提升教师自身魅力的几个方法

提升教师自身魅力的几个方法
发布时间：2021-07-23T06:59:58.035Z 来源：《教育学》2021年6月总第251期作者：闫永生熊艳艳
[导读] 他的内心一定会有别样的感受。

我相信，学生的心门是会朝向宽容的老师打开的。

吉林省东丰县黄河镇中育中学136300
从事教育教学工作14年，深以为作为教师应该加强自身锤炼，提升自身魅力。

那么，应该在哪些方面自我锤炼，从而提升自身魅力呢？有这样几个方法：心的锤炼、言的锤炼、行的锤炼。

一、心的锤炼
教师的思想无处不在地熏陶着学生，这种影响既广又远。

1.宽容心。

每个学生都是一个复杂的多面体，有着不同的经历和想法，他们的内心深处必定是真善美与假恶丑共存。

接纳这些不同的人，并引导这些具有不同经历和想法的人最大限度地发展潜力，则需要教师的宽容。

所谓宽容，就是在学生从假恶丑的角度出发思考问题的时候，教师帮助学生意识到错误认识的危害，引领其站在真善美那部分思想的角度出发思考问题，而不是一味地追究他的假恶丑的思维从哪里而来。

教师要相信宽容是可以创造奇迹的，借助“宽容”的力量化惩罚后的敌视对抗为明理感恩。

“加油，老师相信你能做好”的评语比冰冷的“重写”更能激发学生学习的自觉性，在学习退步同学的卷子上写下“老师期待你下一次的努力”，他的内心一定会有别样的感受。

我相信，学生的心门是会朝向宽容的老师打开的。

2.关注心。

宽容学生，更要关注学生，尤其是要关注“潜能生”。

这种关注要以相信他们是可以转化的为前提，教师要把潜能生转化当作自己义不容辞的职责，时时处处给予关注、帮助、指导，让他们真正感受到温暖，消除怕表现不好而遭到批评嘲笑的顾虑。

当然，潜能生的思想和行为都不是一朝形成的，想要转化更不是立竿见影的，唯有教师耐心地长期地给予关注，他们才有可能在逐步好转后而最终被转化。

3.尊重心。

学生虽然是未成年人，但比成年人更需要尊重，因为他们不能自我认同，这种尊重所传递出来的肯定就更显珍贵。

教师要在承认差异性的同时给予尊重，内向爱静和外向好动的学生区别对待，优生后进生分层教学。

学生是独立的个体，他们有权利选择这个或者那个、选择喜欢或者厌恶，教师不能以自己的想法衡量学生的想法，更不能直接替代学生做出决定。

二、言的锤炼
教师的语言对学生的精神世界无时无刻不起着熏陶、感染甚至是感召、唤醒的作用。

教师如何提升自己的语言魅力才能更好地传情达意呢？
1.激励言。

真正美好的语言是富有激励性的。

激励性的语言能够激发学生学习热情、探究兴趣，培养学生坚强的意志，或使学生茅塞顿开，或使学生受到鞭策。

“你做得真好，为大家开了个好头。

”“你读得真好，再给大家读一遍好么？”激励的关键是给予了学生希望，让学生相信自己所希望的东西一定能够得到。

有了这种意识，就会相应地做出积极反应，而这种积极反应又会反作用到学生的行为，使学生极富创造力，借由这种创造力而迈向成功。

2.肢体言。

肢体语言虽无声，但它作为书面语言和口头语言的重要补充，也承载着大量信息。

根据教学需要，采取适度的姿势、体态等，再配合有声语言，表达将会更加完美。

鼓励的眼神、亲昵的抚头、倾身的邀请，都会让学生感受到爱和支持、信任和尊重。

当然，肢体语言不宜过多，否则会适得其反，更不可生搬硬套，应顺其自然、运用有度。

3.幽默言。

教师的语言不可缺少幽默因子。

幽默的语言是教师智慧和学识的生动体现，能化解内容难度，将深刻道理趣味化，使得学生欢笑着思考、领悟中欢笑。

幽默的语言还能增添学生乐趣，创设动人的情境，驱除学业疲劳，巩固知识记忆。

教师应该在生活中不断锤炼自己的语言，加之细心体会生活，努力培养开朗乐观的性格。

相信幽默的语言一定会成为课堂的润滑剂。

三、行的锤炼
教师的行为之于学生的成长具有深刻的影响，是不可替代的教育力量。

1.微笑行。

学生往往根据教师的面部表情判断自己在老师心中的印象，特别是缺少自信的学生希望能得到老师的承认与谅解。

教师要学会带着微笑走近学生，将自己的信任与支持传递给学生，用微笑为学生创设一个愉悦、宽松的学习氛围。

2.读书行。

只有热爱读书的教师才能培养出热爱读书的学生。

教师读书的行为会让学生感受到老师的智慧和学识来自于读书，这比直接布置他们去读书的作用要大。

老师是学生学习的榜样，引导学生好读书的关键在于教师的好读书。

3.反思行。

教然后知困，反思旨在对自己的教育行为进行审视、质疑，甚至是批判和否定，而这种反思应该贯穿于教师教育生涯的每个环节。

教学中的败笔、课堂的亮点、生成的精彩、偶得的灵感等，都可作为反思存在。

只有进行深入的反思，才能发现优缺点，才有可能找到失误的原因或者改正的方法。

这种原因的分析和正确方法的执行，才能促进教师不断进步，由一个普通教师成长为优秀教师。

教师要赢得学生发自内心的尊敬和爱戴，就要不断提升自身魅力，给予学生宽容心、关注心、尊重心；辅以言的提高，用激励言、肢体言、幽默言完美达意；再助以行的提高，用微笑行、读书行、反思行以身教之。

实践证明，教师自我锤炼是提升自身魅力的有效方法。