苏教版六年级语文下册18《广玉兰》教案
六年级下册语文教案18广玉兰苏教版
《广玉兰》教课方案教课目的：1、读通课文，认识作者是从哪几方面赞叹广玉兰的。
2、能选择自己喜爱的片断，试试初步赏读。
3、书写生字，能正确鉴别形近字。
教课要点：读通课文，认识作者是从哪几方面赞叹广玉兰的。
教课难点：能选择自己喜爱的片断，试试初步赏读。
教课过程：（一）、图片导入：1、老师这儿带来了几幅图片，请同学们赏识。
（逐个出示）2、经过方才的赏识，你能谈谈自己的感觉吗？3、正像同学们说的，这就是广玉兰。
（相机板书：广玉兰，学生齐读课题）那课文又是如何给我们描述广玉兰的呢？请同学们翻开书，把课文认真读一读。
（二）、自读、检查：、指名逐段读，正音。
2、发问：课文是从哪几方面来描述广玉兰的呢？（相机板书：香味、花瓣、形态、叶子）3、我想，每个同学都有自己最喜爱的一方面，是吗？4、下边请同学们选择自己最喜爱的一方面的相关语句来读一读，并谈谈为什么喜爱。
（三）、书写生字：1、学生描红。
2、实物投影展现评析。
3、形近字辨析：明（）盾（）牲（）恬（）缨（）经（）盈（）绣（）程（）阴（）质（）牲（）括（）婴（）茎（）孕（）锈（）呈（）第二课时教课目的：1、依靠详细的语言资料，朗诵感悟作者为何爱上了广玉兰，培育学生的审美情味。
2、有感情地朗诵课文，试试有选择的背诵第 3 自然段。
教课重难点：指引学生读通读懂写花的各样形态的语句，从而领会这些语句表达了作者怎样的思想感情。
教课过程：（一）、复习导入：1、复习旧知：经过上节课的学习，广玉兰给你初步留下了如何的印象？（指名回答）第2页 /共8页2、入：本文作者荒煤在林中漫步，被一种淡淡的清香吸引，从而了广玉，并致的欣。
，我跟从作者的脚步一同走近广玉。
（二）、学第 2 自然段：1、同学自文第 2 自然段，思虑：段主要写了什么？（指名回答：段主要写了广玉的色彩和感）2、文中哪句侧重描的？（依据学生回答，相机出示：“我没法用文字⋯⋯它又得那柔而有性。
）3、广玉的色彩有什么特色？（依据学生回答，相机用粉笔圈出“ 白”）是白的？（相机用粉笔圈出“淡淡的青色浸显出来”）4、感呢？（用粉笔圈出“玉琢冰雕”）引：“玉”，你到没有？摸上去很圆滑、看上去晶剔透，“冰” 人的感也是这样。
苏教版小学六年级下册语文《广玉兰》教案
苏教版小学六年级下册语文《广玉兰》教案教学目标1.能够听懂并朗读《广玉兰》课文。
2.能够理解并描述小平的父亲为什么那么努力并且愿意为家庭牺牲一切。
3.能够理解并描述小平的父亲为家庭所作的种种贡献，对父母孝顺有更深刻的理解。
教学重点理解小平的父亲为家庭所作的种种贡献，对父母孝顺有更深刻的理解。
教学难点描述小平的父亲为什么那么努力并且愿意为家庭牺牲一切。
教学过程导入（5分钟）1.回顾上一课学过的内容，对比两课文章主题的异同点。
2.准备一些图片或实物，与小平父亲的牺牲事迹相关，带领学生探究。
阅读与理解（15分钟）1.每个学生轮流读课文，然后教师提问。
2.提问内容：谁是故事的主人公？家里有几个孩子？在故事中小平的父亲为家庭付出了什么？问题反思：为什么小平的父亲要这么努力的赚钱？分组讨论（30分钟）1.将学生分成小组，共同探究小平的父亲为家庭所作的种种贡献。
2.讨论中，老师可以起到引导作用。
3.每个小组让代表作出一个总结，呈现给全班。
课堂演讲（20分钟）1.老师请几位学生就小组讨论的结果进行演讲。
2.请演讲者尽可能生动形象地表述小平的父亲为家庭所作的种种贡献，并阐述自己的理解。
3.让同学们对演讲者的演讲进行点评。
总结（5分钟）通过本堂课的学习，学生们能够更深入地理解小平的父亲为家庭所作的种种贡献，并对父母孝顺有了更深刻的理解。
课后作业思考并写下一篇关于自己和家人的故事，表达自己对家人的关爱和感激，并记录下自己的理解。
总结通过对《广玉兰》的学习，不仅让孩子们理解了小平的父亲为家庭所作的种种贡献，同时让他们更深入地理解了孝顺的含义。
在这个物欲横流的时代，让孩子们明白父母为他们所作的一切，恰恰显得尤为重要。
通过课堂中的讨论、演讲和点评等环节，不仅锻炼了孩子们的口语能力，还让他们形成了一种彼此尊重、相互关爱的健康心态。
苏教版六年级语文下册18 广玉兰
苏教版六年级语文下册18.广玉兰一、教学目标1.学会本课生字新词，联系上下文理解“玉琢冰雕、生生不息、数世同堂”等词语的意思。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美的语言。
2.抓住“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力”中心句，感知课文主要内容，整体感受作者表达的情感，理清层次，感知详略得当。
3.朗读“煮书”，赏析语言表达。
抓住“幽香、纯洁、生生不息、情趣”等关键词语，通过理解语言、想象画面、诵读悟情、品析语言等学习方法，感知作者在细致描写中融入自己的感受，字里行间里自然流露喜爱之情，感受文章的画面美、情感美、语言美。
4.学习作者咏物抒情的写法，细致观察喜欢的一种花，仿照课文第三、四段话，在细致描写中融入自己的感受，用一段话写出这种花的特点。
二、教学重难点：重点：1. 朗读“煮书”，赏析语言表达。
抓住“幽香、纯洁、生生不息、情趣”等关键词语，通过理解语言、想象画面、诵读悟情、品析语言等学习方法，感知作者在细致描写中融入自己的感受，字里行间里自然流露喜爱之情，感受文章的画面美、情感美、语言美。
2.学习作者咏物抒情的写法，细致观察喜欢的一种花，仿照课文第三、四段话，在细致描写中融入自己的感受，用一段话写出这种花的特点。
难点：学习作者咏物抒情的写法，细致观察喜欢的一种花，仿照课文第三、四段话，在细致描写中融入自己的感受，用一段话写出这种花的特点。
三、教学评价设计：1.通过查看预习单、指名读、汇报交流等多种方式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。
在写字中重点指导行楷中“漾涵蕊”“点”的写法。
2.在熟读课文的基础上，能抓住文中的中心句“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力”，感知课文主要内容,理清文章的层次，知道课文的写作顺序构段方法。
3.在精读感悟环节，抓住“幽香、纯洁、生生不息、情趣”等关键词语，通过理解语言、想象画面、诵读悟情、品析语言等学习方法，感知作者在细致描写中融入自己的感受，字里行间里自然流露喜爱之情，感受文章的画面美、情感美、语言美。
苏教版小学六年级下册语文《广玉兰》教案【三篇】
【导语】《⼴⽟兰》按照⼀定的观察顺序，描写了⼴⽟兰花⾹幽、⾊美、形秀的特点以及⼴⽟兰叶充满⽣机的特点。
⽂章形散⽽神不散，主旨在于赞美⼴⽟兰⽆⽐旺盛的⽣命⼒，表达作者对它的喜爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课⽂，品味课⽂⽤词的准确⽣动和⽐喻的贴切，选择⾃⼰喜欢的⼀两个⾃然段背诵。
2．学习本课⽣字，掌握“琢、绽、蕊、婴、茎”等字的正确读⾳，理解“孕育”“渗透”“衬托”“⽣⽣不息”“终年不败”等词语的意思。
3．在反复有感情的朗读中，想象⼴⽟兰的⾹幽、⾊美、形秀以及叶⽚的独特情趣，感悟⼴⽟兰纯洁、旺盛的⽣命⼒。
培养审美情趣和感受美的能⼒。
4．仿照课⽂第3⾃然段的写法，采⽤总分总的结构，⽤⼀段话写⼀写⾃⼰最喜欢的⼀种花，表现出它的特点。
教学重点： 在反复有感情的朗读中，想象⼴⽟兰的⾊美、形秀、⾹幽以及叶⽚的独特情趣，感悟⼴⽟兰纯洁、旺盛的⽣命⼒。
对感兴趣的段落熟读成诵。
教学难点： 仿照课⽂第3⾃然段的写法，采⽤总分总的结构，⽤⼀段话写⼀写⾃⼰最喜欢的⼀种花，表现出它的特点。
第⼀课时 课时⽬标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2．学习本课⽣字，掌握“琢、绽、蕊、婴、茎”等字的正确读⾳，理解“孕育”“渗透”“衬托”“⽣⽣不息”等词语的意思。
3．初读课⽂，弄清课⽂的层次，知道课⽂从哪些⾓度描写赞美⼴⽟兰。
4. 学习课⽂1、2、6⾃然段，知道作者喜欢⼴⽟兰的原因，品读⼴⽟兰的“⾹幽”“⾊美”。
教学过程： ⼀、预习导学 1．⾃读课⽂2遍，完成填空 通过读课⽂，知道了五六⽉份是⼴⽟兰（）。
在绿油油的叶丛中，花朵是那样的（）、（），⾊彩是（）中渗透（）⾊。
⼀棵树上的花开得也形态不同，远远看上去，⼀株⼴⽟兰就像是⼀个（）、（）的⼤家族。
2．给带点的字选择正确的读⾳，对的打“√”。
花蕊（ruǐ xīn）圆茎（jīn jīng ）柔韧（rèn rèng） 绽放（zhàn zàn）婴⼉（yīn yīng ）⽟琢冰（zuó zhuó） 3．先解释带点的字，再理解词语。
六年级下册语文优秀教学案例课文18《广玉兰》苏教版
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。在教学《广玉兰》这篇课文时，我将根据学生的实际情况，灵活运用教学策略，充分发挥学生的主动性和积极性。通过情景创设、问题导向、小组合作等方式，引导学生深入理解课文内容，提高他们的语文素养。同时，注重学生的反思与评价，培养他们独立思考和自我调整的能力。总之，我将竭尽全力，为学生们营造一个充满活力、富有成效的课堂，帮助他们收获更多的知识和成长。
（三）情感态度与价值观
1.通过对广玉兰的学习，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感态度。
2.教育学生学会尊重和保护植物，培养他们的环保意识和社会责任感。
3.通过对课文的深入剖析，引导学生学会欣赏美的存在，培养他们积极向上、乐观的人生态度。
4.学会关爱身边的人，学会分享和交流，培养良好的人际关系和团队协作精神。
（二）过程与方法
1.通过预习、课堂讨论等方式，培养学生自主学习的能力和合作精神。
2.运用多媒体展示广玉兰的图片和视频，引导学生直观地感受广玉兰的美丽，提高学生的观察和表达能力。
3.组织学生进行实地观察，鼓励他们用自己的语言描述广玉兰的生长过程和花期，培养学生的实践操作能力和创新能力。
4.结合课文内容，进行写作训练，让学生学会如何运用所学知识进行写作，提高写作能力。
3.对学生的作业进行批改和评价，及时反馈，指导学生提高写作水平。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，只有明确了教学目标，才能在课堂上有的放矢地进行教学。在教学过程中，我将始终关注学生的学习情况，根据学生的个体差异，调整教学策略，以确保每个学生都能达到教学目标，提高他们的语文素养和综合素质。同时，注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们独立思考、解决问题的能力，为他们的未来成长奠定坚实基础。
苏教国标版六年级语文下册教案广玉兰
苏教国标版六年级语文下册教案广玉兰一、教学内容1.教材内容苏教国标版六年级语文下册，第四单元《大爱无疆》第二课《广玉兰》。
2.教学目标1.了解广玉兰的生长环境和形态特点。
2.理解广玉兰所代表的爱国主义情感。
3.培养学生爱花、爱国的情操。
3.教学重难点1.重点：理解广玉兰所代表的爱国情感。
2.难点：对“广玉兰的花语”进行深入的阐释。
二、教学过程1.热身在上课的前几分钟，我会播放一些关于广玉兰的图片和视频，为学生打开视觉和听觉的感官，并引导学生感受广玉兰的特别之处，为后面的教学打下基础。
2.引入首先，我会和学生一起谈论“广玉兰”这个话题，询问学生是否见过广玉兰、是否了解广玉兰的特点，引导学生逐渐进入教学状态。
3.阅读教师带领学生一起朗读这一课，明确广玉兰对于文本的重要性和作用，并慢慢引导学生理解及深入解读本课的文本。
4. 思考在学习完课文的基础上，让学生思考以下问题：1.广玉兰在哪种情况下会开花？2.广玉兰代表了什么意义？3.广玉兰的花语是什么？4.广玉兰如何表现出爱国情感？5.讨论在思考完问题后，让学生结合自己的理解对问题进行回答，并与同学进行讨论，从不同的角度、不同的思路来探究这个话题。
6.输出最后，让学生用自己的语言总结出本节课学到的知识点，并用Markdown文本格式输出。
三、教学反思这节课的教学内容主要是以学生为主体，以思考和讨论为主线，让学生充分思考、讨论并总结本节课所学到的知识。
通过这样的教学方式，既能够激发学生的学习兴趣，又可以更好地帮助学生理解所学内容，消化吸收。
这一节课虽然没有采用传统的PPT呈现内容，但是之后的Markdown文本输出，又能提高学生技能，既兼顾了教学效果，又使得课程更加多样化，丰富有趣。
这也是我教学中尝试新方式的一次重要尝试，为之后课程的教学提供了很多有益的经验。
六年级下册语文教案18.广玉兰苏教版
苏教版六年级下册《广玉兰》【教材分析】《广玉兰》是小学语文苏教版教材六年级下册第六单元的第十八课。
这是一篇优美的散文,描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
本节主要体会广玉兰花开时的各种形态以及叶片的独特，深刻感受广玉兰旺盛的生命力。
课文语言优美，用词准确、生动，比喻贴切。
尤其对广玉兰花、叶的描写细致而且形象。
【学情分析】虽然同学们对很多花都很熟悉，但如果要他们将某种花按照一定的条理介绍给大家，表达上都存在或多或少的困难。
因而，本课难点是要通过学习课文，让学生学习作者善于观察的精神，以及描述事物的写作方法，进而指导自己的写作。
同时根据教材编写意图和的的教学要求，结合六年级学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。
【教学策略和设计说明】以“美”为主线，通过让学生欣赏广玉兰的图片，然后对照课文的语言文字，在学生自主感悟语言的基础中，受到美的熏陶，并力争把课文读美。
（即欣赏美图——品读美文——拓展练习）《广玉兰》一课的教学设计是根据的精神，以学生为主体，教师为主导，使语文教学与媒体运用相结合形成新的整合模式：利用情景资源，创设情景；运用教材，感知课文；整合课程资源，深入研究学习；拓展练习，处理、内化信息等促使学生自主、合作、探究性学习，致力于学生语文素质、语文能力的形成与发展。
【教学目标】1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
2、理清课文思路，能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。
3、能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美【教学重点】1、有感情地朗读课文，练习背诵第三自然段。
2、抓住重点词句的赏读，体会广玉兰旺盛的生命力。
【教学难点】让学生弄清本节作者是从哪些方面赞美广玉兰的，理解作者为什么喜欢广玉兰，并一起感受广玉兰的美。
苏教版六年级语文——《广玉兰》教案第一学时
苏教版六年级语文——《广玉兰》教案第一学时一、教学目标1.通过学习《广玉兰》这篇课文，学生能够掌握如何正确使用感叹句的语法和语义特点，并且了解到感叹句的感叹对象及其意义。
2.培养学生的文学素养和审美情趣，提高学生的语文阅读能力和写作能力，增加学生的文化知识储备。
二、教学过程1. 导入（5分钟）运用课前练习或者设问的方式，引导学生回忆一下什么是感叹句，并且请同学举出自段感叹句的例子。
2. 导读与情感体验（5分钟）让学生看图、看题，对图片进行简单描述，图中所表达的情感，首先体验课文情感表现，增强情感共鸣。
3. 教材解读（25分钟）•请同学们跟读《广玉兰》。
•引导学生了解感叹句的构成方式，及其使用场合。
•针对文中的感叹句进行让学生单句分析，了解感叹句表达的情感意义，掌握感叹句的针对性。
•请学生完成教材中的练习题，巩固对于感叹句的理解和掌握。
•请学生针对第七自然段进行文学赏析并进行小组分享。
4. 课外拓展（20分钟）邀请学生们翻阅优美的句子，了解如何通过语言达到情感表达的目的，提高学生们的语文修养。
同时，进行展示式学习，让同学们展示自己精选的优美好句，达到共同提高、分享学习的效果。
5. 课堂小结（5分钟）对于本节课进行回顾，总结学生们在本节课中学到的知识点，及创造性地提问，鼓励学生进行自主学习。
三、教学重点1.能够准确判断什么是感叹句，及其使用场合，了解感叹句的语法和语义特点。
2.掌握通过感叹句表达情感的方法并且能够灵活运用。
四、教学难点1.感叹句的使用，需要学生在实际阅读和写作中不断积累经验，在进行多种多样的练习过程中才能够熟练掌握。
2.教师在教学过程中需要注意学生的个体差异性，注重因材施教。
同时，需要围绕学生的常识和语境，将概念讲解贴合于学生的日常生活。
五、教学评价通过学生在课堂中的积极参与情况，针对学生的处理问题和思考问题的方式，对于学生在情感体验和文学赏析等方面的综合能力进行全面评价；通过日常课堂练习和考试的方式，对于学生的语文学习成绩进行评价。
六年级下册语文教案-《18.广玉兰》 苏教版
《广玉兰》教学设计(第二课时)教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过品味文中描写广玉兰的优美句子及对广玉兰图片的欣赏,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美。
3.品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱广玉兰的原因。
4.能模仿第三自然段,描写其它植物开花时的形态。
教学重点了解花开时的各种形态以及叶片的特点,感受广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣,体会作者的喜爱之情。
教学难点感悟广玉兰拥有旺盛的生命力。
学习多角度观察、多种描写手法,描写其它植物开花时的形态。
教学过程一、复习导入1.同学们,这节课我们继续学习第18课《广玉兰》。
2.我们再来把课文中的词语读一下幽香荡漾洁净高雅花蕊婴儿内涵绽放玉琢冰雕迫不及待数世同堂生生不息3.你能用上节课积累到的文中的词语说说广玉兰留给你的印象吗?（预设:广玉兰淡淡的幽香在空气中荡漾,让人陶醉。
一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
它的生命力无比旺盛广玉兰的花朵是那么洁净高雅,散发出淡淡的清香,将我深深的吸引。
）4.师:看来,你们都已经喜爱上了广玉兰。
作者和你们一样——出示(最后一句)齐读——我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
5.上节课我们跟随作者初识了广玉兰,广玉兰的幽香纯洁、洁净高雅给我们留下了深刻的印象。
6.这节课,我们再次走近广玉兰,去感受广玉兰那无比旺盛的生命力。
(板书旺盛的生命力)二、品读感悟,突出重点,领悟写法1. 请同学们读一读课文的第3自然段，思考这段话是围绕那句话来写的？写了广玉兰的哪几种形态？交流中心句：第一句。
形态：“含羞待放”“刚刚绽放”“完全盛开”“已经凋谢”2.那么这四种形态的写作顺序可以调换吗?(按照开花的顺序,这样写显得有条理。
板书:按照顺序)3.自由读，选择自己喜欢的一种形态谈谈你的体会，你能从中发现什么特点吗？4.含羞待放的广玉兰花。
出示:有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。
(1)这花苞好像挺害羞的,有些不好意思。
六年级语文下册《广玉兰》教案
六年级语文下册《广玉兰》教案教学目标：1. 通过阅读《广玉兰》，了解广玉兰的特点，欣赏其美丽。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过学习本文，体会作者对广玉兰的喜爱和赞美之情，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 掌握生字词，理解课文内容。
2. 学习作者观察和描写事物的方法。
教学难点：1. 理解广玉兰的特点，感受作者的写作热情。
2. 学会欣赏自然之美，培养审美情趣。
第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示广玉兰的图片，引导学生观察并说出广玉兰的特点。
2. 学生分享自己对广玉兰的了解，教师总结。
二、自主学习（15分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
2. 学生结合注释理解课文，不懂的地方可以向同学或老师请教。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文，重点解析广玉兰的特点和作者的写作手法。
2. 学生跟随教师一起分析课文，理解广玉兰的美。
四、练习与拓展（10分钟）1. 学生根据课文内容，回答教师提出的问题。
2. 教师出示其他植物的图片，让学生模仿课文的写作手法，进行观察和描写。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调广玉兰的特点。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对广玉兰特点的掌握情况。
2. 学生分享自己的观察和描写，教师点评。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师引导学生深入理解课文，感受作者对广玉兰的喜爱和赞美之情。
2. 学生跟随教师一起分析课文，体会作者的写作热情。
三、练习与拓展（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成相关的练习题目。
2. 教师出示其他植物的图片，让学生模仿课文的写作手法，进行观察和描写。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调欣赏自然之美的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获。
第三课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对广玉兰特点的掌握情况。
2. 学生分享自己的观察和描写，教师点评。
苏教版六年级语文——广玉兰教案
苏教版六年级语文——广玉兰教案简介苏教版六年级语文教材是根据《语文课程标准》和《小学语文课程教学大纲》编写而成的。
广玉兰是苏教版六年级语文教材中的一篇文章，是以描写广玉兰为主线的散文。
广玉兰教案是一份按照教学大纲和课程标准编写的教案，旨在帮助教师更好地教授广玉兰这篇文章。
本文介绍苏教版六年级语文教材中的广玉兰教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、学生评价等，旨在帮助教师更好地教授广玉兰这一篇文章。
教学目标知识目标1.知道广玉兰的特点和形象，形成对自然生态的尊重。
2.了解广玉兰的生长环境，掌握广玉兰的生长习性和分布情况。
3.理解广玉兰的文化内涵，理解“吃苦耐劳，不屈不挠”的精神。
能力目标1.提高学生观察能力和表达能力，能够用自己的语言描述广玉兰的形象和特点。
2.培养学生的环保意识和生态意识，增强保护环境的责任感。
3.培养学生的阅读能力和运用语言文字的能力，提高学生的语文素养。
教学内容教学重点1.分析广玉兰的特点和形象，掌握广玉兰的生长环境。
2.理解广玉兰的文化内涵，掌握“吃苦耐劳，不屈不挠”的精神。
教学难点1.理解广玉兰的文化内涵。
2.提高学生表达能力，使学生能够用自己的语言描述广玉兰的特点和形象。
教学方法1.讲授法：通过讲述广玉兰的生长环境和特点，引导学生理解广玉兰的文化内涵。
2.观察法：带领学生到校园或者附近公园等地观察广玉兰的生长环境和特点，加深学生对广玉兰的认识。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，掌握广玉兰的文化内涵和精神。
教学步骤1.导入：介绍广玉兰的形象和特点，引发学生对广玉兰的兴趣和好奇。
2.学习：讲述广玉兰的生长环境和特点，引导学生观察、分析和总结广玉兰的生长习性和分布情况。
3.感悟：引导学生理解广玉兰的文化内涵、《广玉兰》的创作背景，让学生深入感受“吃苦耐劳，不屈不挠”的精神。
4.讨论：组织学生进行小组讨论，展示学生对广玉兰的理解和感悟。
5.总结：对本节课的重点难点进行总结，引导学生对本节课所学的知识进行回顾和总结。
苏教版六年级语文——《广玉兰》教案第一学时
苏教版六年级语文——《广玉兰》教案第一学时教案设计意图：我设计本节课的目的是让学生通过学习《广玉兰》这篇课文，了解广玉兰的外形特点、生长环境以及花期的相关知识，同时培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
在教学过程中，我采用了问题驱动的方式，引导学生主动探究广玉兰的奥秘，通过观察图片、讨论交流、动手实践等环节，提高学生的观察力、表达力和创造力。
教学目标：1. 知识与技能：了解广玉兰的外形特点、生长环境以及花期的相关知识。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流、动手实践等环节，培养学生观察、表达和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学难点与重点：重点：广玉兰的外形特点、生长环境以及花期的相关知识。
难点：培养学生观察、表达和动手能力。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、广玉兰图片、实物标本等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
活动过程：一、引入新课（5分钟）1. 向学生展示广玉兰的图片，引导学生观察广玉兰的外形特点。
2. 邀请学生分享他们对广玉兰的了解。
二、课文学习（10分钟）1. 让学生朗读课文，感受广玉兰的美丽。
2. 引导学生关注课文中所描述的广玉兰的生长环境和生活习性。
3. 讲解广玉兰的花期及相关知识。
三、讨论交流（5分钟）1. 组织学生分组讨论，让他们分享自己对广玉兰的认识和感受。
四、动手实践（5分钟）1. 让学生观察广玉兰实物标本，加深对广玉兰的认识。
2. 引导学生动手制作广玉兰的手工制品，如剪纸、模型等。
3. 展示学生作品，让大家共同欣赏和评价。
活动重难点：重点：广玉兰的外形特点、生长环境以及花期的相关知识。
难点：培养学生观察、表达和动手能力。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生通过观察图片、讨论交流、动手实践等环节，对广玉兰有了更深入的了解。
在课堂上，学生积极参与，表现出对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
但在动手实践环节，部分学生的制作能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
苏教国标版六年级语文下册教案广玉兰
苏教国标版六年级语文下册教案广玉兰一、教学目标1.通过学习《春》这篇课文，了解春天的天气、景色、特点等，培养学生对一些简单的自然现象的感受和认识。
2.引导学生学习正确的阅读方法，提高学生的理解能力和表达能力。
3.通过学习此课文，培养学生良好的品德和情感，引导学生关注自然环境的保护。
二、教学重点1.帮助学生理解课文主旨，在阅读中锻炼学生领悟能力。
2.引导学生运用不同的语言表达方式，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点1.通过云朵的形状描述春天的美景。
2.面对长句，使用正确的阅读方法，提高阅读和理解的效率。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.复习上一课，询问学生上一次课后的感受。
2.介绍本课的主题，引发学生兴趣。
可以通过展示一些春天的图片或者视频，并提出一些引导性的问题，比如“春天是怎么来的？”，“春天有哪些特征？”等等。
2. 阅读课文（15分钟）1.学生自读课文，重点标记不理解的词汇和长句。
2.教师对课文进行语音朗读，学生边听边读，加深理解。
3.教师逐段讲解课文，帮助学生理解课文中的词汇与短语，特别是内容较为抽象的词语。
同时指导学生掌握正确的阅读方法。
3. 分组讨论与练习（20分钟）1.分组讨论：小组内讨论和交流自己对课文的理解，教师引导学生分享对文章的感悟，观点与理解。
2.背诵：选取重点句型进行背诵，并结合课文进行口头复述。
3.填空练习：分组进行填空练习，检验学生的词汇掌握程度。
4. 总结归纳（5分钟）1.听选一些学生的讲述，适时纠正错误。
2.引导学生总结本节课所学的课文，强化学生的记忆。
五、作业1.朗读课文3遍，提高学生的朗读与音感。
2.完成相关练习题和填空作业。
3.完成一篇小作文（100字左右），写出你对春天的感悟，字迹工整，格式正确，标点规范。
六、教学反思1.教学过程中，学生的听说读写能力有所提升，但还需要更多时间的练习和巩固。
2.在课堂上，课外知识和生活经验的渗透非常重要，要适当引导学生将所学知识向课外联系，达到知识与生活的结合。
广玉兰教案(苏教版六年级下册)
广玉兰教案(苏教版六年级下册)一、复习导入，揭示课题。
1、同学们，这节课我们继续学习，（预先出示图片ppt 课题）板书课题：广玉兰。
2、通过上节课的学习，我们知道广玉兰的花有一股（生接，同时出示ppt1）淡淡的幽香，它的花瓣是那么的（生接）洁净、高雅。
我无法用语言来形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，（生接）；我也无法用语言来形容那花瓣的质感，说它玉镯冰雕吧，（生接）。
总之，（生接）。
3、通过仔细观赏，作者陈荒煤不由赞叹：（生接，同时出示ppt2）“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
”二、抓住主线，品析片段。
1、作者为什么会说广玉兰有无比旺盛的生命力呢？请同学们快速浏览第三自然段，找一找，横线画下来。
（ppt出示片段3）（1）指读。
你从哪些词体会到广玉兰旺盛的生命力了？理解“数世同堂、生生不息”（2）指导朗读，读出广玉兰的旺盛生命力。
（3）什么叫“大家族”？文中哪个自然段在写这个大家族？这个大家族中有哪些成员呢？3、（ppt出示片段三1）（1）指读，找一找，同一株树上，你看到了哪几种形态的广玉兰成员？用方框框框出来。
（2）交流，分别出示，板书：含羞待放刚刚绽放盛开着的开过的（3）现在老师想请四位同学为大家朗读描写这四种形态花的语句，其他同学想一想，你最喜欢那种形态的广玉兰呢/？把你最喜欢的这种告诉大家，并说说你喜欢的理由。
从中你体会到作者什么样的情感？（4）同学们畅所欲言吧。
指导朗读。
（ppt出示片段4系列）A 关于“含羞待放”：既写出了花的形态，又写明了它色彩的鲜明可爱，饱含了作者的喜爱之情。
B 关于“刚刚绽放”：观察仔细，连花蕊的长度都写出来了。
“迫不及待”又从侧面写出了花苞的可爱。
（动静结合的描写，形象生动的表现了此时花苞的可爱。
）也表达了作者的喜爱之情。
C 关于“盛开着的”：把此时的广玉兰比作了婴儿的笑脸，令人有忍不住要摸摸它的欲望。
D 关于“开过的”：对，花瓣虽然凋谢了，但是新的生命正在繁衍，一代一代永不停息，这就叫：（生接）生生不息。
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18、广玉兰
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字。
2、初读课文，了解课文内容。
1、给课文分段，理清脉络。
找出表达课文中心的句子。
教学重点：熟读课文，了解课文大意，小组合作学习。
教学难点：正确分段，概括段意。
教学过程：
一、课前观察、积累知识
课前组织学生认识广玉兰，引导学生仔细观察广玉兰的花、叶，让他们去“看”、“摸”、“闻”。
了解它们的特点，强化创新意识，积累丰富的知识和经验，为学好课文做准备。
二、再现情境，激发兴趣
使用多媒体课件出示课题，再投影出玉兰花、叶片实物图，引导学生回忆亲眼见过的广玉兰，说说它的花的特点，叶子的特点及广玉兰的生长特点。
三、初读课文。
（一）播放课文录音，欣赏课文内容。
（二）提出自学要求：放声读书，借助拼音，读准字音。
画出描写、赞美广玉兰的词语，联系上下文或查字典理解。
（三）小组合作，交流讨论
1、明确学习任务：
（1）读准生字字音，记住字形。
（2）读通课文。
（3）讨论画出的词语，小组交流、讨论理解词义
2、小组学习。
3全班交流。
（1）认一认：涵蕊凋
（2）理解部分词语。
孕育：怀孕、生育。
内涵：本课指花的特点。
质感：事物的本质给人外观上的感觉。
（四）教师再次让学生自由读文，读后提问：你最喜欢读哪一自然段，为什么？全班交流。
四、理清脉络。
课文是从哪几方面写广玉兰的？可分为几段？
全文分三段。
第一段（1）第二段（2——5）第三段（6）
五、作业设计：
1、抄写词语。
2、熟读课文。
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。
2、能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。
3、能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学重点：
1、指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。
2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
教学难点：
理解广玉兰的美和它旺盛的生命力。
能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学过程：
一、导入
通过上节课的学习，我们对广玉兰已经有了一个初步的了解，广玉兰它给你留下了什么样的印象呢？
过渡：广玉兰给你们留下了这么美好的印象，今天这堂课就让我们走进这美丽的广玉兰，一起去细细的欣赏一番。
请同学们打开课本，自由读课文2到5自然段，边读边画出能够表现广玉兰旺盛生命力的句子，细细品读。
（学生自主学习）
二、教学第三自然段
（一）你从哪些地方看出广玉兰具有旺盛生命力的？
交流：“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族”
1、“数世同堂”“生生不息”是什么意思？（一代一代的繁衍，不停息）
那在文中又是什么意思？快速浏览课文第三自然段仔细想一想。
“数世同堂”在文中怎么理解？（在文中指在同一棵树上有各种形态的广玉兰）
2、细细朗读课文第三自然段，边读边想，你看到了哪些形态不同的广玉兰？（生交流）
3、在这些形态不同的广玉兰中，你喜欢哪一种呢？能说说你喜欢的理由吗？先介绍给你的同桌听吧
4、学生交流，师展示多媒体课件，相机点拨。
5、引读：因为广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态，所以，远远看上去，一株广玉兰就像是一个——数世同堂、生生不息的大家族。
6、新的生命正在繁衍，一代一代永不灭绝，这就叫——生生不息（板书）
对这个数世同堂，生生不息的大家族有了形象的了解后，相信读好它应该是轻而易举的事，四人一小组分工合作读，一会儿比比看哪组读得最好。
7、指名读,师生互评
8、在刚才的阅读中，大家都显得那样投入,这些优美的文字,如果能变成自己的语言,不就更好了吗?学生选择自己喜欢的一种形态试
着背背看。
9、好，我们一起来试试看，第一句我来，下面的大家自己选择喜欢的背，最后一句一起来，好吗？（配乐）
过渡：你们深情并貌的诵读让老师眼前也仿佛出现了各种形态的广玉兰，含羞待放的鲜嫩可爱，刚刚绽放的清香四溢，盛开的洁白柔嫩，凋谢的还孕育着新生命的种子。
远远看上去，展现在我们眼前的不仅仅是一株美丽的树，更是一棵充满旺盛生命力的树。
让我们走进这株美丽的树，看看在绿油油的叶丛中的广玉兰又给人一种什么样的感觉呢？
三、教学第二自然段
1、在绿油油的叶丛中的广玉兰给你一种什么感觉呢？（洁净、高雅）（多媒体展示课件）（板书）
2、从哪些语句看出它洁净、高雅的特点的？“我无法用语言文字准确形容……”
a 这句话是从哪几个方面来写广玉兰的花瓣的？
b广玉兰花瓣的色彩和质感是什么样的？谁能用自己的话说一说。
（质感呢？有点玉琢冰雕，多媒体展示，看一下玉琢冰雕给你的感觉是怎样的，和广玉兰比较一下，有什么不同？）
c 广玉兰具有独特的美，白中泛青，柔中寓刚，富有弹性，广
玉兰美得连作者也“无法用语言文字准确形容了”，但我们可以通过深情并貌的朗读来表达对它的赞美！能读好吗？自由读——指名——齐读
四、教学第四自然段
1、你还能从哪些地方看出广玉兰具有旺盛的生命力？
“秋冬时节……”
过渡：你还能从哪些语句看出广玉兰的叶子也很有生命力的？
“密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。
”
A 密集油亮的绿叶——终年不败（板书）
B “透着生气，透着活泼”怎么理解？
C 你能读好它吗？
2、广玉兰的叶片从外形上看，又是什么样的呢？老师这就有一张广玉兰的叶片，你能看着用自己的话给大家介绍一下吗？咱们再来看看书上怎么写的吧。
3、俗话说“读书百遍，其义自见”，让我们一起有感情地朗读
4、5自然段，记住这张充满生机的绿叶吧！
五总结
1、广玉兰的确美(指板书)
作者在绿油油的丛林中散步,总会感到一股淡淡的幽香。
在绿油油的叶丛中花朵是那样的洁净、高雅。
远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。
密集油亮的叶片终年不败，始终透着生气，透着活泼。
2、刚才听了同学们有感情的朗读，老师都沉浸在美的境界中了，你们呢？喜欢广玉兰吗？
3、让我们一起大声的赞美，把我们的喜爱之情表达出来吧！
六布置作业
板书设计：
幽香
18、广玉兰洁净高雅
生生不息
（旺盛的生命力）终年不败。