苏联专家在清华

校级顾问； 聘请阿谢甫柯夫、 阿凡钦柯、 倪克勤、 巴然诺夫、
萨 多维奇、 列文斯科 夫、 捷 瓦采特 等７ 苏联专家分别为建 位 筑系、 水利系、 电机 系、 木系、 土 工物系顾 问， 他们参加校、 系工作 会议和专业会 议， 研究工作、 出建议、 提 解答 问题 ， 举办讲座 ， 培训干 部和教 师等。 例如 ： ９ ３ ， １５ 年 学校先 后召 开６ 次教学研究会， 校级 顾问、 苏联专家 组组长萨多维奇、 系级顾 问倪克勤及专家 高尔竞柯、 杰门节夫等分别就 制定 新 的教 学计划、 教研组 的工作计划、 教学大纲 教学方法以 及专业 教研组的工作 、 生产实习工作等 问题介 绍了苏联经 验； 教学研究会上 ， １ 名苏联专家先 后就 教学改革和科 有 ０ 学研究问题作了８次报告。 ６
１５ 年工物系筹建时， ９５ 清华 缺乏原子能方面的师 资力
量， 为了建立专业课 ， 加速培养师 资， 邀请了苏联莫斯科工 程物理学院等有关专家陆续来系短期讲学。 １５ 年１月到 从 ９６ ０ １６ 年８ 工物系共聘请 １名苏联专家进 行短期讲 学， ９ ０ 月， ７ 是 清华 大学聘请苏联专家最多的系。 从 １５年 ￣１６年， ９３ ９ １ 系里 共有７ 名苏联专家来工作， 他
体、 远距离 自动化控制、 燃气轮机 、 电子计算机等新技 术专 业， 立了工程物理 、 成 工程化 学、 工程力学数学、自动控制 等系， 并注意在这些新系内发展应用理科， 建立了原子能技
术 利 用研 究实 验 基 地 。
下教学措施：（ 苏联专家一般只给进修教师、 １ ） 研究生和高
年级学生上课 。（ 授课 采取 “ ２ ） 大班讲课、 班上习题课 和 小
生产实习 节。 环 学生在５ 年学 习 限内要进行４ 年 次实习。 生产 实习前， 苏联专家指导制定实 习 计划和大纲， 并与清华教师
一
设起了重要作用。 ９８ 由清华大学与北京广播器材 １５年，
广播 事业局研究所合作成功研制出我国第一套电视发 送设
备， 当年 “ 于 五一” 在北 京正式开播 ， 为国庆十周年 电视转 播提 供了技术基础。 历经８ ， 年 苏联专家为清 华的建设和发 展做 出了不可
课程， 多数课程 的教学 大纲是根 据苏联教 学大纲修订而成 从 １５ 年起 ， ９５ 根据世 界科学技 术发展趋势和我国社会 主义建设 对人才的需要， 清华大学先后建立了原子能 、 半导
的， 然而有９ 门课缺少苏联教学大纲 （ ／） 此外还缺 少 ８ 占１４ ， ４种教材、 ０ 余种课程设计和ｌ种毕业设计的苏联资料。 ５ １０ ５ 为了解决上述 困难 ， 学校与苏联专家共同商讨采取 以
分制 ， 为学年制 。 改 本科教育的学 制从原 来的４ 年改 为５ 年 （ 筑系的本科专业学制为６ 。 仅建 年） 苏联专家到清华后的 第一项工作是帮助清 华大学 制定学制为５ 年的统一 的教学
计划 。
巴诺夫、 米哈 辽夫、 齐斯佳 柯夫、 阿凡钦柯５ 位苏 联专家为
例 如： 第一批 到校 的专家阿谢甫柯夫教授 在建筑 系工
贡献。
１５ 年， ９ ６ 阿谢甫柯夫、 倪克勤 、 高尔竞柯等多位受聘清 华 的苏联专家获得 中国政 府颁发的 “ 中苏友谊奖章” 。
编写 教材 实施 新教 学 计划
院系调 整后， 清华按照 苏联的教育模式取消原有的学
聘３￣ ｉ＝ ｆ－苏联专家担任校、 ｔ－ 旧 ＂ 系顾问
聘请 苏联专家担任 校、 系顾 问， 是学 习苏联 教育的先 进经验在组织方面的重要措施。 清华 先后聘请萨多维奇、 巴
陆续建立了实验核物理 、 同位素物理 、 射 胜 放 稀有元素工艺
学、 电子学 、 无线电物理、 电介质及半导体 、 热物理、 空气动 力学、 固体物理、自动控 制等１个 新技 术专业 ；９ ６ 以后 ０ １５ 年 先后增设了工程 物理、 工程化学、 工程 力学数学和 自动 控制 等系， 并有意识地 发展应 用理科。 ９ ５ ， ￣１６ 年 清华大学 巳发 展为１＋系４ 个专业。 ２ Ｏ 五六 十年 代 ， 联专家 来校 在帮助 建立 新专业 新 学 苏 科、 帮助修订教学 计划和大纲、 从事和指导科研、 指导建 立 新实验室、 养年轻教师等方面， 培 为清华的发展做出了重要
１４年新 中国成 立以后， 华大学进 人 ９９ 清 了一个新的历
史发 展时期。 为适应新 中国大规模 工业化建 设对高质量建 设人才 的需求 ， 以及面对第二次世 界大战 后科学 技术尤其 是高新技术迅速 发展 的挑战， 上世 纪５ 年代初蒋南翔校长 Ｏ 高瞻远瞩地提出在清华创建和充实新＃ 学技 术的系和专 ４４
苏 联 专 家 在 清 华
从１ ５ 年开始至１ ６ 年 ， ２ ９ ０ 清华大学先后聘请 苏联专家、 国专家和捷 克专 ９ 德 家共６ 多名 ， ０ 聘期 从半 年到３ 不等 ， 联专家在 帮助建 立新 专业 新学 科 年 苏 等方面 ， 为清华 的发 展做出了重要贡献 。
文 殷琦 丛 东明 汪晖 史歌
起指导实 习。 ９３ ， １５年 苏联专家高尔竞柯和张光斗教授在 水库工地指导学生生 产实 习时， 发现在 土坝 施工中黏 土
一
含水量 过高， 压后呈橡皮弹 簧现象 ， 碾 他们提 出了降低黏 土层含水量的建议和改 进措施 。 该工程 局非 常重视 ， 纳 采 了他们的意见和建议 ， 停工改进 ， 结果很成功， 使大坝建成 后安全 运行。 １５年， ９ ３ 全校８ 个系ｌ０ 名学生、 ０ 名教师分赴３处 工 ５０ ２Ｏ ０ ， 工地参加生产实习， 是清华大学在院 系调整后进行 的 ＿ ＝ 这
第一次大规模 生产实习。 此后， 实习规 模不断扩大 ，
磨灭的贡献 。 清华大学通过 结合实 际， 习苏联 的先进经 学
验， 努力探 索适合我国国情 的高等教育办学道路和适 合自
身发 展的办 学模式 ， 建立了较为完整 的多学科工业大学的
教学体系。日
１６ 年共有 １个系５ ７名学生、 １名教师分 赴１６ ９３ ２ ０５ ４９ ０ 处
实验课 的形式。（ 苏联专家提前写出讲义， ３ ） 直接授课， 由翻译在课堂上把讲义 的内容口译成汉语。（ 专家编写教 ４ ）
材， 由翻译笔 泽成汉语， 作为正式教材出版 。 过采取上述 通 措施 ， ９５ 月， 到１５年７ 苏联专家共开设 课程和直接讲 授４门 ５
新课； 写完 ３份教材。 ２
业。
据校史资料 记载， ９ ２ 从ｌ５ 年开始至１６ 年， ９ ０ 清华大学先
后聘请苏联专家、 国专家和捷克专家共６多名 ， 德 ０ 聘期从半
年Ｎ３ 年不等 ， 主要分布 在建筑 、 利、 械、 水 机 电机 、 土木 、 无线电、 工程物理等系所， 其中苏联专家主要来自苏联莫斯 科动力学院、 列宁格勒工学院、 列宁格 勒电工学院等２ 所工 ３
马尼 亚国际博览会上展 出， 字程序控 制机床在 １５年莱 数 ９９
比锡国际博览会上展 出。
有２ 专业都制定了新 的教学 计划。 ９３ １ 个 从１ 年Ｎ１５年 ， ５ ９５ 苏 联专家严格按照教学计划的各个环节开始实施教学计划。
院系调整后， 制约学校发展的最大瓶颈是缺乏教学参
考资料， 以及教师的教学经验 严重不足 。 当时全校有 ３８￣ ８ｆ
科院校 。
这一时期清华大学聘请的外籍专家来校总共讲授 课程 １４］ 帮助建 立和扩充实验室 ７个， ［， １－ ２ 重点培养本校教９ ５８ ￣ １
人， 听专家课的总人数 ￣４ ０ 余人 。 ９ ５ ００ 从１５年末开始， 华 清
清 华大学校 领导与苏联专家合影 （ ９ ９ １ ５ 年
工 工地实习。
清华大学在学习苏联先进经验时， 十分注意结合
中国的 国情和联系学 校的实际， 不断探索走自己的办
学道路。 ９ ８ １５ 年清 华大学在教育革命的探索 中， 结合 生产任务进行毕业设 也就是以承担和完 成某项实 际生产或科研任务作为毕业设计的课题 ， 把模拟的设 计训练 发展成 为 “ 刀真枪的 实际作战” 从１ ５年 真 。 ９８ 至１６ 年， ９ ６ 大部分毕业设计课题均取得较 好成 果。 例 如， 密云水库工程设计、＆ｆ ｏ － 模拟计算机 、 ０ 万电子 ５Ｏ
２ １ ４ Ｉ ＥＮＴ Ｎ ＬＡＥＴ 际 才 流 １ ０ Ｎ ＲＡＩ Ａ ＴＩＮ 国 人 交 １Ｉ Ｔ ｏ Ｏ １
作， 他根据苏联专业教学模式 ， 与建筑系教师共同制定了建 筑系的教学计划。 Ｕ ５ 年 ， ￣ １ ４ 在苏联专家指导下， ９ 新清华所
平。 中密云水库工程设 计 电子模拟计算 机曾在 １５ 年罗 其 ９９
们在不 同的领域 发挥 积极作用。 ９ ５ ， 华聘请苏联 电 １５ 年 清
联系实际加强生产实习环节
学 习苏联教育经验 ， 清华在教学培养过程中还加强了
视专家康 ・ ・ 瓦 萨普雷金到无线电系开展 电视设备 的研究工
作， 的夫人、 他 列宁格 勒电视台的高级工程 师也 同时 主动
参与设备 设计实验 的技术工作， 对我国电视技术学科 的建
伏特加速器、 字程序控制机床等成果都具有较高水 苏联专家高尔布诺夫｛ 在指导调 整加速器 ，进行原子核物理的科学研究 数 右ｌ
ห้องสมุดไป่ตู้
１２ 国际人才交演 Ｉ ＥＮＴＯＡ ＴＬＮ ０１０ Ｎ ＲＡＩＮ ＬＡＥＴ ２１１ Ｔ ４