六种家庭教育的优缺点

各类教育的优缺点
一、虎妈教育（强加式教育）
1、虎妈蔡美儿
蔡美儿说：“关于我的书，外界存在许多误读。

”严苛是为了寻求教育平衡。

传统的美式教育法给予孩子过量自主选择权。

美国家长或许能从传统中国教育方式中学习踊跃的一面，尤其是在孩子幼年“塑形”阶段。

另一方面，她也提到，在许多东亚文化中，孩子的选择权太少，“对于中国家长，包括生活在美国的中国家长，我倒希望向他们强调一下给孩子放权的重要性”。

教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样。

长处：可以把孩子教育父成母喜爱的听话孩子，孩子不容易走弯路。

缺点：容易致使孩子优柔寡断不敢自己做决定的弱性格，影响孩子以后的人生发展。

二、猫爸：常智韬
常智韬以为，家长不要替孩子做选择。

他主张对孩子采取个性化教育，家长要宽容，并擅长和子女沟通。

教育孩子时，要在遵守“游戏规则”的前提下，多给他们一些自由权。

他说，孩子10岁以后，已经有了比较明显的自主意识，父母要多给孩子一些自由空间，多一些自己做决定的事情。

在关于学习的问题上，“猫爸”也有一些“虎妈”的影子。

他曾对女儿说：“你不希望家长掌管一切，掌管一切对家长也是负担。

但首先，你愿意遵守一些游戏规则，比如能分清轻重缓急，和玩耍相较，学习更重要等，这些没有讨价还价的余地。

若是学习自觉了，我可以给你更多的自主空间。

”
3、“挫折教育”与“悍母”
蔡美儿对女儿如此严格要求，给人以“悍母”的印象，被称之为“中国式妈妈”的教育，人们将这种教育方式与美国妈妈的教育方式进行对比，出现了支持与反对方两大阵营。

支持者：赞同“中国式妈妈”的教育一方以为，中国妈妈给予孩子的严格教育和强烈的竞争意识，这是在学业和能力上对孩子进行“挫折教育”，跟孩子无需谈尊重，因为他还没学会如何尊重他人，需要父母干与帮忙他树立道德与人生观底线。

而美国妈妈强调的是尊重孩子、鼓励孩子，批评孩子也只说些拐弯抹角的、鼓励性的话，这种温和的爱在必然程度上是一种溺爱。

因此，中国的妈妈们比多数美国妈妈更胜一筹。

反对方：中国妈妈在美国已经成了“悍母”的代名词，强迫要求孩子，压抑情趣追求某种成功，无益于孩子的健康成长、持久发展，应当关注孩子的精神成长。

有人以为，蔡美儿对孩子的教育还不算成功，因为她的两个女儿年龄还小，她对孩子的重负荷和严格要求的结果，还需时间来证明。

二、赏识教育
一、赏识，其本质是爱。

学会赏识，就是。

人性中最本质的需求就是渴望取得尊重和欣赏。

的特点就是注重孩子的长处和优势，慢慢形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处，小题大作，无穷夸大，使孩子，在“我是”的意念中消沉。

二、就是通过鼓励表扬手腕,肯定学生的长处、优势,鼓励他不断追求成功。

随着社会的飞速发展,我国传统的教育与社会对人材的需求之间的矛盾日趋突出,因此被提上了日程.中指出教育的使命和教师的任务是让学生从小有良好的心态,学会自信,学会欣赏自己。

在眼前,无论是社会、老师仍是家长,都要改变观念,把表扬带给每一名学生。

3、赏识致使成功，抱怨致使失败。

赏识，抓住了孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在“”、“我是好孩子”的感觉中走向成功。

不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得；不是需要抱怨，而是抱怨使他们变得愈来愈坏。

的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量是、的。

世界上著名的，不是也是由赏识走向成功的吗？在学校，把他的喜欢问看成是故意难为老师而愤怒地把他赶出教室，知子莫如母，祖父把他的母亲叫到了学校，母亲把“不成器”的儿子领回了家，若是他的母亲那时像此刻有些母亲那样把儿子训斥或暴打一顿，或许就会在黑暗当中摸黑很长一段时间，他的母亲不愧是一个赏识教育的专家，她不但没有指责儿子的顽皮捣蛋，而是悉心呵护他，在家里担负起了教育孩子的重任，当儿子在火车上由于做实验而引发了火灾被辞掉工作时，母亲仍是支持儿子的实验，倾尽其财在家里办起了实验室，的与母亲的赏识教育是分不开的，若是没有母亲的赏识也就没有。

可见赏识教育是助人走向成功的有效途径。

军规中的第十五条中讲到一个故事：《请为你的夸奖道歉》，，也令人震惊。

文中谈到北欧一教授要求中国学者向她女儿道歉的事情，教授以为中国学者的夸奖伤害了她的女儿：“你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮不是她的功劳，这取决于我和她父亲的，与她个人大体上没有关系。

你夸奖了她，孩子很小，不会分辨，她就会以为这是她的本领。

而且一旦以为天生的美丽是值得骄傲的资本，她就会看不起长相平平乃至丑陋的孩子。

而且，你未经她的允许就抚摸她的头，这使她以为一个陌生人可以随意抚摸她的身体而不经她的同意。

”中国学者对教授女儿的夸奖和喜爱，反而惹得教授不高兴，仔细想一想，咱们不能不反思咱们的夸奖，反思咱们的赏识教育。

身上都有许多与生俱来的特质，比如相貌、气力、等，许多的家长和亲戚朋友总喜欢夸奖孩子伶俐、漂亮，正如中国学者对教授女儿的夸奖一样，这样的表扬、赏识对孩子是极为不利的，因为孩子多是按照他人对自己的评价来发展自己的。

从教授的话语中，咱们感到赏识应该着眼于受表扬者个人的劳动和尽力，着眼于受表扬者此后的发展，不然，就会产生错误的导向。

有的家长喜欢对孩子讲“你比某某好”、“某某不如你”，采取这种与他人比较的表扬方式，
容易使孩子形成自以为是、自满、瞧不起他人等心理，这对孩子的成长是很不利的。

也有的家长在孩子每做好一件事情后，都要“真乖”、“ 真好”、“真伶俐”的赞扬个不断，其实这种无控制的廉价的表扬，也会使孩子滋长虚荣、自大、骄傲心理。

咱们的一些教师通过连年的教育，渐渐摒弃了“惩罚”手腕，开始想方设法去发现、寻觅学生的长处给予表扬，有的教师在为学生写操行评语时、搜肠刮肚去寻觅最美好的字眼夸奖和称赞学生，而在提到学生缺点时，却总恍如陪着一百个小心的样子，什么“若是……就更好了”，什么“你如果……老师就更喜欢你了”之类，这样的赏识纯属于走入“误区”。

孩子的成长离不开父母的鼓励，离不开老师的表扬。

夸奖是一种鼓励，鼓励比批评的效果要好得多，但也不能走向极端。

反思咱们的工作，也会发现由于不适当的表扬留下的后遗症，比如备受家长、老师赏识的学生，往往经不起批评，。

这是为何？实际上就是家长、教师滥用表扬给“宠”的！
在对孩子的教育中，家庭与学校应密切配合，达到一致，要牢固树立“”的理念，完全摒弃“棍棒底下出”、“”的“惩罚”教育，踊跃地进行赏识教育，最大限度的增进孩子的成长，同时也要尽力避免不适当的“表扬”所产生的负面影响。

一个人的成长，离不开赏识，赏识是人走向成功的最根本的途径，可以说赏识教育是培育、诱导一个学生走向的。

赏识教育，能使学生插上想象的翅膀。

每一名教师都应该赏识他的学生。

著名绘画大师达?芬奇，他的成功是从开始的。

而他画的第一个鸡蛋虽说什么也不像，但他拿给他的老师看时，他的老师不是一味地否定，而是像拿到了一件稀世之宝大加赞赏，称赞他画的不错，有画画的天赋，未来定会，尔后又指出了画的不足，让他认真观察鸡蛋的特点，就这样，由于第一次取得了老师的赞赏，在他的心里深处埋下了成功的种子，由于他不断地尽力，最终成为世界上的著名绘画大师。

试想，若是老师看到了达?芬奇的第一幅画时，不是赞赏，而是横加指责，那么会有后来的绘画大师吗？其实很多的天才，都是被人们抹杀在摇篮里了。

赏识学生，是对学生人性的尊重。

任何一个学生，哪怕他是被以为最的学生，都有其闪光点，只是人们没有发现算了，若是每位教师都能用，而且都擅长用“”去寻觅学生身上的每一处哪怕十分微乎其微的闪光点，当他们身上有点滴进步时，他们听到的是表扬、鼓励的赞扬声，而不是满耳充斥的抱怨、责骂声，那么就会发自心里地感到“”，他们的学习潜能就会如火山一样暴发出来。

伴随着的不断深切，赏识教育在课堂内缕缕出现，但也有一些“奖过其实”，赞美泛滥的现象，这样往往达不到预期的目的。

咱们知道，赏识教育强调对学生的尊重、赏识，提倡鼓励性评价，但并非是无原则地赞美，赞美要讲原则，要有方式。

总之，咱们只要辨证地看待赏识教育，科学地运用赏识教育，用自己的爱心和信心去浇灌灿烂的，那么，每一个学生定会走向成功！
三、攀比教育
“是我最爱的原罪”从角度动身，“攀比效应”是一种赶时兴的心理，想拥有一件几乎所有的人都已拥有了的商品；而经济学角度的“虚荣效应”是指由于各种的限制，只有少数人材能享用到唯一无二的某项产品或服务。

由此推延，生活中的“攀比”心态即是看到他人拥有了，自己也想拥有的心态；更进一步，“虚荣”心态则是期望达到少数人享有的、或。

攀比心理产生可能有以下的原因：
1、家庭背景
父母的思维习惯往往在很大程度上造成对孩子的影响，若是父母喜欢和其他人比较而且时常抱怨自己过得不好的话，那么孩子在多数时候会出现这样的行为习惯。

二、教育经历
受教育经历也是一方面原因，通常储蓄越丰硕的个体看待事物的角度会加倍丰硕，也就可以够更好的从整体上把握自己的人生。

3、自卑懦弱：
、懦弱等性格所致。

自卑和懦弱的性格往往会让你感觉自己不如他人，乃至在你和其他人能力半斤八两的时候也会怀疑自己，从而感觉他人老是比自己过得好。

4、吃醋心作怪
吃醋心强的人往往喜欢和其他人进行比较，乃至在行为上表现出令人不齿的行径。

五、贪婪不知足
可以令人进步，但欲望也能将一个人的吞噬。

适当的欲望可让咱们加倍踊跃地前进，可是过度的欲望就会演变成贪婪，表现为老是不知足，拥有了还要拥有更多。

说攀比，就不能不说比较。

小到个人，大到，只如果具有可比性的人们都拿来比较。

比较的目的在于发现自己的优缺点，要继续维持，缺点则要更正，所谓扬长避短都是从比较中的来的。

但攀比不同，何谓攀？就像爬树一样，双手需要不断的交替向上。

而攀的特点就在于需要不断的交替向上。

小时候常说同窗们不要在衣服，文具上攀比。

因为他会使心态扭曲、盲目的比较，自不量力的比较。

攀比的人往往拘泥于眼前，不能自拔。

四、溺爱教育
【大体解释】过于，由着孩子的性子，惯着孩子。

一般是父母溺爱子女。

现今做父母的多数知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有溺爱。

溺爱，是一种失去理智、直接摧残儿童身心健康的爱。

出处：南朝梁江淹《空青赋》：“溺爱靡意，魂飞心离。

”
溺爱造成后果：
一、从家庭来讲，不懂父母的心思.不睬解父母为你所做的一切.目中无人，以为自己是家里唯一的独苗，恃宠而骄.未来步入社会的时候，四处碰鼻后一蹶不振.处处都感觉很难，压力很大
二、从爱情和友情来讲，不会珍惜爱人和朋友情感.以为恋人（朋友）对你所做所为都是理所应当.因为从小就是在溺爱中长大.轻则好朋友很少.爱情不如意.重则是众叛亲离.
固然，若是是个伶俐人的话，只要尽力克制改变自己的缺点.成功也很容易.毕竟人都习惯性格脾气都是慢慢养成的.改也一样
五、否定式教育
否定也是有价值的，面对人事物，咱们有自己的观点和支撑观点的理由，有评价的权利，只是，或许你意识到了，否定制造着负面情绪。

弗洛伊德说：一个人的童年往往会决定一个人的一生。

在家长否定式教育方式下成长起来的孩子，他们的未来会是什么形状呢？
在社会竞争的背景下，为了不让自己的子女输给他人，父母对自己的孩子要求愈发严厉。

新时期的学生不仅需要面对一年高过一年的高考生人数和毕业生就业人数，还要绞尽脑汁应对家长数不尽的要求。

正因为父母“望子成龙，望女成凤”的心情极为急切，因此父母能够注意到孩子身上的长处愈来愈少，他们更多关心的是排名和成绩问题。

一个孩子考完试回家，若是孩子考了99分，父母不是先称赞，而是会问，为何没有考100分？若是排名第二，又会问为何不排第一？其实无论是多少分或多少名，都是孩子的尽力换来的，做成孩子的父母要首先对其成绩做一个肯定的表示，然后才应该是提出自己的希望。

毕竟学习是孩子自己的事情，父母不能真正意义上地帮忙他学习，所以不该对孩子提希望，只能够是提自己的愿景。

若是一味地否定掉孩子的尽力功效，不仅会打压孩子学习的热情，还会使孩子与家长之间产生隔阂，乃至会有厌烦心理。

有些父母或许会是出于好意，想要以一种反作使劲的方式来鞭笞自己的孩子前进，但这并非是明智之举。

此刻孩子多为独生子女，从小被关心和珍惜包围着，习惯了一种以自我为中心的优越感。

可一旦去到学校，与人相处时发下自己并像没有在家里面那样被人宠着，由此学生心理容易产生孤独感和自卑感。

若是回抵家里，他们从父母那里没有取得肯定和开导，就会偏激地以为这个世
界抛弃了他，从而躲进另一个世界，譬如动漫，譬如游戏。

其实，他们都进另一世界的原因无非是为了找寻认同感，被他人认可。

对孩子的尊重和肯定在家庭教育中相当重要，尊重和肯定自己的孩子不仅能够帮忙他身心灵健康的成长，对于他以后熟悉世界和人生也有很好的指正作用。

相反，若是一味地利用否定教育，否定掉的不只是家长和孩子的关系，还否定掉了孩子的未来，
若是想给自己的孩子一个健全美丽的未来，多赞美，少否定。