高二初中化学第一章《空气氧》教学案例教案(精选3篇)
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高二初中化学第一章《空气氧》教学案例教案（精选3篇）案例一：《空气氧》教学案例
教学目标：
1. 理解氧是空气的主要组成部分。
2. 了解氧气在生活中的应用。
3. 掌握氧气的制取方法及实验操作技能。
教学重点：
1. 理解氧是空气的主要组成部分。
2. 掌握氧气的制取方法及实验操作技能。
教学难点：
1. 掌握氧气的制取方法及实验操作技能。
教学准备：
1. 实验器材和试剂：酸性高锰酸钾溶液、分液漏斗、橡皮塞、塞子玻璃管、水槽、燃木、空气。
2. 教学课件。
教学过程：
Step 1：导入新知，引出教学目标。
（5分钟）
通过提问，引导学生回忆空气的组成成分，并与生活中的应用进行联系，引出本节课的教学目标。
Step 2：展示实验操作，引出氧气的制取方法。
（10分钟）
向学生展示酸性高锰酸钾溶液，介绍其在实验室中制取氧气的
常用方法。
要求学生观察实验操作，并思考其中的原理。
Step 3：讲解实验步骤及注意事项。
（10分钟）
详细讲解实验步骤，如将酸性高锰酸钾溶液倒入分液漏斗中，将塞子玻璃管插入漏斗中，并将一端放入水槽中。
提醒学生注意实验操作的安全性。
Step 4：进行实验操作。
（20分钟）
指导学生按照实验步骤进行实验操作，并操练操作技能。
Step 5：讲解实验结果及原理。
（10分钟）
讲解实验的结果，并解释酸性高锰酸钾溶液与空气中的氧气发生反应生成气体的原理。
Step 6：板书总结（5分钟）
根据教学内容，板书总结本节课的重点内容。
Step 7：课堂练习（10分钟）
提供相关练习题目，让学生巩固所学的知识。
Step 8：课堂反馈（5分钟）
提问学生对于实验操作和理论知识的掌握情况，检查学生的学习效果。
案例二：《空气氧》教学案例
教学目标：
1. 理解空气中氧气的重要性。
2. 掌握氧气的制取方法及实验操作技巧。
3. 加深对于氧气在生活中的应用的理解。
教学重点：
1. 理解空气中氧气的重要性。
2. 掌握氧气的制取方法及实验操作技巧。
教学难点：
1. 掌握氧气的制取方法及实验操作技巧。
教学准备：
1. 实验器材和试剂：高锰酸钾溶液、硫酸、水、漏斗、塞子玻璃管、燃木。
2. 教学课件。
教学过程：
Step 1：导入新知，引出教学目标。
（5分钟）
通过提问，引导学生回忆空气的组成成分，并与生活中的应用进行联系，引出本节课的教学目标。
Step 2：讲解氧气的制取方法及实验操作技巧。
（15分钟）
详细讲解氧气的制取方法，以高锰酸钾溶液与硫酸的反应为例，并介绍实验操作的技巧和注意事项。
Step 3：展示实验操作，引出氧气的应用。
（10分钟）
向学生展示氧气的实际应用，如医疗、工业等领域，并引导学生思考氧气在这些领域中的作用。
Step 4：进行实验操作。
（20分钟）
指导学生按照实验步骤进行实验操作，并操练操作技能。
Step 5：讲解实验结果及原理。
（10分钟）
讲解实验的结果，并解释高锰酸钾溶液与硫酸反应生成氧气的原理。
Step 6：板书总结（5分钟）
根据教学内容，板书总结本节课的重点内容。
Step 7：课堂练习（10分钟）
提供相关练习题目，让学生巩固所学的知识。
Step 8：课堂反馈（5分钟）
提问学生对于实验操作和理论知识的掌握情况，检查学生的学习效果。
案例三：《空气氧》教学案例
教学目标：
1. 了解氧是空气的主要组成部分。
2. 掌握氧气的制取方法及实验操作技巧。
3. 加深对于氧气在生活中的应用的理解。
教学重点：
1. 了解氧是空气的主要组成部分。
2. 掌握氧气的制取方法及实验操作技巧。
教学难点：
1. 掌握氧气的制取方法及实验操作技巧。
教学准备：
1. 实验器材和试剂：高锰酸钾、硫酸、燃木、氧气气体收集装置。
2. 教学课件。
教学过程：
Step 1：导入新知，引出教学目标。
（5分钟）
通过提问，引导学生回忆氧是空气的主要组成部分，并与生活中的应用进行联系，引出本节课的教学目标。
Step 2：讲解氧气的制取方法及实验操作技巧。
（15分钟）
详细讲解氧气的制取方法，以高锰酸钾与硫酸的反应为例，并介绍实验操作的技巧和注意事项。
Step 3：展示实验操作，引出氧气的应用。
（10分钟）
向学生展示氧气的实际应用，如氧气疗法、氧气割、氧气推进剂等，并引导学生思考氧气在这些领域中的作用。
Step 4：进行实验操作。
（20分钟）
指导学生按照实验步骤进行实验操作，并操练操作技能。
Step 5：讲解实验结果及原理。
（10分钟）
讲解实验的结果，并解释高锰酸钾与硫酸反应生成氧气的原理。
Step 6：板书总结（5分钟）
根据教学内容，板书总结本节课的重点内容。
Step 7：课堂练习（10分钟）
提供相关练习题目，让学生巩固所学的知识。
Step 8：课堂反馈（5分钟）
提问学生对于实验操作和理论知识的掌握情况，检查学生的学习效果。