幼儿狐假虎威故事课件.

幼儿狐假虎威故事课件.

一、教学内容

本节课我们将学习幼儿狐假虎威故事，该内容位于教材第四章寓言故事单元第二节。详细内容包括：理解故事《狐假虎威》的主要情节，掌握故事中的生字词，能够流利地朗读故事，并从中体会到故事所传达的道理。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够正确理解故事《狐假虎威》的主要情节，掌握故事中的生字词，并能够流利地朗读故事。

2. 能力目标：通过学习故事，培养学生观察、思考、表达能力，激发学生的想象力。

3. 情感目标：让学生从故事中体会到团结协作、勇敢智慧的重要性，培养他们积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点

教学难点：理解故事《狐假虎威》所传达的道理，培养学生的观察、思考、表达能力。

教学重点：掌握故事的主要情节，生字词的学习，流利地朗读故事。

四、教具与学具准备

1. 教具：幼儿狐假虎威故事课件、挂图、生字卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

（1）通过挂图引导学生观察，引发学生对故事的兴趣。

（2）教师简要介绍故事背景，引出本节课的学习内容。

2. 故事学习（10分钟）

（1）教师播放课件，学生观看故事。

（2）教师引导学生讲述故事的主要情节，帮助学生理解故事。

3. 生字词学习（5分钟）

（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。

（2）学生跟读生字，教师指导发音。

4. 朗读与讨论（5分钟）

（1）学生分组，每组轮流向大家朗读故事。

（2）学生讨论：故事中谁是最聪明的？为什么？

5. 随堂练习（10分钟）

（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师针对学生的答题情况进行讲解。

（2）学生分享学习心得，教师给予评价。

六、板书设计

1. 故事《狐假虎威》

2. 生字词：狐狸、老虎、聪明、智慧、团结、勇敢

3. 故事主要情节：狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物，被老虎识破。

七、作业设计

1. 作业题目：根据故事《狐假虎威》编写一个新的故事。

2. 答案：学生充分发挥想象力，编写一个寓意深刻的故事。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：本节课学生对故事的理解程度，以及生字词的掌握情况。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，如《乌鸦喝水》、《猴子捞月》等，提高学生的阅读兴趣，丰富他们的想象力。

重点和难点解析

1. 教学内容的细节安排；

2. 教学目标的具体制定；

3. 教学难点与重点的明确；

4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；

5. 板书设计的逻辑结构；

6. 作业设计的深度和广度；

7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学内容的细节安排

在教学内容的选择上，应确保故事《狐假虎威》的章节内容与学生的认知水平相匹配。故事的选择应贴近幼儿的生活实际，易于引发他们的兴趣。同时，详细内容的安排应包括故事情节的逐步展开，生字词的适时融入，以及故事道理的逐步揭示。

二、教学目标的具体制定

教学目标应具有可衡量性和具体性。知识目标要明确学生需掌握的故事情节和生字词；能力目标要强调通过故事学习，学生观察、思考、表达能力的提升；情感目标要着眼于学生从故事中汲取的价值观和态度。

三、教学难点与重点的明确

教学难点应侧重于学生对故事深层次道理的理解，以及如何引导

学生将这些道理内化为自己的行为准则。教学重点则应放在故事情节

的记忆、生字词的掌握和朗读技巧的练习上。

四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

（1）实践情景引入：通过生动的挂图和互动式提问，激发学生的

好奇心和参与感，为故事学习打下良好基础。

（2）例题讲解：教师应以故事中的具体情节为例，引导学生理解

故事的发展脉络，分析角色行为，提炼故事主旨。

（3）随堂练习：设计具有针对性的练习题，如填空、选择、简答等，巩固学生对故事内容的理解和生字词的记忆。

五、板书设计的逻辑结构

板书设计应简洁明了，逻辑清晰。故事、生字词和主要情节应有

序排列，通过板书直观展示故事的结构，帮助学生记忆和理解。

六、作业设计的深度和广度

作业设计应既有基础知识的巩固，也有拓展思维的练习。如编写

新故事，不仅能检验学生对原故事的理解程度，还能激发学生的创造

力和想象力。

七、课后反思及拓展延伸的实际操作

（1）课后反思：教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。

（2）拓展延伸：推荐学生阅读相关寓言故事，同时鼓励家长参与

孩子的阅读过程，共同探讨故事中的道理，将学习延伸至课堂之外。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 讲故事时，注意语调的起伏变化，以吸引学生的注意力。

2. 朗读生字词时，语速要适中，发音要准确，以方便学生模仿。

二、时间分配

1. 导入环节不超过5分钟，确保迅速引起学生兴趣。

2. 故事学习环节控制在10分钟内，避免过长导致学生注意力分散。

3. 生字词学习和随堂练习各占5分钟，保证学生有足够时间掌握。

三、课堂提问

1. 提问要具有启发性，引导学生主动思考。

2. 提问要注意面向全体学生，鼓励每个学生积极参与。

3. 对于学生的回答，给予积极的评价和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入

1. 利用挂图、教具等实物，创设生动的故事场景。

2. 通过提问方式，引导学生进入故事情境。

3. 以故事角色扮演的形式，激发学生的参与热情。

教案反思

1. 教学内容是否丰富多样，是否符合学生的认知水平。

2. 教学目标是否具体明确，是否有助于学生的全面发展。

3. 教学难点和重点是否突出，学生是否能够有效掌握。

4. 教学过程中，时间分配是否合理，学生是否能够充分参与。

5. 课堂提问是否具有针对性，是否能够激发学生的思考。

6. 情景导入是否生动有趣，是否能够引发学生的兴趣。

7. 板书设计是否简洁明了，是否有助于学生记忆和理解。