《以工匠精神雕琢时代品质》课件22张+2023-2024学年统编版高中语文必修上册

活动三：紧扣教材 梳理结构
2.论证思路（议论文的构成）
引论（开宗明义）：①引出工匠精神的话题 (时代需要) ②匠的含义、作用意义 (为何需要)
本论
③正确认识工匠精神
（寻因溯果 层层深入） ④工匠精神的内涵
(它是什么)
结论
⑤总结全文，呼吁践行
（联系实际 回扣中心）
(我们怎么办)
活动三：紧扣教材 梳理结构
写作背景
在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务 院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、 柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次 写入了政府工作报告。一时间，“工匠精神”备受社会关注。国家 将“工匠精神”写入政府工作报告，一方面表示国家对“工匠精神” 的重视，另一方面，也体现出国家鼓励更多企业或个人要有“工匠 精神”。
相应语段
论证效果
引用企业家的话引用《说文》里对“匠”的 写出了工匠精神在当代的意义。
记载引用鲁迅的话和普通人的话
像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业 将手工匠人和企业进行类比，写
才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔 出了企业拥有工匠精神的重要意
眼光的检验。
义。
假设论证
倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有 写出了工匠精神的深刻内涵。 废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善 、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天 工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境ห้องสมุดไป่ตู้ ，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。”
新闻评论
新闻评论，是一种对最新发生的新闻提出一定看法和意 见的文章。具体来说，是就当前具有普遍意义的新闻事件和 重大问题发议论、讲道理，有着鲜明针对性和指导性的一种 政论文体，是所有新闻传播工具的各种形式评论的总称，属 于论说文的范畴。
《人民日报》的新闻评论的观点和立场，往往具有强烈 的舆论导向作用。
自主阅读课文，圈点勾画新闻评论的含义、特点等重点部分， 解决以下问题。
1.速读文本，标画每段的中心句或中心词。 2.用思维导图构建本文的论证思路. 3.概括工匠精神的内涵是什么？ 4.分析本文运 用了哪些论证方法来证明自己的观点，这些论证方 法有怎样的论证效果，完成表格。
活动三：紧扣教材 梳理结构
3.探究“工匠精神”的内涵
内涵 工匠精神
① 炉火纯青的技术 ② 发自肺腑、专心如一的热爱 ③ 臻于至善、超今冠古的追求 ④ 冰心一片、物我两忘的境界 ⑤ 格物致知、正心诚意的生命哲学
⑥ 技进乎道、超然达观的人生信念
活动三：紧扣教材 梳理结构
4.分析本文运用了哪些论证方法来证明自己的观点，这些论证方法
雍容（yōng ）
臻于( zhēn )
出类拔萃( cuì )
了解“工匠精神”
“工匠精神”一词，最早出自著名企业家、教 育家聂圣哲。他曾呼吁：“中国制造”是世界 给予中国的最好礼物，要珍惜这个练兵的机会， 决不能轻易丢失。“中国制造”熟能生巧了， 就可以过渡到“中国精造”。“中国精造”稳 定了，不怕没有“中国创造”。
知识 1.了解新闻评论的基本常识。
2.通过阅读文章，把握文章的主要观点，掌 学习目标 握其论证方法、论证思路。
3.通过分析文章，品读文中的重要语句。
情感、态度与价值观目标
活动一:预习检测
任务：1.介绍作者 2.介绍写作背景 3.什么是新闻评论？ 4.新闻评论的特点有什么？ 5.新闻评论的作用有什么？ 6.准确读出文中重点字词的读音。
“杂交水稻之父”袁隆平、“燕京第九景” 张秉贵、“人民科学家”钟扬等优秀劳动者身上 能否体现“工匠精神”，请谈谈你的看法。
新闻评论
撰写新闻评论的一般方法 ①要读懂材料。了解有关背景，熟悉主要事件及相关情节，把握 精神实质。 ②要评在点上。篇幅要小，一定要选好角度提炼观点，做到一语 中的，目标集中、准确，不可分散，切忌什么都想评。 ③要评得有理。应该做到以礼以法阐释，导向鲜明，事理清晰， 鞭辟入里，以理服人，发人深省。 ④要评得生动。讲究艺术性，言简意赅，干净利索，力求新颖、 鲜明、生动，具有说服力和感染力。
1.速读文本，标画每段的中心句或中心词。
第一段：我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代 第二段：今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深 的代名词。 第三段：工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界 的现实力量。 第四段：工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲 学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。 第五段：我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们的每个 人的表现。
学、回忆录、曲艺等。
新闻评论
特点： （1）新闻性。首先要有时效性，其次要有针对性。（与一般 议论文的重要区别） （2）倾向性。有鲜明的政治性和思想性。 （3）公众性。主要面向广大群众说话。 （4）论理性。与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要 素组成。首先必须观点正确、全面、新鲜。其次，要具有严 密的逻辑性，论述精当，文采斐然。（主要特征）
有怎样的论证效果，完成表格。
论证方法 引用论证
相应语段
论证效果
引用企业家的话引用《说文》里对 写出了工匠精神在当代的
“匠”的记载引用鲁迅的话和普通 意义。
人的话
活动三：紧扣教材 梳理结构
4.分析本文运用了哪些论证方法来证明自己的观点，这些论证方法有怎样的 论证效果，完成表格。
论证方法 引用论证
类比论证
参考分析：
1.这句话运用了排比的修辞手法，层层深入地论述 工匠精神的内涵与意义，增强了语气，使表达更加有 力。 2.这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡 导。它的内涵是：虽然并非人人都能做到心思巧妙、 技术精湛、造诣高深，但是我们都应该追求并实践工 匠精神。
拓展探究
“工匠精神”是否只适用于手工匠人和工业 相关企业？其他行业是否也需要工匠精神？
对比论证
工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一 边破边立，写出了工匠精神的重
种改变世界的现实力量
大作用。
活动四：紧扣教材 品味语言
阅读课文（2分钟）品味语言，通过阅读课文，思考以下问 题。（小组交流讨论）
1.“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、 尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类 拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能 有雷打不动、脚踏实地的笃实。”请从修辞手法的角度，品读这 句话。2.“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的 践行者。”请结合全文，品读这句话的内涵。
文体学习——新闻评论
3.新闻评论写作的基本思路 第一步：引述材料，摆出现象。 第二步：从现象中提取论述的观点。 第三步：分析论证观点，要联系实际，紧紧围 绕论点，运用各种论证方法。 第四步：总结全文，提出倡议。
6.准确读出下列字词的读音
挑剔（ tī ）
精湛（ zhàn ）
造诣（ yì ）
锉（ cuò ）
新闻评论
广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件或生活现象的各 种文章，包括消息、通讯，和兼有新闻、文学双重特征的报告文 学。 新闻体裁大体分三类： 新闻报道：消息、通讯、新闻特写、新闻公报、调查报告、
专访等; 新闻评论：社论、述评、编辑部文章、评论员文章、思想评
论、理论文章等; 新闻副刊：散文、杂文、小品、诗歌、小说、剧本、报告文
活动二 任务：“雕琢”指什么？题目有什么含义？
这里的“雕琢”是
，
的意思。工匠精神是一种改变世界的
现实力量；坚守工匠精神，可以树立正确
的劳动观，引领正确的市场风尚，打造时
代精神，助力中国发展。 题目“以工匠精
神雕琢时代品质”指秉承工匠精神，塑造
至善、至真、至美的时代品质。
活动三：紧扣教材 梳理结构
作者简介
李斌，1972年生，武汉大学新闻系毕业。毕业后任新华社记者。 先就职于新华视点室，后就职于政文采访室，从事时政、科技、环 保等方面报道。连续8年10篇次获新华社社级好新闻，连续3年获新 华社内参先进个人、国内部“放心记者”称号，2001年至2004年3次 被评为国内部先进个人。连续7年参加全国“两会”报道。