苏教版八年级上册语文第16课《阿里山纪行》教案
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三、质疑再探：（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
开头引用歌词的好处？
开篇引用台湾同胞和大陆同胞各自喜欢的对方的歌曲开启全文，说明海峡两岸人民的心是相通的，奠定了全文的抒情基调。
2、赞扬了台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达了两岸人民的心融会起来的共同愿望。
3、台北松山机场--嘉义--阿里山站--林区--姊妹潭--神木--下山
4、例如：文章第二自然段中的叠词：“莾莽”形容草木茂盛的特点，“莾莽林海”写出了原始森林的广阔无边；“浓稠”是稠密的意思，“云雾浓稠”写出了阿里山“幽深”的特点。
2017-2018学年度八年级班语文教案
课题
16《阿里山纪行》
课型
略读课
节数
1
备课人
审核人
授课人
日期
教
学
目
标
知识与技能
整体感知课文，感受阿里山风光的图画美。
过程与方法
学习本文移步换景、融情于景的写法.
情感态度
品味文章富有音乐美和情韵美的语言。
教材分析
重点
学习本文移步换景、融情于景的写法.
难点
品味文章富有音乐美和情韵美的语言。
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
板书设计
阿里山纪行
吴功正
景点：古式的火车、清澈的水潭、静谧的森林、厚密的青苔、无边的林海、神奇的神木。
风光特点：美如画
作业布置
处理练习册
教学反思
（二）出示目标，明确任务
（三）根据目标，提出问题
根据目标，你想知道什么？请提出来。
预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
（三）出示自探提纲，组织学生自探。
自探提纲：
1、文中描写了阿里山的哪些美景，请你找出来,试着给阿里山的各个景点起个名字并概括阿里山的风光特点。
四、运用拓展（17分钟）
根据课文情况，教师出示下面习题供学生练习。
我们已陶醉于阿里山美如画的自然风光中，为了让更多的人了解她，请你为阿里山写句广告词。
示例1：各位游客你们好，我是导游员×××，你们可以称我小×，我现在要给大家介绍的是阿里山的概貌：阿里山属于玉山山脉的支脉，由大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座大山组成。相传很久以前，有一位邹族酋长阿巴里曾只身来此打猎，满载而归后常带族人来此，为感念他便以其名为此地命名。园区内除了有丰富珍贵的自然资源之外，亦保留了邹族200多年原住民的人文资源，如今更因新中横公路而与玉山国家公园串连起来，是一段兼具知性与感性的森林之旅。
2、文章表现了什么样的感情？
3、说说作者游览阿里山的行踪。
4、品味语言。
二、小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
展示
2
4
6
评价
1
3
5
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
讲解：
1、古式的火车、清澈的水潭、静谧的森林、厚密的情态、无边的林海、神奇的神木。风光美如画。
教学
模式
三疑三探
课时
共__1__课时
学法
自学合作探究
主案
修改栏
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
我们伟大的祖国山川秀美，有蜿蜒曲折的长江、波涛滚滚的黄河、甲天下的桂林山水、巍峨的泰山等。美丽的台湾岛是祖国东南部的一颗明珠，那里风光独特，景色宜人，令人心驰神往。当地有首歌谣唱得好“高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水》……”今天，我们就一起走进当代作家吴功正的《阿里山纪行》，一起领略那里的山山水水。
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
开头引用歌词的好处？
开篇引用台湾同胞和大陆同胞各自喜欢的对方的歌曲开启全文，说明海峡两岸人民的心是相通的，奠定了全文的抒情基调。
2、赞扬了台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达了两岸人民的心融会起来的共同愿望。
3、台北松山机场--嘉义--阿里山站--林区--姊妹潭--神木--下山
4、例如：文章第二自然段中的叠词：“莾莽”形容草木茂盛的特点，“莾莽林海”写出了原始森林的广阔无边；“浓稠”是稠密的意思，“云雾浓稠”写出了阿里山“幽深”的特点。
2017-2018学年度八年级班语文教案
课题
16《阿里山纪行》
课型
略读课
节数
1
备课人
审核人
授课人
日期
教
学
目
标
知识与技能
整体感知课文，感受阿里山风光的图画美。
过程与方法
学习本文移步换景、融情于景的写法.
情感态度
品味文章富有音乐美和情韵美的语言。
教材分析
重点
学习本文移步换景、融情于景的写法.
难点
品味文章富有音乐美和情韵美的语言。
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
板书设计
阿里山纪行
吴功正
景点：古式的火车、清澈的水潭、静谧的森林、厚密的青苔、无边的林海、神奇的神木。
风光特点：美如画
作业布置
处理练习册
教学反思
（二）出示目标，明确任务
（三）根据目标，提出问题
根据目标，你想知道什么？请提出来。
预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
（三）出示自探提纲，组织学生自探。
自探提纲：
1、文中描写了阿里山的哪些美景，请你找出来,试着给阿里山的各个景点起个名字并概括阿里山的风光特点。
四、运用拓展（17分钟）
根据课文情况，教师出示下面习题供学生练习。
我们已陶醉于阿里山美如画的自然风光中，为了让更多的人了解她，请你为阿里山写句广告词。
示例1：各位游客你们好，我是导游员×××，你们可以称我小×，我现在要给大家介绍的是阿里山的概貌：阿里山属于玉山山脉的支脉，由大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座大山组成。相传很久以前，有一位邹族酋长阿巴里曾只身来此打猎，满载而归后常带族人来此，为感念他便以其名为此地命名。园区内除了有丰富珍贵的自然资源之外，亦保留了邹族200多年原住民的人文资源，如今更因新中横公路而与玉山国家公园串连起来，是一段兼具知性与感性的森林之旅。
2、文章表现了什么样的感情？
3、说说作者游览阿里山的行踪。
4、品味语言。
二、小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
展示
2
4
6
评价
1
3
5
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
讲解：
1、古式的火车、清澈的水潭、静谧的森林、厚密的情态、无边的林海、神奇的神木。风光美如画。
教学
模式
三疑三探
课时
共__1__课时
学法
自学合作探究
主案
修改栏
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
我们伟大的祖国山川秀美，有蜿蜒曲折的长江、波涛滚滚的黄河、甲天下的桂林山水、巍峨的泰山等。美丽的台湾岛是祖国东南部的一颗明珠，那里风光独特，景色宜人，令人心驰神往。当地有首歌谣唱得好“高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水》……”今天，我们就一起走进当代作家吴功正的《阿里山纪行》，一起领略那里的山山水水。