苏教版数学一年级下册《比较数的大小》教学设计

比较数的大小
教学内容：教科书第37、38页例题及练习。

教学目标：
1．学习比较100以内数的大小，掌握比较100以内数的大小的方法。

2．在交流活动中体验数学与日常生活的密切联系。

3．通过学习，学生的知识迁移的能力得到成长。

教学重点：
会比较100以内数的大小。

教学难点：
比较两数大小，并能说出其理由。

教学准备：
教学挂图、计数器
教学过程：
一、自主学习
学生利用课余时间自主学习。

二、明确目标
揭示课题并板书：比较数的大小。

三、交流提升
1．出示挂图
故事引入：松鼠和兔子正在比赛拾贝壳呢！瞧，比赛结束了，松鼠拾了46个贝壳，兔子拾了38个。

问：松鼠和兔子相比，谁拾的贝壳多？
2．让学生说说比较的理由。

讨论：课前你是怎么比的？交流想法。

3．引导学生完成“试一试”。

让生用自己的方法完成“试一试？先说一说再比一比。

练习后再交流比较的想法。

4.归纳小结。

小结比较的方法。

先比较十位，十位一样大再比较个位。

四、巩固拓展
1．完成“想想做做”第1题
读一读、说一说、再比一比。

引导学生想想“六十几”包括哪些数？
2．完成第2、3题
先讨论，再填一填，然后交流。

让学生明确题意，再独立完成。

可引导学生从数的组成去思考。

3．完成第4题
指名学生板演，共同练习。

4．完成第5题
（1）指导学生看懂温度计上的读数。

（2）识别图上分别是哪一季节。

（3）再比较大小。

5．完成第6题
让学生合作学习，互相说说方框里可填哪些数。

五、拓展延伸
游戏（排路队）
1．谈话：小朋友们你们还想写数吗？请你们每人再写一个数。

在小组里比一比谁写的数最大，谁写的数最小。

2．排路队：出示路队旗（旗上分别写着：“比30大而比60小的数”“比30小的数”、“比大的数”）。

根据刚才自己写的数到前面来排队，然后排着整齐的队路队下课。

板书设计：。