚定不移地贯彻“依法治校、依法治教”方针，实行“人性化管理和制度管理相结合”管理方略。

积极倡导领导干部身体力行、努力求先，强化领导与管理意识，融洽干群关系。

构建良好组织文化，在政治学习、师德培养、新课程新理念实践中发挥先锋模范作用。

2、教师队伍建设——建设一支学历水平高、师德好、教学理念先进、学科业务夯实、科研意识浓厚、综合知识丰富、团队精神充分、构造合理教师队伍。

逐渐加大教师队伍中名师、高档教师、骨干教师、学科带头人比例，争取使每个学科均有名师、高档教师、骨干教师、学科带头人，争取教师队伍在本科学历基本上，提高学历层次，勉励教师在职研究生进修学习。

教师队伍建设是学校建设核心任务，教师是学校主人，是教诲主体，教师质量决定教诲质量。

教师队伍建设，师德修养是核心，业务素质是核心，合伙精神是保证，创新能力是生命。

学校要让教师生命价值得到实现，让教师才华得到呈现，让教师专业得到发展。

今年初，教诲部已研究制定《国家中长期教诲改革和发展规划纲要》，正在向全国征求意见。

教诲上人事制度改革对教师来说既是机遇，又是挑战，要善于做好教师心理疏导，使用教师要用人之才，避人之短。

常宁五中教师队伍总体上学历达标率高、师德好、业务强、有团队精神、进取意识较强。