蒙特梭利红棒的操作说明

蒙特梭利红棒的操作说明
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【产品描述】
10根粗细相等的红⾊⽊制长棒。

横截⾯积相等（2.5 cm×2.5 cm），长度以等差10 cm，从10 cm递增到100cm。

【教育⽬的】
直接⽬的：
1.培养幼⼉视觉的辨别能⼒。

2.通过触摸⽐较感知长度的差异。

间接⽬的：
1.发展⼿、眼与肌⾁的协调性。

2.做好数量及基本运算等数学教育的预备⼯作。

3.培养逻辑推理能⼒。

【操作使⽤】
依长短顾序排列
1、引导⼩朋友，介绍长棒并准备地毯．
2、⽰范长棒的拿法，两下握住最短棒的两端，轻轻放到地毯上，其他长棒也同样⼀次⼀根⼀根拿．长的⽅棒握两端有困难，可握两端稍有内侧．10根⽅棒不必依顺序散置於地毯上．
3、⽼师坐在⼩朋友右侧．
4、⽰范长棒的排法．⾸先选出最长的棒放在地毯最前端．然后再找次长的长棒放在靠前⼀根的近处依顺序排列整齐．
5、排完后仔细观察全体．
6、询问⼩朋友"要不要试试看呢？”把10根长棒随意放置，让⼩朋友尝试练习．
7、从最长的长棒开始，顺序放回原处．
改变排列⽅式的序列练习
做依长短顾序排列后数⽇．再进⾏各种改变排列⽅式的序列练习．（可以让⼩朋友⾃⼰发明排法）
准备材料：长棒，地毯。

a以最长的长棒为底，左端对齐，垂直往上积⾼．
b由最长的长棒开始，顺次排列成直线或折线，
c请幼⼉协助独⽴将长棒按从短到长的顺序⾸尾相接顺次摆成迷宫图案（如图所⽰），⽼师可和⼩朋友⼀起“⾛迷宫”。

d⿎励幼⼉进⾏创造性活动（交叉向上垒起，放射状排列等）。

特别练习——合⼗练习
准备材料：长棒，地毯（2张）。

活动提⽰：
1.请幼⼉取来长棒，在⼀张地毯上将长棒依序排列好。

2.将最长棒放在另⼀张地毯上。

3.再取来次长棒挨着最长棒放置，使两棒左端对齐。

4.⽐较两棒的长短，从剩余长棒中选出⼀根，将其置于次长棒右侧时，排出的长度和第⼀根相同。

5.依次将剩余长棒两两组合，使合并后长度和第⼀根相同。

6.最后剩下的单个长棒长度为最长棒的⼀半，可指导幼⼉将其以右侧端点为基点⽴起后，再向右侧放倒。

此活动中，教师先请孩⼦认识最长的与最短的长棒；再按长短顺序排列成阶梯状，10根长棒“如同风琴的风管组成的直⾓三⾓形，斜边逐渐缩短”的顺序马上呈现在孩⼦眼前。

接着（或过⼏天）教师可引导幼⼉体验等值关系：⼀根长棒和相邻长棒的差距都等于最短长棒的长度。

在反复操作后，任意拿⾛⼀根后，幼⼉能马上说出第⼏根长棒不见了。

反复练习后，孩⼦的观察、⽐较、序列的能⼒便可得到发展。

【温馨提⽰】
粉红塔、棕⾊梯、长棒分别⽤来辨别⼤⼩、粗细、长短。

三种教具的教学顺序⽅⾯，粉红塔应先于后两者。

粉红塔从⼤⾄⼩，棕⾊梯从粗⾄细、长棒从长⾄短，当⼉童独⽴排列出这些顺序时，也同时明⽩了数学意义上的“⼩于”与“⼤于”的关系，这些感官经验，为⽇后数学的学习奠定了基础。