浅谈自制布艺体育器械在幼儿户外体育活动中的运用

浅谈自制布艺体育器械在幼儿户外体育活动中的运用

发布时间：2021-11-28T01:52:41.205Z 来源：《教学与研究》2021年12月上作者：杜小艳[导读] 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。”而教师作为户外体育活动的组织者和引导者，要有效利用玩具、材料与幼儿展开互动，用幼儿感兴趣的方式发展动作的协调性和灵活性。本文围绕布艺资源的开发利用，结合幼儿的年龄特点，从自制适宜的布艺玩具器械、自制布艺玩具器械的原则、布艺玩具器械的多种玩法入

手，有效促进幼儿平衡、跳跃、投掷、钻爬和身体协调能力等的发展。广元市青川县尚品幼儿园杜小艳 628100

[摘要]《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。”而教师作为户外体育活动的组织者和引导者，要有效利用玩具、材料与幼儿展开互动，用幼儿感兴趣的方式发展动作的协调性和灵活性。本文围绕布艺资源的开发利用，结合幼儿的年龄特点，从自制适宜的布艺玩具器械、自制布艺玩具器械的原则、布艺玩具器械的多种玩法入手，有效促进幼儿平衡、跳跃、投掷、钻爬和身体协调能力等的发展。[关键词]自制布艺体育器械户外体育活动在平时的体育活动中，经常使用那些现成购买来的器械(如:羊角球、皮球、跳绳、套圈、铁环等);有时还会直接利用一些生活中的物品(如塑料软管、报纸、挂历纸、布等)。但这些远远满足不了小朋友活动的需求。《规程》第三十条中也曾明确指出“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”这就需要我们自制体育器械。在多年来自制体育器械的经验中，我们发现，布艺材料制作的体育器械受到了孩子们的喜爱。

一、安全耐用，确保户外体育活动的正常开展

在幼儿一日生活中，首先要充分保证幼儿在园有一个安全的生活、游戏环境。户外活动中的环境安全和游戏器械投放尤为重要。大多数教师在幼儿园提供的大型户外器械，塑料材质器械的基础上，采取自制器械，如:利用废旧纸箱、塑料瓶、PVC软管、泡沫垫、废旧布料等生活中常见的物品为幼儿自制多种多样的器械。这些器械不仅引起了幼儿极大地运动兴趣，更大大减少的幼儿园的资金投入。尤其布制材料最为凸显，因其色彩鲜艳、花色多样，在家庭中随处可见，制作简单，在幼儿玩耍时既环保又耐用，又容易清洗、消毒，为幼儿提供了卫生、游戏的双重安全保障。如：沙包，不仅可以制作出花色、图形各不相同的十彩沙包;还可以制作出形态各异的动物沙包等等。长短、宽窄不同的布条，可以制作成单层或者填入水洗棉制作成棉棒的户外器械，就能玩出许多安全、有趣的花样游戏，(过小桥;刮大风;荡秋千等等)。布制材料制作的户外器械不仅减少了器械投放中硬质材料的磕碰危险的发生,又降低了纸质材料等易损性材料器械对制作者反复替换、补充制作器械的耗工性。因此，在幼儿园户外活动中被广泛应用。

二、开发游戏多样性，激发幼儿主体积极性和运动兴趣

《纲要》中指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”为此，为尽量避免机械的单一模仿，教师常常需要利用新颖、独特的运动器械去吸引幼儿眼球，激发起参加运动的兴趣。在活动中，通过观察发现，幼儿比较喜欢与自己生活经验和需要密切相关的体育器械。对色彩、形状、手感度有较高要求。所以教师应为他们选择一些具有亲近感，多样性的体育器械。如:布袋、飞盘、棉条、糖果大包等等。在教师的引导下，幼儿可以独自游戏，也可两两合作、多人合作游戏，还可以进行组队竞赛。

三、探索多样玩法，促进动作发展

布艺自制玩具，不仅体现了美的功能，更要展现其实用的功能，这就要与民间的游戏活动巧妙结合起来，才能展现出其特有的功能。小班幼儿用布制作了沙包，如沙包可以进行投掷沙包、锻炼幼儿的手臂力量，头顶沙包训练幼儿的平衡能力、夹包跳发展跳跃能力。中班幼儿用布绳玩揪尾巴的游戏，训练幼儿的敏捷能力;用布条做成毽子玩踢毽子的游戏，发展幼儿的脚部力量。如大班幼儿用布条制作了跳绳，就可以玩“甩大绳”游戏，还可以用布条当小河，学小马过河览发展幼儿的手脚协调能办:我们还可以将布艺玩具与幼儿扣纽扣相结合，培养幼儿的生活自理能力幼儿有年龄的差异和能力的差异，教师要针对不同幼儿之间的不同差异为幼儿准备适合他们的玩具。

教师学会依据幼儿的年龄特点，深入分析各种体育游戏所需的材料，尽可能挖掘每一类材料所具有的多方面的教育功能，正确、有效地投放、变换和调整游戏材料，以充分发挥布艺器械对孩子动作发展的推进作用。

（一）不同品种，不同难度

如针对小班小朋友年龄小，身体肌肉发展不完善，各方面能力都较弱的特点，从安全因素出发，本着使用简易的目的，用布与海绵制作成形象生动的“葫芦娃”，提供给小班幼儿，帮助他们练习抛接等动作，以达到培养和发展他们手肌肉能力的目的。中、大班的小朋友较之小班幼儿各方面的能力都有了很好的发展，则可在原有基础上提高要求，进一步的发展和锻炼各方面的能力。例如可为大班幼儿提供自制器械“布袋娃娃”，让幼儿钻在缝制装饰过的布袋里进行跳跃练习，发展幼儿的跳跃能力、控制平衡的能力以及身体的协调性等各方面的能力。

(二)同一品种，不同难度

相同的体育玩具可以利用不同的难度进行锻炼，就说自制玩具中的“沙包”吧，小朋友在玩的时候各施其智，小班幼儿可直接把沙包放在头顶进行平衡练习，而中班幼儿可以把沙?包项在头项作平衡练习，大班幼儿则可在脚下放一根绳子，?脚踩绳子进行头顶沙包平衡锻炼。

(三)同一品种，不同玩法

同一品种，根据幼儿年龄段的不同，动作发展的不同，玩出了各种花样。如:“百变魔布”年龄小的幼儿可选择玩法比较简单的游戏，如小班可以进行“小袋鼠”幼儿撕开魔布的一端，站进魔布口袋，手拉把手，学小袋鼠一跳一跳向前进。中班幼儿可以玩“小小搬运工”将魔布对折变成置物袋，用PV管串进魔布上方的把手带，小工人挑起担子将物体运到终点处。则大班幼儿可以玩“毛毛虫”将两块魔布拼接，包住幼儿的身体，幼儿模仿毛毛虫向前蠕动。促进各方面的发展。

立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐。因此，我们要充分开发和利用本土资源，让其成为幼儿学习与发展的媒介，将活动中的物质因素转化为教育要素，充分激发幼儿对体育游戏的兴趣和积极性，让幼儿在主动探索、亲身体验与直接感知中，得到身体素质、个性品质的发展，从而促进幼儿全面和谐的发展。

[参考文献]

1.中国教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》?2012年

2.黄瑾《幼儿园教育活动设计与指导》2007年