冀教版六年级语文下册《三单元 16

16我了的解的老舍先生
教材：冀教版小学语文六年级下册
教材分析：《我了解的老舍先生》是本单元的一篇略读课文。

作者是著名的文学家汪曾祺先生记叙老舍先生的一桩桩小事，使我们走进了他的生活，从而更深入地了解老舍先生的情趣及为人，使老舍在我们心目中的形象生动起来，丰满起来，让我们更强烈地感受到老舍平民写家的风采。

教学目标：
知识技能：
1、自读课文，了解课文中写了老舍先生的哪些事，从而体会老舍先生的性情及为人。

2、引导学生在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。

过程与方法：
以课文为依托，结合本单元及课外阅读资料，进行口语交际，加深对老舍先生的了解。

情感、态度与价值观:
感受老舍先生的平易近人，从他的性情与为人中感受老舍无愧于“人民艺术家”的光荣称号。

重难点分析：
通过文中所写事情，体会老舍先生的性情与为人。

结合本单元内容加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。

课前准备:
多媒体课件。

教学过程:
一、回忆引入
师：同学们，本单元为我们只介绍了一位作家，他的名字就是——老舍。

大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？
生：《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》、和《母鸡》。

师：我相信这些文章肯定给你们留下了许多深刻的印象，谁愿意谈一谈哪一篇文章给你留下的印象最深刻?说说理由。

师：在前几课的学习中，我们都是通过老舍先生的作品来感悟体会老舍先生的情趣与为人。

但要想真正了解一个人，就必须走进他的生活。

今天我们就随着著名文学家汪曾祺先生所记述的一桩桩小事了解老舍先生。

——16《我了解的老舍先生》。

设计意图：从本单元所学的老舍文章入手，让学生重温老舍先生的文学风采，再引入本课的学习，使得水到渠成。

二、初读课文
1、播放课文阅读，让学生仔细听，并思考：作者从哪两方面来写老舍先生的？
随着学生交流，教师出示:生活和工作。

2、让学生根据以上两方面把课文分为两部分。

三、再读课文，走进人物内心。

1、让学生分段读课文，并思考：围绕这两方面写了老舍先生的哪些事?学生读完后交流，教师出示并板书。

生活{养花、品茶、闻杏、藏画、好客}，工作{关心盲艺人、关心百姓生活}2、体会老舍先生的情趣与为人
（1）在平淡的生活中是一个有生活情趣的人。

（为花操劳、摆杏闻香、收藏画作、交友聚会）
（2）有淳朴的“平民化”的气息。

（待人亲切、待客豪爽）
（3）北京人的老舍，在工作、生活中为人处事的态度是可敬的。

（关心盲艺人工作、关心百姓生活）
设计意图：以一个问题统领全文，教师把全部时间留给学生，促进了学生的阅读、探究、感悟，学生在思考和感悟文章的过程中，体会老舍先生的为人性情。

四、拓展延伸
通过学习这篇课文，你对老舍先生有了哪些全新的认识？结合课文中的事例说一说。

设计意图：在学生的交流中让他们更有广度和深度的去了解老舍，体会老舍。

五、作业
通过本单元的学习，你对老舍先生有了更加深入全面的了解，以“我心目中的老舍”为题写出自己的感受。

设计意图：加深对老舍先生的了解。