小学语文《巨人的花园》教案

小学语文《巨人的花园》教案
一、教学内容
本节课选自人教版小学语文四年级下册第七单元《巨人的花园》，具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和主题探讨。

二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握文章的主题和寓意。

2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作交流的能力，学会通过
抓关键词、句子理解课文。

3. 情感态度与价值观：激发学生对童话故事的兴趣，引导学生体
会分享的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文主题和寓意，学会通过关键词、句子理解
课文。

2. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，以及对文章主题
的探讨。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入：通过讲述一个关于分享的小故事，引导学生进入本节课
的学习。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，了解课文
大意。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己读懂的部分，解决阅读中
的疑问。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析生字词、句
子和文章结构。

5. 例题讲解：针对文章主题，设计一道思考题，引导学生深入理
解课文。

6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 课题：《巨人的花园》
2. 生字词：略
3. 课文结构：起因、经过、结果
4. 主题：分享、关爱、助人
七、作业设计
1. 作业题目：根据课文内容，谈谈你对“分享”的理解。

2. 拓展作业：结合自己的生活经历，写一篇关于“分享”的作文。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲述故事、自主阅读、合作交流等方式，使学生理解
了课文内容，掌握了生字词，深入体会了分享的重要性。

课后，教师
应关注学生对分享的理解和运用，引导学生在生活中践行分享，将所
学知识内化为自己的品质。

同时，教师可推荐相关童话故事，激发学
生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。

重点和难点解析
1. 教学目标中情感态度与价值观的培养。

2. 教学难点：课文主题和寓意的理解。

4. 作业设计：作业题目的深度和拓展作业的实践性。

5. 课后反思及拓展延伸：分享在生活中的实际应用。

一、情感态度与价值观的培养
在制定教学目标时，情感态度与价值观的培养至关重要。

本节课
通过《巨人的花园》这一童话故事，旨在引导学生体会分享的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质。

在教学过程中，教师应以故事中巨
人的转变为切入点，引导学生认识到分享带来的快乐和美好，从而内
化为自己的行为准则。

二、课文主题和寓意的理解
1. 巨人为什么不愿与他人分享花园？
2. 巨人学会分享后，花园和孩子发生了什么变化？
3. 从这个故事中，你学到了什么？
通过这些问题，引导学生从不同角度思考，逐步揭示文章的主题
和寓意。

1. 例题讲解：针对文章主题，教师可以设计如下思考题：
假如你是巨人，你会怎么做才能让花园重新变得美丽？
通过这个问题，引导学生站在巨人的角度思考，培养学生的同
理心。

2. 随堂练习：设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固所学知识。

四、作业设计
1. 作业题目：根据课文内容，谈谈你对“分享”的理解。

答案要求：学生能从故事中提炼出分享的意义，并结合自己的
生活实际进行阐述。

2. 拓展作业：结合自己的生活经历，写一篇关于“分享”的作文。

要求：内容真实、具体，能体现出分享给自己和他人带来的快乐。

五、课后反思及拓展延伸
1. 教师应在课后关注学生对分享的理解和运用，通过课堂表现、
作业反馈等方式，了解学生的学习效果。

2. 教师应引导学生将所学知识拓展到生活中，如在家中与家人分享、在学校与同学分享等，将分享理念付诸实践。

3. 推荐相关童话故事，如《爱心树》《石头汤》等，激发学生的
阅读兴趣，提高学生的语文素养。

4. 定期组织分享活动，让学生在实践中体验分享的快乐，培养关
爱他人、乐于助人的品质。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲课过程中，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注
意力。

2. 在关键知识点和情感升华处，适当提高音量，强调重要性。

3. 用生动的语言描绘故事场景，让学生仿佛身临其境。

二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，讲述关于分享的小故事，激发学生兴趣。

2. 自主阅读：约10分钟，让学生充分阅读课文，了解大意。

3. 合作交流：约10分钟，分组讨论，分享阅读心得。

4. 课堂讲解：约15分钟，详细讲解生字词、句子和文章结构。

5. 例题讲解和随堂练习：约10分钟，巩固所学知识。

7. 作业布置：约5分钟，明确作业要求和期待。

三、课堂提问
1. 提问时应面向全体学生，给予思考时间，鼓励积极回答。

2. 注意提问的层次性，由浅入深，引导学生逐步深入思考。

3. 对于学生的回答，给予及时的反馈和鼓励，提高学生的自信心。

四、情景导入
1. 以生动有趣的小故事导入，引起学生对分享的关注。

2. 利用多媒体展示与课文相关的图片或视频，吸引学生的注意力。

3. 提问方式引导学生思考，自然过渡到课文学习。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否多样，是否能激发学生的学习兴趣。

3. 时间分配是否合理，是否给学生足够的思考和实践空间。

4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，学生是否能积极参与。

5. 情境导入是否吸引学生，是否能有效引导学生进入学习状态。

6. 作业设计是否具有实践性，是否能巩固所学知识。