“活”的组织与引领,活化的心理健康教育

第三 ，非示范学校也 可以申报开 沙龙 活 动 主题 涉及
“ 师心 理维 护 探 教
织 一 些 听课 、评 课 、赛 课 活 动 。这 些 展 交 流 活动 。我 区 有些 学 校虽 然 不 是 讨” 现代行为治疗技术操作” 行 、“ 、“ 方 式 固 然不 错 ，但 是对 于 没有 具 体 课 示 范学 校 ，但 心 理 健康 教 育也 有 一定 为 、催 眠 与危 急 事 故 应 激 管理 、创 伤 程 设 置 的心 理 健康 教育 来 说 ，不 过 是 的特色 ，我 们 也 支 持学 校 开展 校 际交 治疗” 沙盘治疗理论与实践” ‘ 、“ 、‘ 家
一
次 面向全 区学校 的心 理健康教育研 讨 理 治 疗理 论 与 方 法 交 流 研 讨 、督 导 演 活 动 后 ，对 具 有 共 性 的 问题 面 向参 与
课观摩活动 ，三年 内承担一 次面 向全 区 练 、师 生 心 理 问 题 探 讨 等 。 活 动 形 的心 理教 师 有 针 对 性 地 进 行 研 讨 等 。 的心理健康教 育展示 、 讨活动 。 研
方 面进 行探 索 、创 新 ，用 “ ” 的教 到学 校上 心理汇报课 ，他们 可以 自主邀 更 获得 大 量 的 信 息 资 源 ，满 足 了学 习 活
研方 式 ，活 化我 区 （ 东 省 珠海 市 香 请 ，进行相互 的听课 、观摩活 动。 广 洲 区 ）的心 理健 康 教 育 。
月 开 始 ，将 心 理 活 动 课 列 入 课 程 表 ， 教 师 心 理成 长 团 队为 目标 。沙 龙 活 动 融 日常教研活动与培训为一体 ，如在
每 周每班 ０ 节 ；各示 范学 校每年 承担 内容 有 心理 游 戏 、学 习 经 验 分 享 、心 观摩 心 理 活 动课 、学 校 心 理健 康 教 育 ． ５
各 有所长 ，为了有效地发 挥这些资 源的 业 培训 、进 修 机会 不 多 。怎 样 调 动 教 不 断 进行 深 入培 训 。
示范作用 ，２０ ０６年年初 ，我们建立了 师们 的积 极 性 呢 ？我 们 从 关 注 心 理 教
心 理 示 范学 校 交 流 制 度 要 求 ：示 举 行 一 次 心 理教 师沙 龙 ，培 养 心 理 教
式 ：以 心理 沙龙 成 员所 在学 校 为基 再次 ，融课题研究与培训为一体 ，如 第二 ，开展心理健康教育学科带 地 ，由心 理 骨 干 教 师 轮 流 策划 、主持 结 合 我 区心 理 健 康 教 育 课题 《 中小 学
一
成 长 的需 要 。因 此 ，此 活 动 得 到 了 心
多种 形 式 的教 研 活 动 ，教研 员 只 理教师们的认 同与支持 。 三 、 研 、 训 一 体 ， 心 理 培 训
我 区有 不 少 学 校 已进 行全 员 心 理
、
交 流 活 动 多样 化 ，校 际互 动 起 协 助 作 用 ，带 动 的 不 只 是 心 理 教
经过 几 年 的 发展 ，我 区现 共 有 省 “ ”起 来 动
育理论素养有 了不 同程度 的提高 。但
我 区 的 心 理健 康 教 育 骨 干 教 师 大 是 ，把 心理 健 康 教 育 理论 转 化 为 教 育
宝 贵 的 心理 健 康 教 育 优质 资源 。这些 多兼 有其 他 方 面 的 教学 任 务 ，工 作 任 过程 中的 自觉行 动 ，做到学 以致用 ， 学 校 在 心理 健 康 教 育 活动 的开 展 方 面 务 重 ，心 理 压 力 大 ，而心 理 方 面 的专 仍 不 是 一件 容 易 的事 ，需 要 根 据 实 际
体 ，如针对某所学校心理健康教育实
心 理教 师沙 龙 以有 一 定 的心 理学 践 中 的 问题 ，面 向该 学 校 心 理 教 师开
有效 开 展 上 ；各示 范学 校从 ２０ 年 ９ 背景 的心 理 骨 干教 师 为 对 象 ，以 营建 展 针 对 性 的研 讨 、培 训 活 动 。其 次 ， ０６
蜻蜓点水 ，引不起大的涟漪 ，学校心 流 活动 。
理健康教育工 作不容易被带 动起来 。
第 四 ，参 加 培 训 的学 员 之 间 的互
庭 系统 治疗 理 论 与 实 践 ” 等 内容 。这
一
系列 的活动 ，以教师为主体 ，充分
自从 从 事 心 理健 康 教 研 工 作 以来 ，我 相邀请听课活动。学员参与心理健康 调 动 了他 们 的积 极性 。在 分 享过程 们 不断 在 心 理健 康 教 育 的 组 织 与 引领 教育 活动课程培 训之后 ，每个人都 要 回 中 ，教 师 们 不 仅 得 到 了 情 绪 的 放 松 ，
维普资讯 http://www.cqvip.com
一
线快 递 ■
“ 活”的组织与引领 ， 活化的心理健康教育
口 陆春 风
常 规 的 教 研工 作 ，往 往 是 教 研 员 活 动 。 到学 校 听课 ，进 行 个别 指 点 ，或 者 组
从 ２０ ０ ６年 ９月 至 今 ，心 理 教 师
研 、训 一体 ，是我们在实践 中总
首 先 ，融 行 动 研 究 与 培 训 为 一
心理健 康教育 示范学校示范交 流制度 。 师 自身 的心理健康 和成 长出发 ，每月 结出的较为可行 、有效 的培训模式。
范性不能仅仅 体现在硬件 的建设上 ， 师成 长 团 队 。 更应体现在学校心理健康教育工作 的
Байду номын сангаас
“ ”起 来 活
师 ，而 是整 个 学 校 ，学校 成 为 主 持 活 “ ”起 来 火 二 、心 理 沙龙 搭 平 台 ，心 理 教 师 健 康 教 育 Ｃ证 培 训 ，教 师 们 的心 理 教
第 一 ，利用 优 势资 源 ，建 立 示 范 动 的 主角 ，积极 性 不 言 而喻 。 学校 展示 、 流制 度 。 交 级心 理健 康 教 育 示 范学 校 七 所 ，这 是